אל תלכו לאיבוד עם קורסי בחירה

כדי להבטיח שתלמידים לא יאבדו את עצמם במקצועות הבחירה שלהם עם כניסתם לכיתה י', תלוי במידה רבה במאמצי בתי הספר התיכוניים בארגון הוראה וייעוץ קריירה. בנוסף, תפקידן של האוניברסיטאות בהודעה מוקדמת על תוכניות ההרשמה שלהן חשוב במיוחד.

גב' נגוין טי ניהיפ, מנהלת בית הספר התיכון צ'ו ואן אן למחוננים (האנוי), שיתפה פעם כי בבית הספר יש 6 קבוצות של מקצועות לבחירה עבור תלמידי כיתה י' וכל 6 הקבוצות כוללות פיזיקה וכימיה. לדברי גב' ניהיפ, הדבר התעורר כשנודע לה שיש תלמידים (תיכון) שלמרות שכוונתם ללמוד בחו"ל החל מכיתה י', לא חקרו בקפידה את תנאי הקבלה והמלגות של האוניברסיטאות שרצו, מה שהוביל לכך שלא שקלו את תנאי הקבלה והמלגות של האוניברסיטאות שרצו, מה שהוביל לכך שלא שקלו את בחירת המקצועות בעת הכניסה לתיכון. רק כשהגיעו לכיתה י"ב, בקשותיהם נדחו על ידי אוניברסיטאות זרות מכיוון שגיליונות הציונים שלהם לא כללו את תוצאות מקצועות מדעי הטבע כמו פיזיקה וכימיה, והם התחרטו על כך.

לכן, דעות רבות מצביעות על כך שבניית צירופי מקצועות לבתי ספר תיכוניים וכן ייעוץ לתלמידים ולהורים לפני בחירת צירופי מקצועות חשובים מאוד, לא רק לבחינות סיום תיכון אלא גם כדי להגדיל את סיכויי הקבלה לאוניברסיטאות ולזכות במלגות באוניברסיטאות זרות.

אם יבחרו לא נכון, אם יתמזל מזלם, לאחר סמסטר או שנת לימודים, התלמידים יבינו את טעותם ויהיה להם זמן לשנות את צירופי המקצועות שבחרו בהתאם לתקנות המשרד. עם זאת, ישנם גם תלמידים שמבינים שהם "אבודים" רק בעת ההרשמה לבחינת סיום התיכון המתאימה לקבלה לאוניברסיטה. באותו זמן, אין עוד הזדמנות לתקן את טעויותיהם.

המודל של הוראה מובחנת, צמצום מקצועות חובה והגדלת מקצועות הבחירה עם כניסת התלמידים לתיכון הוא מדיניות נכונה לחלוטין. עם זאת, הכניסה לשנת הלימודים הרביעית של היישום עדיין מראה כי לתנאים ולשיטות הארגון והיישום עדיין חסרים חסרונות רבים. בתי ספר רבים בוחרים בדרך הקלה ביותר: בהתבסס על כיתות הלימוד וצוות ההוראה הקיימים, הם מתכננים מקצועות בחירה כדי להקל על לוח הזמנים.

למעשה, למרות שקורסי בחירה נלמדים בהקשר של מחסור במורים ובכיתות, אם בתי הספר יעשו זאת בצורה מצפונית, הם עדיין יכולים להגדיל "בצורה חכמה" את אפשרויות הבחירה ולהגדיל את סיכויי הקבלה לאוניברסיטה עבור תלמידיהם. אבל אם בתי הספר יארגונו שיעורים רק כדי להקל על הארגון, הקשיים והחסרונות יהיו של התלמידים.

עם זאת, בתי הספר התיכוניים עצמם ציינו כי המאמצים לייעץ ולארגן הוראה בחירה יניבו באמת "פירות מתוקים" רק אם האוניברסיטאות יאחדו יחד בהכרזה מוקדמת על תוכנית ההרשמה ותחזיקו בתוכנית זו לפחות 3 שנים, כך שהתלמידים לא יהיו "בנבדל" בדקה ה-89. לדוגמה, במהלך עונת ההרשמה השנה, כאשר בחינות סיום התיכון התקרבו, כמה אוניברסיטאות למדעי החברה הודיעו על הסרת "בלוק ג'", מה שגרם לבלבול בקרב תלמידים רבים ומשרד החינוך וההכשרה נאלץ להתערב כדי לתקן את המצב.

בחירת קבוצת לימוד כבר מכיתה א' בתיכון היא החלטה חשובה, המשפיעה על כיוון הקריירה העתידי של התלמידים, ולכן היא דורשת ייעוץ והכוונה הן מצד בית הספר והן מצד המשפחה. בפרט, היציבות בבחינות סיום התיכון ובקבלה לאוניברסיטאות ומכללות היא גורם המסייע לתלמידים להרגיש בטוחים יותר בעת קבלת החלטות.

מקור: https://thanhnien.vn/dung-lac-loi-voi-mon-tu-chon-185250730223632121.htm