כדי להשיג את המטרה של שיפור איכות החינוך בגיל הרך באופן הוליסטי, גן חובה הופ טאן חידש באופן יזום את התוכן והשיטות של ארגון פעילויות חינוכיות הקשורות למצבים אמיתיים ולתרבות המקומית. בפרט, שילוב מלאכות מסורתיות של קבוצות אתניות החיות באזור, כגון הכנת קטורת על ידי אנשי הג'יאי והכנת פתיתי אורז על ידי אנשי הטאי, בשיעורי למידה חווייתיים הוא גישה יצירתית המניבה תוצאות מעשיות ותורמת לטיפוח מודעות תרבותית אצל ילדים מגיל צעיר.
לדברי גב' וו טי שואן ת'ו, מנהלת גן הילדים הופ טאן, שיעורי המלאכה המסורתיים מאורגנים בגמישות על ידי בית הספר, בהתאם לתנאים ולפסיכולוגיה של הילדים בפועל. חלל הכיתה מסודר בצורה חיה עם חומרים מוכרים הקשורים לחיי היומיום, כגון במבוק, קנים, אורז דביק, עלי בננה, אבקת קטורת וכו'.
תוכן השיעור מועבר בצורה ניתנת לניהול ולא תיאורטית מדי, מה שעוזר לילדים לקלוט את החומר בקלות, לתקשר בביטחון ולהשתתף באופן פעיל בדיונים. בנוסף, ילדים מפתחים בהדרגה הבנה של מלאכות יד מסורתיות, מתוך הבנה שיצירת מוצר מוכר בחיי היומיום דורשת תהליך מייגע הדורש התמדה, מיומנות ותשומת לב קפדנית לפרטים.
במהלך השיעורים, בהדרכת המורים, הילדים נחשפים לכמה שלבים פשוטים של מלאכות יד מסורתיות ומשתתפים באופן ישיר בהתנסות בכמה צעדים פשוטים. הם מנסים את כוחם בערבוב אבקת קטורת, גלגול פתיתי אורז וניפוי אורז בהדרכתם ותמיכתם של מורים ואומנים. למרות שתנועותיהם עדיין מגושמות, ההתרגשות והתשוקה ניכרים בבירור על פניו של כל ילד. חוויות מעשיות אלו לא רק מביאות שמחה אלא גם עוזרות לילדים לפתח זריזות, קואורדינציה, שיתוף פעולה ויוזמה בפעילויות קבוצתיות.
בנוסף לארגון חוויות מעשיות, גן הילדים Hop Thanh מיישם באופן יזום גם טכנולוגיית מידע ובינה מלאכותית (AI) כדי לשפר את ההיבט הוויזואלי של השיעורים. באמצעות יצירת תמונות ודמויות כמו "ילדי גיאי" ו"ילדי טיי" עם תלבושות, שפה וסיפורים הקשורים לתרבות המקומית, המורים יצרו עניין רב יותר בקרב הילדים, ועזרו להם לגשת בקלות ולזכור את התוכן באופן טבעי. השילוב ההרמוני של אלמנטים מסורתיים וטכנולוגיה מודרנית תורם לשיפור האפקטיביות החינוכית, בהתאם לדרישות הרפורמה החינוכית בתקופה הנוכחית.
המורה לו טוי נגוין מגן הילדים הופ טאן שיתפה: "שילוב מלאכות יד מסורתיות בשיעורים יצר שינוי ניכר באווירת הכיתה. כאשר לומדים דרך התנסות מעשית, ילדים נלהבים מאוד, ממוקדים ויותר פרואקטיביים."
באמצעות שיעורים אלה, פעילויות הקשורות למלאכות יד מסורתיות עוזרות לילדים לפתח מיומנויות מוטוריות, מיומנויות שפה ומיומנויות תקשורת, תוך טיפוח הערכה לעבודה והבנה עמוקה יותר של התרבות המקומית. זה נחשב ליסוד חשוב בחינוך אופי, טיפוח אהבה למולדתם והטמעת תחושת קהילה בילדים משנותיהם הראשונות.
בהערכת יעילות המודל, הדגישה המורה וו טי שואן תו: "בית הספר קבע כי חינוך לגיל הרך לא צריך להתמקד רק בטיפול וטיפוח, אלא גם בחינוך תרבותי ובעיצוב ערכים יסודיים עבור ילדים."
באמצעות התנסויות מעשיות במלאכות יד מסורתיות, אנו מקווים להטמיע בילדים אהבה למולדתם וגאווה בזהותם התרבותית המקומית, ובכך לתרום לשימור וקידום ערכים מסורתיים משורשיהם.
בהתבסס על התוצאות החיוביות מהמודל, בית הספר ימשיך בעתיד לשלב חינוך תרבותי מקומי בתוכנית הלימודים באמצעות פעילויות חווייתיות המותאמות לגיל; יחזק את שיתוף הפעולה עם אומנים ואנשים הבקיאים בתרבויות של קבוצות אתניות כדי להעשיר את תוכן ההוראה. במקביל, בית הספר ימשיך ליישם טכנולוגיית מידע וטכנולוגיה דיגיטלית כדי לשפר את האופי החזותי והמרתק של השיעורים, ולסייע לילדים לגשת לתרבות המסורתית באופן טבעי ויעיל.
מקור: https://baolaocai.vn/gieo-mam-van-hoa-cho-tre-tho-post892241.html
תגובה (0)