מה יעשו התלמידים ולאן ילכו אם לא יוכלו ללכת לבית הספר?

לאחר כמעט 40 שנה על הפודיום, מר דו טרונג לאי (בדימוס), מורה למתמטיקה לשעבר בתיכון טאן צ'או (טאן צ'או טאון, אן גיאנג ), אמר שבגיל בית הספר, תלמידים אינם יכולים להימנע מאימפולסיביות וסכסוכים... כאשר תלמידים מפרים משמעת, הדבר הראשון שמורה צריך לעשות הוא לדבר, לספר להם סודות, לברר מדוע עשו טעויות, מדוע הסכסוכים הגיעו לנקודה של מאבק... הקושי עבור מורה הוא להבין את מחשבותיהם ורגשותיהם של התלמידים. אם אתה רוצה ללמד תלמידים טובים, עליך להבין אותם. כי לא לכל תלמיד יש סט שלם של הורים, הוא נולד וגדל במשפחה עם מספיק דברים חומריים והרבה אהבה.

בית הספר הוא הבית השני של התלמידים, ולכן יש לנקוט באמצעי משמעת המתמקדים לערכים הומניסטיים ולהשיג מטרות חינוכיות .

אבל ברור, לדברי מר לאי, השעיית תלמידים מבית הספר ואילוץ אותם לא ללכת לבית הספר אינה דרך טובה. כי בבית, בלי אף אחד שיפקח או יזכיר להם, לאן הם ילכו ומה הם יעשו במהלך הזמן הזה? האם יהיו חברים רעים שיפתו או יפתו אותם? האם הם ימשיכו לעשות את אותן טעויות?

לדברי מר דו טרונג לאי, הדרך הסבירה להעניש היא עדיין לאפשר לתלמידים ללכת לבית הספר, למרות שאסור להם ללכת לשיעורים עם חבריהם, אך אלו המפרים את הכללים עדיין רשאים ללכת לספרייה ולחדר הלימוד העצמי. הם יכולים לקרוא ספרים, לכתוב את מחשבותיהם ורגשותיהם, מדוע עשו טעויות, מהן מחשבותיהם ורצונותיהם. לחלופין, מורים יכולים לאפשר להם לקרוא ספרים טובים, כדי שיוכלו לכתוב את הלקחים שלמדו מהם; ולדבר איתם יותר.

לדברי מר לאי, מגזר החינוך בונה כיום בתי ספר מאושרים, תוך מתן תשומת לב לרגשות התלמידים. המשמעת האוהבת הנ"ל יכולה לעזור לתלמידים להתגבר על תסביך נחיתות ולעזור להם להשתפר בהדרגה.

מאסטר פאם טאנה טואן, מורה לאזרחות בבית הספר התיכון דיאן הונג (מחוז 10, הו צ'י מין סיטי), חבר במועצה האזרחית של מחלקת החינוך וההכשרה של הו צ'י מין סיטי, אמר כי מבחינה חוקית, השעיית תלמידים לתקופה מסוימת אינה דבר פסול, על פי חוזר משרד החינוך וההכשרה. עם זאת, זה בתיאוריה; אבל מבחינה רגשית, אם תלמידים לא הולכים לבית הספר במשך שבוע, שבועיים או יותר, הם יאבדו ידע. שלא לדבר על כך שהוריהם עסוקים גם הם בעבודה בחוץ, אין מי שיטפל בהם, ואם הם לא הולכים לבית הספר, מי יודע, במהלך תקופה זו הם עלולים להתפתות וליפול לרעות חברתיות...

קריאת ספרים, כתיבת ביקורות או השתתפות בפעילויות שירות קהילתי... הם פתרונות משמעת חיוביים שאליהם בתי ספר רבים שואפים.

מאסטר לה ואן נאם, מורה בתיכון טראן ואן גיאו (מחוז בין טאן, הו צ'י מין סיטי), מאמין שסביבת הלמידה היא המקום שבו התלמידים מפתחים ידע, מיומנויות וערכים בחיים. בתהליך זה, יש לחנך את התלמידים על מנת להבטיח את כללי בית הספר, ציות למשמעת הוא הכרחי, אך יש לעשות זאת באופן עקבי, אנושי ולהשיג מטרות חינוכיות. אחת ממטרות המשמעת היא לעזור לתלמידים להבין ולשנות את התנהגותם.

"במקום לתת לתלמידים להישאר בבית מבית הספר, מורים, בתי ספר והורים צריכים לדבר איתם. הקהילה צריכה לתת להם את ההזדמנות לדבר על המצב ועל הסיבות שבגללן ביצעו מעשים אלימים ומשבשים. לאחר מכן, מבוגרים צריכים לתת להם עצות כדי שיוכלו להבין את ההשלכות של מעשיהם ומה הם יכולים לעשות כדי להשתנות לטובה", אמר המאסטר לה ואן נאם.

קישור למקור: https://thanhnien.vn/hoc-sinh-se-lam-gi-di-dau-neu-khong-duoc-den-truong-185231112221139584.htm