צמצום עבודה "לא מקצועית" כדי שמורים יוכלו להתמקד בהוראה

פרופסור חבר פונרפי תומאפן מתאילנד (במרכז) משתף בכנס - צילום: טרונג נאן

ב-25 וב-26 בספטמבר, מרכז ההכשרה האזורי SEAMEO בווייטנאם (SEAMEO RETRAC) קיים את ישיבת הדירקטוריון ה-27 שלו בהו צ'י מין סיטי, בהשתתפות מורים ומומחים רבים ממשרדי החינוך של מדינות ASEAN.

כאן, מומחים דנו באתגרים רבים לחינוך באסיאן, כולל פיתוח צוות ההוראה.

לאחר שהשתתפה בפרויקטים רבים לבניית בתי ספר מאושרים בתאילנד, פרופסור חבר פונרפי תומאפן - סגן מזכ"ל מזכירות מועצת המורים התאילנדית (משרד החינוך של תאילנד) - הבינה שכאשר המורים מאושרים, גם התלמידים יהיו מאושרים.

בבתי ספר מאושרים טיפוסיים בתאילנד, אחד הדברים הרבים במשותף הוא שהמורים "משוחררים" מעבודה לא מקצועית כמו אדמיניסטרציה, ארגון, ספרים, רישומים וכו'.

הוא הסביר שבעבר, מורים תאילנדים היו "עמוסים" בעבודה שאינה קשורה, מה שכמעט ולא הותיר להם זמן להשקיע במומחיות שלהם. בתי ספר רבים אף אילצו את המורים להישאר בבית הספר ללון.

פרופסור חבר פונרפי תומאפן אמר כי לאחרונה, משרד החינוך התאילנדי הורה בתוקף לבתי הספר להסיר את הנטל הזה מהמורים. בנוסף, מורים אינם נדרשים עוד להשתתף בתוכניות הערכה עצמית או בתחרויות מיותרות.

"משם, למורים יש יותר זמן לחקור, ללמוד שיטות הוראה חדשות ולשפר את הידע המקצועי שלהם, ובכך לשפר את איכות ההוראה", אמר מר תומאפן.

בנוסף, כדי לעזור למורים להתמקד יותר במקצוע שלהם, במקביל להפחתת הלחץ בבית הספר, ישנן תוכניות לשיפור חייהם. פרופסור חבר פונרפי תומאפן הודיע ​​כי בשנת 2024, משרד החינוך התאילנדי ימשיך לנקוט בצעדים הבאים בתוכניות להעלאת שכר המורים. מורים רבים יכולים לחיות ממשכורותיהם ולא צריכים לעשות עבודות אחרות, מה שעוזר להם להשקיע זמן בהוראה.

מר לי יאן קנג מסינגפור נותן את נקודת המבט שלו על השקעה במורים בסינגפור - צילום: טרונג נאן

בינתיים, מר לי יאן קנג - מנהל פיתוח מקצועי, סניף 1, האקדמיה למורים (משרד החינוך, סינגפור) - אמר כי סינגפור תמיד מקדישה תשומת לב מיוחדת לסיוע למורים לעדכן את הידע והכישורים שלהם.

באופן ספציפי, משרד החינוך של סינגפור מארגן באופן קבוע תוכניות פיתוח מקצועי מתמשך למורים. התוכניות כוללות קורסים, סמינרים וקורסי הכשרה שנועדו לסייע למורים לעדכן שיטות הוראה חדשות, ידע מקצועי וטכנולוגיות חינוכיות מודרניות.

בתי ספר רבים בסינגפור מאפשרים למורים לקחת חופשה בתשלום כדי לקחת קורסים או לעשות מחקר. זה נותן למורים רבים את ההזדמנות ללמוד לאורך כל חייהם מבלי לדאוג יותר מדי לגבי כספים או עבודה.

בנוסף, סינגפור משקיעה רבות גם בטכנולוגיה חינוכית. מורים מעודדים להשתמש בכלים דיגיטליים בהוראה ועוברים הכשרה מתמדת ביישום טכנולוגיות חדשות בהוראה ובלמידה עצמית שלהם.

השקעה בטכנולוגיה למורים כדי להימנע מ"להישאר מאחור"

מר אב עזיז בן מאמט - מנהל מכון אמינודין באקי (משרד החינוך המלזי) - אמר כי בהקשר של פיתוח טכנולוגי חזק, משרד החינוך המלזי הבין כי מורים ומנהלי בתי ספר אינם יכולים להישאר מאחור.

לכן, במקום להתמקד רק בבניית מיומנויות דיגיטליות עבור תלמידים, מגזר החינוך במדינה מארגן תוכניות רבות לפיתוח יכולת דיגיטלית עבור מורים ומנהיגי בתי ספר.

לדוגמה, במסגרת תוכנית MyDigital Trainers, מורים ומנהלי בתי ספר מקבלים ידע ומיומנויות בכלים דיגיטליים להוראה. יש להם גם גישה למאגרים פתוחים המכילים חומרי למידה דיגיטליים, סרטוני הדרכה ומשאבים רבים לתמיכה בהוראה.

לדברי מר אב עזיז בן מאמט, אם נתמקד רק בשיפור היכולת הדיגיטלית של התלמידים, אך נזניח את המורים ואת צוותי הניהול, הדבר ייצור אתגרים לתהליך הטרנספורמציה הדיגיטלית של החינוך.

מקור: https://tuoitre.vn/giam-cong-viec-ngoai-chuyen-mon-de-giao-vien-chuyen-tam-day-20240925161315011.htm