אל תתנו לשאלות הבחינה לגרום לתלמידים 'לפחד' מספרות.

מבחני הספרות בסוף הסמסטר בבתי ספר מסוימים מזעזעים באמת עבור תלמידי כיתות י' ו-י"א העוקבים אחר תוכנית החינוך הכללי לשנת 2018.

לדוגמה, כפי שדיווח בעבר עיתון Thanh Nien , בדצמבר 2022, תלמידי כיתה י' בבתי ספר מסוימים נאלצו לגשת למבחן ספרות בסמסטר א' שאורכו 3 או 4 עמודים. הדבר הדאיג את ההורים משום שהתלמידים בילו זמן רב מדי בקריאת השאלות, מה שהשפיע על תוצאות המבחן שלהם.

לאחרונה, מבחן ספרות לתלמידי כיתה י"א בבית ספר בהו צ'י מין סיטי כלל שני חלקים: הבנת הנקרא וכתיבה. ראוי לציין כי הטקסט שנבחר היה בן 70 פסוקים מתוך הפואמה האפית " חציית הים" של הקבוצה האתנית טאי-נונג.

מבחן הספרות כלל 70 שירים.

כמורה לספרות, ברצוני להציע כמה עצות בנוגע להכנה לבחינות סמסטריאליות כדלקמן:

ראשית, הטקסט לא צריך להיות ארוך מדי . חלק מבתי הספר משתמשים בטקסטים ארוכים מדי, מה שגורם לתלמידים להקדיש זמן רב לקריאתם. לדוגמה, שאלת החיבור לכיתה י' בבית הספר של ילדי (כיום בכיתה י"א) הייתה טקסט פרוזה, באורך שלושה עמודי A4. אני מלמד ספרות, אבל אפילו אני הייתי המום מהשאלה, שלא לדבר על התלמידים. קריאת השאלה לבדה ארכה 5-10 דקות, או אפילו יותר, מה שפגע בזמן המוקצב לחיבור. לכן, הטקסט לא צריך לעלות על עמוד A4 אחד, בין אם פרוזה או שירה. אם מדובר בשירה, שימוש בשתי עמודות עדיין יהפוך אותו לארוך מדי בעמוד אחד.

שנית, הטקסט לא צריך להיות קשה מדי . טקסטים ארוכים מקשים על התלמידים. טקסטים אקדמיים קשים מקשים עוד יותר על התלמידים. יש להשתמש בטקסטים דומים לאלה שכבר נלמדו כדי להקל על התלמידים את הבנתם. השאלות צריכות להיות מוכרות ומתאימות - בהתאם ליעדי הלמידה של תוכנית הלימודים החדשה. אם השאלות פתוחות, המורים צריכים כבר לכסות נושא זה מראש, כך שהתלמידים לא ימצאו שאלה מסוג זה מאתגרת במיוחד. יצירתיות בשאלות חיבור, במקום היצמדות נוקשה לתוכנית הלימודים, תהפוך אותן למרתקות, רלוונטיות יותר ומשקפות את החיים האמיתיים. עם זאת, בשאלות יצירתיות, מורים משקיעים זמן רב באיסוף וניסוח שאלות שמתאימות למטריצת תוכנית הלימודים ולתיאורים הספציפיים.

שלישית, שלב שאלות רב-ברירה אינו קל מדי . בתי ספר ורשויות מקומיות רבות עדיין בוחרים את שלב הבנת הנקרא בפורמט של שאלות רב-ברירה. למעשה, שלב שאלות רב-ברירה אינו חדש. הוא שימש בעבר במבחנים. שימוש בשאלות רב-ברירה חשוב גם כאשר שאלת החיבור מבטיחה שלוש דרישות: שאלות רב-ברירה, כתיבת פסקאות וכתיבת חיבור.

לדוגמה, בחלק של הבנת הנקרא, בנוסף לשאלות רב-ברירה, ישנן גם כמה שאלות קצרות בכתב בנושאים כמו הרעיון המרכזי, המסר וניתוח המצב. המפתח להשגת נקודות מקסימליות בחלק זה הוא להיות תלמיד מצוין באמת.

רביעית, הימנעו מ"פתרון שאלות תרגול" מראש . מתוך אמפתיה לתלמידים ולשיטות הלמידה, הבחינה וההערכה של תוכנית הלימודים החדשה, חלק מהמורים בוחרים חומרים ופותרים שאלות תרגול מראש. פעולה זו הופכת את שאלות המבחן לחדשות אך עדיין עוקבות אחר אותם דפוסים ישנים, וכתוצאה מכך מקבלות ציונים גבוהים בספרות (במיוחד בחלק רב-ברירה שבו קל "לשכפל ידע" שכבר נלמד).

להלן מספר נקודות שכדאי לשים לב אליהן בנוגע להוראה, למידה, בחינה והערכה: יש להגביל את הלמידה בעל פה, להימנע משינון ולמנוע מתלמידים להשיג ציונים גבוהים ללא הבנה מוצקה של הנושא, ובמיוחד של היישום המעשי שלו. כדי ליצור נושאי חיבור מרתקים, על התלמידים להסתמך על מקורות מגוונים, כולל עיתונים - המשקפים את החיים האמיתיים, את רוח התקופה, הם פרקטיים ביותר ומכילים סיפורים יפים ומשמעותיים רבים. במהלך תהליך כתיבת החיבור, התלמידים מקבלים מידע נוסף ומסרים משמעותיים ממקורות אלה.

קישור למקור: https://thanhnien.vn/dung-de-de-kiem-tra-khien-hoc-sinh-so-mon-van-185231216175054954.htm