לזרוע את זרעי הידע מדפי הספר.

- בהקשר של שיטות הלמידה של התלמידים המושפעות במידה רבה מהסביבה הדיגיטלית, מגזר החינוך המחוזי זיהה את החזרת ספרים להרגלי הקריאה של התלמידים בבתי הספר כדרך יעילה לסייע לתלמידים לגשת לידע בר-קיימא ולפתח יכולות למידה עצמית.

צוות הספרייה בבית הספר היסודי והתיכון ליין הוי (קומונה דיאם חה) מסדר ספרים בספרייה כדי לשרת את התלמידים שבאים לקרוא.

ניסיון מעשי בהוראה ובלמידה מראה שרק כאשר ספרים מקושרים ישירות לשיעורים ולצרכים הלמידה הספציפיים של התלמידים, הקריאה הופכת להרגל ומממשת את ערכה. בהתבסס על דרישה זו, במהלך יישום פרויקט פיתוח תרבות הקריאה לתקופה 2021–2025, מגזר החינוך המחוזי ארגן מחדש את חלוקת הספרים בבתי הספר כדי שתהיה קרובה יותר לפעילויות ההוראה והלמידה. ספריות בתי הספר חוזקו, מדפי ספרים בכיתות ופינות קריאה הוקמו ממש בתוך הכיתה, כך שספרים ילוו את השיעורים היומיים.

במוסדות חינוך רבים, ספריות אינן עוד רק מקומות להשאלה והחזרה של חומרים, אלא הפכו למרחבי למידה פתוחים. מורים מנחים את התלמידים במציאת חומרים הקשורים לנושאי השיעור, קריאה להרחבת הידע שלהם, הכנה לשיעורים והשלמת מטלות עיקריות. לדברי גב' ליו טי תו היין, ספרנית בבית הספר התיכון האתני המחוזי, כאשר התלמידים מורשים לבחור ספרים בעצמם ולשתף את מה שקראו, הם הופכים לפרואקטיביים יותר בגישה לידע, יודעים כיצד לשאול שאלות ולקשר את הידע שבספרים עם השיעורים בכיתה. לכן, קריאה אינה נפרדת מזמן השיעור, אלא הופכת לחלק בלתי נפרד מתהליך הלמידה.

בפרובינציה, ישנם כיום למעלה מ-400 בתי ספר, החל מבתי ספר יסודיים ועד תיכונים, כולם מתחזקים ספריות לקידום ההוראה והלמידה. בתי ספר רבים שיפצו באופן יזום את מרחבי הקריאה שלהם, ועברו מספריות מסורתיות למודלים של ספריות ירוקות וידידותיות, מה שמושך תלמידים לקרוא ספרים בהפסקה ואחרי שעות הלימודים. בבתי ספר רבים, כל ספרייה מצוידת ביותר מ-1,000 ספרים, המסודרים לפי קבוצות גיל, מה שעוזר לתלמידים לגשת בקלות ולשמור על הרגל קריאה.

לצד מערכת ספריות בתי הספר, הספרייה המחוזית ממלאת תפקיד מכריע כמשאב למידה משותף לבתי ספר ולתלמידים. נכון לעכשיו, הספרייה המחוזית מנהלת למעלה מ-205,000 ספרים עם יותר מ-50,000 כותרים; כמעט 5,900 ספרים חדשים יתווספו בשנת 2025 בלבד. נתונים סטטיסטיים מראים כי בשנת 2025, מערכת הספריות כולה שירתה למעלה מ-94,000 קוראים, בעיקר תלמידים, עם למעלה מ-214,000 ספרים שהופצו. נתונים אלה מראים כי גישת התלמידים לספרים הפכה משמעותית יותר וקשורה קשר הדוק לצורכי הלמידה המתמשכים שלהם.

כדי ליצור מומנטום ולשמר את עניין התלמידים בקריאה, פעילויות בתגובה ליום הספר והקריאה של וייטנאם מאורגנות באופן המחבר לבתי ספר וללמידה. במקום להציג ספרים באופן המסורתי, בתי ספר רבים מארגנים מפגשי שיתוף ספרים לפי נושא ונושא, ויוצרים מרחב לתלמידים להחליף, להציג ולבקר את התוכן שקראו. וי הונג אן, תלמיד בכיתה י"ב א' בתיכון צ'י לאנג, שיתף: "כאשר קריאה מקושרת לפעילויות הלמידה הכלליות של הכיתה ובית הספר, התלמידים מוצאים שקל יותר לשמור על ההרגל ורואים בבירור את השפעת הקריאה על תוצאותיהם האקדמיות."

השינוי בגישתם של התלמידים לספרים מודגם בבירור בתחרות שגרירי תרבות הקריאה לשנת 2025, שקיבלה כמעט 30,000 הצעות מתלמידים מכל הרמות. הצעות רבות הראו את יכולתן לחשוב באופן ביקורתי, להעריך ולהציע פתרונות מעשיים לשילוב ספרים בחיי הלמידה שלהם. מתוך 37 ההצעות שזכו בפרסים ברמה המחוזית, 2 נבחרו להשתתף ברמה הארצית, דבר המשקף את האיכות האמיתית של קישור קריאה עם פיתוח מיומנויות למידה. טיפוח ידע באמצעות ספרים מיושם גם בשלב מוקדם של בית הספר היסודי באמצעות תחרות "קידום והיכרות עם ספרי ילדים" לשנת 2025, שאורגנה על ידי מחלקת התרבות, הספורט והתיירות המחוזית תחת הנושא "הספר שאני אוהב", שמשכה 12 צוותים ומעל 200 תלמידים, והניחה את היסודות להרגלי קריאה משנות הלימוד הראשונות.

באזורים מוחלשים, גישת התלמידים לספרים ממשיכה להתרחב באמצעות רכבי ספרייה ניידים. בשנת 2025, הספרייה המחוזית ארגנה 40 נסיעות שירות לבתי ספר, סיפקה ספרים ליותר מ-10,000 תלמידים, הפיצה כמעט 25,000 ספרים ועיתונים; ותחזקה 75 נקודות הפצת ספרים, כולל 6 נקודות שנפתחו לאחרונה. הבאת ספרים ישירות לבתי הספר ולכיתות תרמה לצמצום פער הגישה לידע בין אזורים.

ניסיון מעשי מבתי ספר מראה כי טיפוח ידע באמצעות ספרים אינו מאמץ לטווח קצר. כאשר ספרים ממוקמים בהקשר הנכון בסביבת הלמידה, הקריאה הופכת בהדרגה לחלק בלתי נפרד מתהליך הלמידה, ועוזרת לתלמידים לפתח הרגלי למידה עצמית ולגשת לידע באופן יזום. באמצעות שיטות ספציפיות אלו, ספרים תורמים לבניית בסיס ללמידה ארוכת טווח של כל תלמיד.

מקור: https://baolangson.vn/gieo-mam-tri-thuc-tu-nhung-trang-sach-5072531.html