מה אמרה המורה לאנגלית?

אנליסטים רבים סבורים כי להחלטה להסיר שפות זרות ממקצועות החובה בבחינות הסיום של בית הספר התיכון תהיה השפעה חיובית על תהליך הלמידה וההוראה (תמונה להמחשה).

ב-29 בנובמבר, משרד החינוך וההכשרה סיים את התוכנית לבחינות סיום התיכון החל משנת 2025. בהתאם לכך, המועמדים ילמדו ארבעה מקצועות: שני מקצועות חובה (ספרות וייטנאמית ומתמטיקה) ושני מקצועות בחירה (מבין שפות זרות, היסטוריה, גיאוגרפיה, פיזיקה, כימיה, ביולוגיה, כלכלה וחינוך משפטי, מידע וטכנולוגיה). ראוי לציין כי שפות זרות אינן חובה עוד כבעבר.

רבים טוענים כי הפיכת שפות זרות למקצוע בחירה עלולה לדנו את המוטיבציה ללמידה, לעכב את השתלבותם הבינלאומית של התלמידים ולהשפיע לרעה על פרויקט השפות הזרות הלאומי, שתקציבו עומד על כמעט 10,000 מיליארד דונג וייטנאמי.

עם זאת, מומחים רבים סבורים כי דעות אלה חסרות בסיס וטוענים כי הפיכת בחינות בשפה זרה ללא חובה תהיה בעלת השפעות חיוביות רבות על מורים ותלמידים כאחד.

מורי אנגלית לא ילמדו עוד קיצורי דרך להתמודדות עם הבחינה, ולומדי אנגלית ישאפו באופן יזום להשגת מטרותיהם. אחרי הכל, לימוד אנגלית הוא הבחירה שלהם, וגם האוניברסיטה שהם לומדים בה היא הבחירה שלהם. הכל יהיה חיובי יותר כאשר יש מוטיבציה פנימית.

מר הואנג אן חואה, תואר שני בהוראת אנגלית מאוניברסיטת סנט אנדרוז (בריטניה), משמש כיום כמנהל האקדמי של The M-english Home ( האנוי ).

מורים ותלמידים כבר לא "לומדים רק כדי לעבור מבחנים".

כדי להרחיב, מומחה להוראת אנגלית (העובד כיום במכללות ואוניברסיטאות בהו צ'י מין סיטי) הצהיר כי בחינת סיום התיכון אינה יכולה להעריך באופן מקיף את יכולות ההאזנה, הדיבור, הקריאה והכתיבה של המועמדים. מכללות ואוניברסיטאות דורשות רמה מסוימת של מיומנות באנגלית כחלק מסטנדרטי הסיום שלהן, רואות באנגלית כמקצוע קבלה, או דורשות תעודות אנגלית בינלאומיות כתנאי קבלה.

"לכן, הפיכת אנגלית למקצוע בחינה אופציונלי אינה אומרת שרמת האנגלית של התלמידים תרד או 'תעכב' את השתלבותם הבינלאומית. למעשה, תוכנית החינוך הכללי הנוכחית לא הצליחה לעזור לתלמידים להצטיין באנגלית, במיוחד בתקשורת. זה יהיה מדאיג רק אם מכללות ואוניברסיטאות יסירו את דרישת השפה הזרה", העיר המומחה.

מאסטר נגוין נאט קוואנג, ראש המחלקה לשפות זרות ושיתוף פעולה בינלאומי במכללת נובה (הו צ'י מין סיטי), חולק את אותה דעה, ומאמין כי בחינת סיום התיכון בשפות זרות אינה מסייעת לתלמידים לשפר את כישורי השפה הזרה שלהם משום שהיא נועדה רק לבחון את מה שלמדו, בעיקר דקדוק ואוצר מילים.

לדברי מר קוואנג, להסרת שפות זרות מבחינות הסיום של בית הספר התיכון תהיה השפעה משמעותית על ההוראה בעתיד, אך היא תהיה חיובית יותר. הסיבה לכך היא שהמורים "ישוחררו", לא ילמדו עוד רק למען מבחנים אלא כדי לעזור לתלמידים לעמוד בדרישות שוק העבודה. בטווח הארוך, הדבר יגדיל את קצב הלמידה האמיתית ולא רק לימודים כדי לעבור מבחנים. "אבל בטווח הקצר, שליטה של ​​התלמידים בשפות זרות בדקדוק ובאוצר מילים תפחת, ומרכזי הכנה רבים למבחנים יתמודדו עם קשיים", ניבא מר קוואנג.

מורי אנגלית השתתפו באירוע פיתוח מקצועי שנערך באמצע נובמבר 2023 בהו צ'י מין סיטי כדי לשפר את כישוריהם הפדגוגיים.

מומחי חינוך גם שיתפו כי תלמידים לא לומדים רק כאשר הם נאלצים לגשת למבחנים, אלא דרך האופן שבו מורים מלמדים בצורה שגורמת להם ליהנות. נכון לעכשיו, קהילת מורי האנגלית בווייטנאם גדולה מאוד ומתעדכנת כל הזמן בשיטות פדגוגיות מתקדמות. "הדבר החשוב הוא האם המורים מוכנים לשנות את גישתם, וזהו הגורם המכריע בסיוע להתפתחות רמת האנגלית של התלמידים", הצהיר מר קוואנג.

"באופן כללי, שפות זרות, ואנגלית בפרט, הן מיומנויות חיוניות ללא קשר למקצוע שלך. עם זאת, למידה חייבת לנבוע מהצרכים שלך כדי להיות יעילה ומדרבן. ומערכת חינוך מתקדמת היא כזו שבאמת מעצימה את הלומדים, במקום להשתמש בכוח אדמיניסטרטיבי כדי לאלץ אותם", הדגיש מאסטר קוואנג.

פותח הזדמנויות רבות

מר הואנג אן חואה, בעל תואר שני בהוראת אנגלית מאוניברסיטת סנט אנדרוז (בריטניה) וכיום המנהל האקדמי של The M-english Home (הו צ'י מין סיטי), מנתח עוד את ההזדמנויות שנפתחות בפני סטודנטים כאשר שפות זרות אינן עוד מקצוע חובה בבחינות. בהתאם לכך, סטודנטים שאין להם הזדמנות לפתח את כישורי השפה הזרה שלהם, במיוחד באזורים מוחלשים, עדיין יכולים לעבור את בחינות הסיום של התיכון וללמוד השכלה גבוהה תוך שימוש בנקודות החוזק שלהם.

"הסרת מקצוע חובה אחד גם מקלה על הבחינה, וכאשר הסטודנטים ילכו לאוניברסיטה, יהיה להם יותר זמן להשקיע באנגלית בצורה מעמיקה ומעשית יותר. באופן כללי, לימוד שפה זרה הוא מאמץ לכל החיים, לא מוגבל רק לשנות התיכון. והאם אדם מטפח את כישורי השפה הזרה שלו או לא זה עניין של מודעות עצמית, לא משהו שניתן לכפות עליו כדי שיהיה יעיל", העיר מומחה עם ציון 8.5 ב-IELTS.

פרופסור חואה הצהיר גם כי סיום האפשרות של 2+2 לא יוביל לתרחיש שבו כולם נוטשים שפות זרות, אלא להיפך. "מורי אנגלית לא ילמדו עוד קיצורי דרך כדי לעבור מבחנים, ולומדי אנגלית ישאפו באופן יזום להשגת מטרותיהם. כי לימוד אנגלית הוא הבחירה שלהם, וגם האוניברסיטה שהם לומדים בה היא הבחירה שלהם. הכל יהיה חיובי יותר כאשר תהיה מוטיבציה פנימית", אמר פרופסור חואה.

המועמדים בודקים את תשובותיהם לאחר סיום בחינת האנגלית של בחינת סיום התיכון 2023.

"אל תיבהלו" הוא המסר שמר דין קוואנג טונג, המנהל האקדמי של YSchool, מעביר למורים ולתלמידים. לדברי מר טונג, ילדים רבים החלו ללמוד אנגלית מאז גן הילדים, ומשפחותיהם אינן שואפות לבחינות סיום תיכון, אלא ללימודים בחו"ל או קבלת תעודות קבלה לאוניברסיטאות בווייטנאם. "לכן, הצורך ללמוד שפות זרות ישתנה רק אם מכללות ואוניברסיטאות לא ידרשו עוד יכולת זו בדרישות הקבלה והסיום שלהן", אמר מר טונג.

"תלמידים צריכים להבין שהאפשרות להשתלב ברמה הבינלאומית תלויה בבחירות שלהם, ולא בבחינה מסוימת. אם הם לא ניגשים לבחינת האנגלית בבחינת סיום התיכון, יש להם אפשרויות רבות אחרות, כמו תעודות אנגלית בינלאומיות או מקומיות, כדי להעריך את יכולותיהם", שיתף מר טונג.

אנגלית תהיה כלי במקום נושא .

מנקודת מבטו של מישהו שאוהב אנגלית, אני חושב שאנחנו לא צריכים להיות פסימיים לגבי כך שאנגלית לא תהיה עוד מקצוע חובה בבחינות הסיום של התיכון החל משנת 2025. כי אנגלית הפכה לכלי בעולם המקושר של ימינו, לא סתם מקצוע עוד.

סטודנטים מאזורים כפריים במחוז אן ג'יאנג מציגים מצגות באנגלית בביטחון.

בשנים האחרונות, הורים רבים התמקדו בהשקעה בחינוך ילדיהם בשפה זרה, ובמיוחד באנגלית. רמת האנגלית של תלמידים באזורים כפריים ועירוניים אינה שונה עוד באופן משמעותי, כפי שמעידים ההישגים הגבוהים של תלמידים רבים מאזורים כפריים בתחרויות דיבור בפני קהל או בחינות הסמכה בינלאומיות.

לאחרונה, הייתה לי הזדמנות ללוות חבר, מורה לאנגלית, לתחרות דיבור באנגלית בנושא יום המורים הווייטנאמי בקומונה כפרית במחוז אן ג'יאנג. נדהמתי מהשליטה באנגלית של התלמידים מבתי הספר הסמוכים - הציגו בביטחון את נושאי הלימוד שלהם ויישמו טכנולוגיה חכמה במצגות שלהם.

נכון לעכשיו, הוראת ולמידה של אנגלית בווייטנאם עומדות לרוב רק בתנאים הדרושים ללומדים. בבתי ספר תיכוניים - הבסיס ליצירת כישורי שפה זרה בסיסיים ביותר - אנגלית נלמדת לעתים קרובות בצורה קונבנציונלית, אפילו עם החשיבה החדשנית של פרויקט 2020. מנקודת מבט אחרת, הקריטריונים והסטנדרטים המחייבים לשפה זרה הנדרשים למשרות יצרו היבטים שליליים בתהליך הבחינות וההסמכה. האם אלו שמקבלים תעודות באמצעות למידה ומבחנים חפוזים באמת בטוחים בכישורי השפה הזרה שלהם? ישנן סיבות רבות, אך אחת הבסיסיות ביותר היא הלמידה והמבחנים החפוזים ללא הזדמנות לשפר את כישורי השפה שלהם. לימוד שפה זרה וקבלת תעודה הם הכרחיים, אך כיצד לגרום ללומדים להרגיש בטוחים בעזרת תעודות אמינות ביותר הוא מה שחשוב באמת.

אנגלית תהיה אחד המפתחות לגישה לידע העולמי בשל אופייה הגלובלי. יש לגשת להוראה וללמידה מנקודת מבט עולמית, מעבר לדפי ספרי הלימוד. לכן, הפיכת אנגלית למקצוע בחירה בבחינות הסיום של בית הספר התיכון תיצור השפעה חיובית על הוראת ולמידת האנגלית, שכן המורים יניחו בצד את לחץ הציונים ויתמקדו בחשיבה חיובית על הוראה עבור תלמידיהם.

Le Tan Thoi (מורה בבית הספר התיכון Nguyen Dang Son, מחוז צ'ו מוי, פרובינציית ג'יאנג)

כיצד הגיבו התלמידים?

כאשר שפות זרות הפכו למקצוע אופציונלי בבחינות הסיום של התיכון, לאם וין חון, תלמיד כיתה ט' בבית הספר התיכון הונג באנג (הו צ'י מין סיטי), אמר שהוא ירגיש "פחות נטל" מכיוון שלא יצטרך "לקבור את עצמו בהכנה לבחינות". עם זאת, לדברי התלמיד, אנגלית היא עדיין כלי הכרחי מאוד ל"גישה" לעולם העתידי, ולכן הוא ימשיך לשפר את כישורי האנגלית שלו, במיוחד בצורה מעשית יותר.

נגוין נגוק באו הואנג, תלמידת כיתה י"א בתיכון נגוין טי מין קאי (הו צ'י מין סיטי), הביעה את חששותיה מהחלטת משרד החינוך וההכשרה. לדברי הואנג, הבחינה היא אבן דרך מכרעת עבור תלמידים להערכת רמת האנגלית שלהם לאחר שנים של לימודים. "אם בחינת החובה תבוטל, בתי הספר יוכלו 'לעשות זאת במקום זאת' על ידי תכנון בחינת גמר לאנגלית לכיתות י"ב בדומה לבחינת סיום תיכון", הציעה התלמידה.

קישור למקור: https://thanhnien.vn/ngoai-ngu-khong-con-la-mon-thi-thpt-bat-buoc-giao-vien-tieng-anh-noi-gi-185231130141807554.htm