גב' נגוין טי ניהיפ, מנהלת בית הספר התיכון צ'ו ואן אן למחוננים (האנוי), סיפרה פעם כי בבית הספר יש שש קבוצות מקצועות בחירה לתלמידי כיתה י', וכל שש הקבוצות כוללות פיזיקה וכימיה. לדברי גב' ניהיפ, הדבר נלמד מתצפיות על תלמידים שלמרות שתכננו ללמוד בחו"ל החל מכיתה י', לא חקרו לעומק את דרישות הקבלה ואפשרויות המלגות של האוניברסיטאות הרצויות. דבר זה הוביל לבחירת מקצועות גרועה עם כניסתם לתיכון. רק כאשר נדחו על ידי אוניברסיטאות זרות בכיתה י"ב מכיוון שגיליונות הציונים שלהם בתיכון לא הציגו ציונים אקדמיים במקצועות מדעי הטבע כמו פיזיקה וכימיה, הם התחרטו על החלטתם.
לכן, דעות רבות מצביעות על כך שפיתוח צירופי מקצועות בבתי ספר תיכוניים, כמו גם ייעוץ לתלמידים ולהורים כיצד לבחור צירופים אלה לפני קבלת החלטות סופיות, הוא קריטי לא רק למעבר בחינת סיום התיכון אלא גם להגדלת הזדמנויות הקבלה לאוניברסיטה ולהבטחת מלגות באוניברסיטאות זרות.
כאשר תלמידים עושים בחירה שגויה, אם יתמזל מזלם, הם יבינו את טעותם לאחר סמסטר או שנת לימודים ויוכלו לבקש שינוי בשילוב המקצועות שבחרו בהתאם לתקנות המשרד. עם זאת, חלק מהתלמידים מבינים ש"טעו" רק בעת ההרשמה למקצועות בחינות הסיום של התיכון שישמשו לקבלה לאוניברסיטה. בנקודה זו, אין עוד סיכוי לתקן את הטעות.
מודל ההוראה המובחן, צמצום מקצועות החובה והגדלת מקצועות הבחירה עם כניסת התלמידים לתיכון, הוא מדיניות נכונה לחלוטין. עם זאת, בכניסה לשנת היישום הרביעית שלו, הוא עדיין מגלה ליקויים רבים מבחינת תנאי ושיטות הארגון והיישום. בתי ספר רבים בוחרים בגישה הקלה ביותר: תכנון מקצועות בחירה המבוססים על כיתות הלימוד וצוות ההוראה הקיימים כדי להקל ככל האפשר על קביעת מערכת השעות.
במציאות, אפילו עם קורסי בחירה המוצעים בהקשר של מחסור במורים ובכיתות, אם בתי הספר יהיו מסורים, הם עדיין יכולים למצוא דרכים להגדיל את אפשרויות הבחירה של התלמידים ולשפר את סיכויי הקבלה שלהם לאוניברסיטה. עם זאת, אם בתי הספר מארגנים שיעורים רק למטרות ארגוניות, הקשיים והחסרונות יפלו על התלמידים.
עם זאת, בתי הספר התיכוניים עצמם מציינים כי מאמצים לייעץ ולארגן קורסי בחירה יניבו תוצאות אמיתיות רק אם האוניברסיטאות ישתפו פעולה על ידי פרסום מיידית של תוכניות הקבלה שלהן ותחזוקה שלהן למשך שלוש שנים לפחות, ובכך ימנעו מהסטודנטים להיתפס לא מוכנים ברגע האחרון. לדוגמה, במהלך עונת הקבלה השנה, סמוך לבחינות סיום התיכון, כמה אוניברסיטאות המתמחות במדעי החברה הודיעו על הסרת קבוצת המקצועות "C" (קבוצה C), מה שגרם לבלבול בקרב סטודנטים רבים וגרם למשרד החינוך וההכשרה להתערב ולתקן את המצב.
בחירת שילוב מקצועות כבר מהשנה הראשונה בתיכון היא החלטה מכרעת המשפיעה על כיוון הקריירה העתידי של התלמידים, ולכן היא דורשת הדרכה וייעוץ הן מבית הספר והן ממשפחה. בפרט, יציבות בחינות הסיום של התיכון ובחינות הכניסה לאוניברסיטה/מכללה היא גורם המסייע לתלמידים להרגיש בטוחים יותר בקבלת החלטתם.
מקור: https://thanhnien.vn/dung-lac-loi-voi-mon-tu-chon-185250730223632121.htm
תגובה (0)