מה אומרים מורי אנגלית?

מומחים רבים סבורים כי להחלטה להסיר שפות זרות ממקצועות החובה בבחינות הסיום של בית הספר התיכון תהיה השפעה חיובית על תהליך הלמידה וההוראה (תמונה להמחשה).

ב-29 בנובמבר, משרד החינוך וההכשרה "סיים" את תוכנית בחינות הסיום של בתי הספר התיכוניים החל משנת 2025. בהתאם לכך, המועמדים ילמדו 4 מקצועות, ביניהם: 2 מקצועות חובה (ספרות, מתמטיקה) ו-2 מקצועות בחירה (מתוך שפות זרות, היסטוריה, גיאוגרפיה, פיזיקה, כימיה, ביולוגיה, חינוך כלכלי ומשפטי, טכנולוגיית מידע, טכנולוגיה). ראוי לציין כי שפות זרות אינן עוד מקצוע חובה כבעבר.

דעות רבות טוענות כי הפיכת שפות זרות למקצוע בחירה יכולה "לבטל" את המוטיבציה ללמידה, "למנוע" מתלמידים להשתלב בעולם ולהשפיע לרעה על פרויקט השפות הזרות הלאומי, שתקציבו עומד על כמעט 10,000 מיליארד דונג וייטנאמי.

עם זאת, מומחים רבים סבורים כי אלו דעות חסרות בסיס, ומאמינים כי אי-דרישת בחינות בשפה זרה תביא השפעות חיוביות רבות הן למורים והן לתלמידים.

מורי אנגלית לא ילמדו יותר טריקים להתמודדות, וגם לומדי אנגלית ישאפו באופן פעיל להשגת מטרותיהם. כי לימוד אנגלית הוא הבחירה שלהם, גם האוניברסיטה היא הבחירה שלהם. הכל יהיה חיובי יותר כשיש מוטיבציה מבפנים.

מר הואנג אן חואה, תואר שני בהוראת אנגלית, אוניברסיטת סנט אנדרוז (בריטניה), הוא כיום המנהל האקדמי של The M-english Home ( האנוי ).

מורים ותלמידים כבר לא "לומדים למבחנים"

מומחה להוראת אנגלית (העובד כיום במכללות ואוניברסיטאות בהו צ'י מין סיטי) אמר כי בחינת סיום התיכון אינה יכולה להעריך באופן מקיף את כישורי ההאזנה, הדיבור, הקריאה והכתיבה של המועמדים. מכללות ואוניברסיטאות דורשות רמה מסוימת של בקיאות באנגלית בסטנדרטים שלהן, מתחשבות במקצועות אנגלית בעת רישום סטודנטים או דורשות תעודות אנגלית בינלאומיות בכניסה.

"לכן, התייחסות לאנגלית כמקצוע בחירה אינה אומרת שרמת האנגלית של התלמידים תרד או 'תעכב' את השתלבותם הבינלאומית. המציאות מוכיחה גם שתוכנית החינוך הכללי הנוכחית אינה יכולה לעזור לתלמידים להשתפר באנגלית, במיוחד בתקשורת. רק כאשר מכללות ואוניברסיטאות יסירו את דרישות השפה הזרה, זה יהיה מדאיג", העיר המומחה.

מאסטר נגוין נאט קוואנג, ראש המחלקה לשפות זרות ושיתוף פעולה בינלאומי במכללת נובה (HCMC), שחולק את אותה דעה, אמר כי בחינת סיום התיכון בשפות זרות אינה עוזרת לתלמידים לשפר את כישורי השפה הזרה שלהם משום שהיא נועדה רק לחזור על מה שלמדו, בעיקר דקדוק ואוצר מילים.

לדברי מר קוואנג, העובדה ששפות זרות אינן עוד מקצוע חובה בבחינות התיכון תשפיע רבות על ההוראה בעתיד, אך בכיוון חיובי יותר. מכיוון שהמורים יהיו "משוחררים", לא ילמדו עוד למבחנים אלא ילמדו כדי לעזור לתלמידים לעמוד בדרישות שוק העבודה. בטווח הארוך, הדבר יגדיל את קצב הלמידה האמיתית במקום רק להתמודד עם מבחנים. "אבל בטווח הקצר, כישורי הדקדוק ואוצר המילים של התלמידים יפחתו ומרכזי הכנה רבים למבחנים יתמודדו עם קשיים", ניבא מר קוואנג.

מורי אנגלית משתתפים באירוע מקצועי שנערך באמצע נובמבר 2023 בהו צ'י מין סיטי לפיתוח יכולות פדגוגיות

מומחי חינוך גם שיתפו כי לא מדובר בכפיית תלמידים לגשת למבחנים, אלא באופן שבו מורים מלמדים כך שהתלמידים יאהבו את זה. נכון לעכשיו, קהילת מורי האנגלית בווייטנאם גדולה מאוד ומתעדכנת כל הזמן בשיטות הוראה מתקדמות. "הדבר החשוב הוא האם המורים מוכנים לשנות את חשיבתם או לא, וזהו הגורם החשוב שעוזר לתלמידים לפתח את כישורי האנגלית שלהם", העלה מר קוואנג את הנושא.

"באופן כללי, שפות זרות בכלל ואנגלית בפרט הן מיומנויות הכרחיות לא משנה באיזו עבודה אתם עושים. עם זאת, למידה חייבת לנבוע מהצרכים שלכם כדי להיות יעילה ומניעה. וחינוך מתקדם הוא מקום שמעצים באמת את הלומדים, ולא משתמש בכוח אדמיניסטרטיבי כדי לכפות עליהם", הדגיש מאסטר קוואנג.

פותח הזדמנויות רבות

מר הואנג אן חואה, תואר שני בהוראת אנגלית באוניברסיטת סנט אנדרוז (בריטניה), המשמש כיום כמנהל האקדמי של The M-english Home (HCMC), ניתח עוד את ההזדמנויות שנפתחות בפני סטודנטים כאשר שפות זרות אינן עוד מקצוע חובה. בהתאם לכך, סטודנטים שאין להם את התנאים לפתח שפות זרות, במיוחד ב"אזורי שפלה", עדיין יכולים לגשת לבחינת סיום התיכון וללמוד ברמה גבוהה יותר עם נקודות החוזק שלהם.

"הסרת מקצוע חובה גם מקלה על הבחינה, וכשתלכו לאוניברסיטה יהיה לכם יותר זמן להשקיע באנגלית בצורה מעמיקה ומעשית. באופן כללי, לימוד שפה זרה הוא משימה לכל החיים, לא רק שנגמרת בשנות התיכון. והאם ללמוד שפה זרה או לא זה עניין של מודעות, לא כפייה כדי שיהיה יעיל", העיר מומחה שהשיג 8.5 במבחן ה-IELTS.

מר חואה גם ציין כי "סיום" אפשרות 2+2 לא יוביל לאפשרות שכולם ינטשו שפות זרות, אלא אפילו להיפך. "מורי אנגלית לא ילמדו עוד טריקים להתמודדות וגם לומדי אנגלית ישאפו באופן יזום להשגת מטרותיהם. כי לימוד אנגלית הוא הבחירה שלהם, וגם האוניברסיטה היא הבחירה שלהם. הכל יהיה חיובי יותר כאשר תהיה מוטיבציה מבפנים", אמר מר חואה.

מועמדים בודקים את תשובותיהם לאחר סיום מבחן האנגלית של בחינת סיום התיכון 2023

"אל תיבהלו" הוא המסר ששלח מר דין קוואנג טונג, המנהל האקדמי של YSchool, למורים ולתלמידים. לדברי מר טונג, ילדים רבים החלו ללמוד אנגלית מאז גן הילדים ומשפחותיהם אינן שואפות לבחינת סיום התיכון, אלא לומדות בחו"ל או מקבלות תעודה כדי להיכנס לאוניברסיטה מקומית. "לכן, הצורך ללמוד שפה זרה ישתנה רק אם מכללות ואוניברסיטאות לא ידרשו עוד יכולת זו בתנאי קבלה ויציאה", אמר מר טונג.

"תלמידים צריכים לדמיין שהאפשרות להשתלב בעולם או לא נובעת מבחירותיהם האישיות, ולא מבחינה כלשהי. אם הם לא ניגשים לבחינת סיום התיכון באנגלית, יש להם אפשרויות רבות אחרות, כמו תעודות אנגלית בינלאומיות ומקומיות, כדי להעריך את יכולותיהם", שיתף מר טונג.

אנגלית תהיה כלי במקום נושא .

מנקודת מבטו של מישהו שאוהב אנגלית, אני חושב שלא כדאי לנו להיות פסימיים כשאנגלית כבר לא תהיה מקצוע חובה בבחינות הסיום של התיכון החל משנת 2025. כי אנגלית הייתה ונשארה כלי בעולם השטוח של ימינו, כבר לא סתם מקצוע.

סטודנטים כפריים במחוז אן ג'יאנג מציגים בביטחון את השפה האנגלית

בשנים האחרונות, הורים רבים התמקדו בהשקעה בשפות זרות עבור ילדיהם, ובמיוחד באנגלית. רמת האנגלית של תלמידים באזורים כפריים ועירוניים כבר אינה רחוקה מדי זו מזו, כפי שמעידה העובדה שתלמידים רבים באזורים כפריים השיגו הישגים גבוהים בתחרויות דיבור שפות או במבחני הסמכה בינלאומיים.

לאחרונה, הייתה לי הזדמנות ללכת בעקבות חבר שהוא מורה לאנגלית ולהשתתף בתחרות דיבור אנגלית בנושא יום המורים הווייטנאמי בקומונה כפרית במחוז אן ג'יאנג. עברתי מהפתעה אחת לאחרת עם יכולתם של תלמידים מבתי הספר הסמוכים באנגלית - הצגת נושאים בביטחון תוך שימוש בטכנולוגיה חכמה.

הוראת ולימוד אנגלית בווייטנאם כיום עומדים לרוב רק בתנאים הנדרשים ללומדים. בבתי ספר כלליים - הבסיס ליצירת הדברים הבסיסיים ביותר בלימוד שפה זרה - אנגלית עדיין נלמדת לעתים קרובות בצורה קונבנציונלית, למרות החשיבה החדשנית של פרויקט 2020. מנקודת מבט אחרת, הקריטריונים והסטנדרטים המחייבים לשפה זרה הנדרשים על ידי דרישות התפקיד יצרו היבטים שליליים במבחנים ובהסמכה. האם אלו שמקבלים תעודות ממהרים ללמוד ולהיבחן בטוחים מספיק בכישורי השפה הזרה שלהם? ישנן סיבות רבות, אך אחת הסיבות הבסיסיות ביותר היא שהם לומדים ממהרים, ניגשים לבחינות ממהרות ואין להם את התנאים לשפר את שפתם. לימוד שפה זרה וקבלת תעודה הם הכרחיים, אך חשוב כיצד לגרום ללומדים להרגיש בטוחים בעזרת תעודות אמינות ביותר.

אנגלית תהיה אחד המפתחות לגישה למקור הידע האנושי בשל אופייה הגלובלי. ההוראה והלמידה חייבות להיות מכוונות לגישה לעולם שמחוץ לדפי הספרים ויש להתמקד בהן יותר. לכן, הפיכת אנגלית למקצוע בחירה בבחינות הסיום של בית הספר התיכון תיצור השפעה חיובית על הוראת ולמידת אנגלית, מכיוון שמורים ישימו בצד את לחץ הציונים ויתמקדו בחשיבה הוראה חיובית עבור תלמידיהם.

Le Tan Thoi (מורה בבית הספר התיכון Nguyen Dang Son, District Cho Moi, An Giang)

כיצד הגיבו התלמידים?

כאשר שפות זרות יהפכו למקצוע אופציונלי בבחינות הסיום של התיכון, אמר לאם וין חון, תלמיד כיתה ט' בבית הספר התיכון הונג באנג (HCMC), שיהיה עליו "נטל קל יותר" מכיוון שלא יצטרך "לקבור את ראשו בלימודים לבחינה". עם זאת, לדברי התלמיד, אנגלית היא עדיין כלי הכרחי מאוד כדי "לגשת" לעולם העתידי, ולכן הוא ימשיך לתרגל יכולת זו, במיוחד בצורה מעשית יותר.

נגוין נגוק באו הואנג, תלמיד כיתה י"א בתיכון נגוין טי מין קאי (HCMC), מודאג מהחלטת משרד החינוך וההכשרה. לדברי הואנג, הבחינה היא אבן דרך חשובה עבור התלמידים להעריך מחדש את רמת האנגלית שלהם לאחר שנים רבות של לימודים. "אם בחינות החובה יבוטלו, בתי הספר יוכלו 'לעשות זאת' על ידי עיצוב הבחינה הסופית לאנגלית לכיתה י"ב כבחינת סיום תיכון", הציעה התלמידה.

קישור למקור: https://thanhnien.vn/ngoai-ngu-khong-con-la-mon-thi-thpt-bat-buoc-giao-vien-tieng-anh-noi-gi-185231130141807554.htm