תוצאות PISA של תלמידים וייטנאמים ירדו בדירוג.

הארגון לשיתוף פעולה ופיתוח כלכלי (OECD) פרסם זה עתה את תוצאות מבחן פיזה לשנת 2022. על פי התוצאות, תלמידים וייטנאמים קיבלו 469 נקודות במתמטיקה, 462 נקודות בהבנת הנקרא ו-472 נקודות במדעים, נתון נמוך ב-3-14 נקודות מהממוצע במדינות ה-OECD.

תוצאותיה ודירוגה של וייטנאם במבחן פיזה 2022, שפורסמו ב-5 בדצמבר.

בהשוואה להערכה של 2018, ציון המתמטיקה הממוצע של תלמידים וייטנאמים ירד ב-27 נקודות, בעוד שציוני הבנת הנקרא והמדעים ירדו ב-43 ו-71 נקודות, בהתאמה.

מבחינת דירוגים, תלמידים וייטנאמים הם ממוצעים במתמטיקה, אך מתחת לממוצע בהבנת הנקרא ובמדעים. באופן ספציפי, מבין 73 המדינות ו-8 הטריטוריות שהשתתפו במבחן פיזה 2022, וייטנאם דורגה במקום ה-31 במתמטיקה, במקום ה-34 בהבנת הנקרא ובמקום ה-37 במדעים.

מאז הצטרפה וייטנאם לדירוג PISA בשנת 2012, התוצאות של השנה הן הנמוכות ביותר, עם ירידה בכל התחומים. באופן ספציפי, התוצאות במתמטיקה ירדו ב-7-14 מקומות, בהבנת הנקרא ב-2-21 מקומות ובמדעים ב-27-31 מקומות.

וייטנאם השתתפה במבחן פיזה ארבע פעמים. בהשתתפותה הראשונה בשנת 2012, וייטנאם השיגה תוצאות טובות יחסית עם 511 נקודות במתמטיקה, 508 נקודות בהבנת הנקרא ו-528 נקודות במדעים.

עד שנת 2015, מבחן פיזה התמקד בתחום המדעים, וסימן את השתתפותה השנייה של וייטנאם והשיג תוצאות מעל הממוצע של OECD (525 נקודות במדעים, 495 נקודות במתמטיקה ו-487 נקודות בהבנת הנקרא).

בשנת 2018, תלמידים וייטנאמים השיגו ציון של 505 בהבנת הנקרא, ודורגו במקום ה-13 מבין 79 מדינות וטריטוריות משתתפות, עלייה של 19 מקומות בהשוואה למחזור הלימודים של 2015. במתמטיקה, וייטנאם קיבלה 496 נקודות, ודורגה במקום ה-24. במדעים, וייטנאם קיבלה 543 נקודות, ודורגה במקום הרביעי.

על פי הדו"ח, ירידה בציונים הייתה המגמה הכללית בתוצאות PISA לשנת 2022, כאשר מדינות ה-OECD חוו ירידה "חסרת תקדים". תלמידים במדינות ה-OECD ראו ירידה ממוצעת של 15 נקודות במתמטיקה, 11 נקודות בהבנת הנקרא ו-2 נקודות במדעים.

האם זה בגלל מגפת הקורונה?

בכנס המדעי בנושא שיטות חינוכיות והערכת יכולות הלומדים שאורגן היום, ה-6 בדצמבר, על ידי המכון הווייטנאמי למדעי החינוך, ציין המנהל, פרופסור לה אן וין, כי מגמה בכל ארבעת מבחני פיזה שנערכו בווייטנאם היא שאחוז הקבוצות בעלות הציון הנמוך ביותר ואחוז הקבוצות בעלות הציון הגבוה ביותר נמוכים יחסית בהשוואה למדינות בעלות ציונים דומים.

לדברי פרופסור לה אן וין, אם ננתח את הציונים בקבוצות, נראה שההבדל בציונים בין 25% העליונים ל-25% התחתונים של תוצאות וייטנאם הוא כ-78 נקודות.

ציון זה שווה ערך לכשנתיים וחצי של לימודים. ראוי לציין כי פער זה גבוה יותר מהפער בשנה הראשונה בה השתתפנו במבחן פיזה בשנת 2015 (באותה שנה הפער היה מעל 60 נקודות). עם זאת, פער זה עדיין נמוך בהשוואה לממוצע ה-OECD העומד על מעל 90 נקודות (פער של כשלוש שנות לימוד).

פרופסור וין הדגיש: "פער זה בציונים הוא הבדל עצום בין תלמידים עם תנאי הלמידה הטובים ביותר לבין אלו עם הקשיים הרבים ביותר. ההבדל יכול להיות שווה ערך לכשלוש שנות לימוד, ובהחלט יש לנו הרבה מה לעשות כדי לצמצם את הפער הזה."

פרופסור לה אן וין העלה את השאלה: "מבחן פיזה 2022 היה אמור להתקיים בשנת 2021, אך נאלץ לדחות אותו בשנה אחת עקב מגפת הקורונה. אין ספק שמגפה זו השפיעה על איכות החינוך ברחבי העולם, אך השאלה היא 'מה שקשה לאחד קשה לאחר'. מדוע, כאשר כולם מושפעים מהמגפה, נראה שמדינתנו מושפעת בצורה קשה יותר מאחרות?"

מר וין הצהיר גם: "תוצאות PISA של וייטנאם עדיין טובות מאוד. כאן, אני רוצה לשאול: עקב המגפה, תלמידים וייטנאמים המשיכו בלימודיהם בשנתיים האחרונות, אך האם חלו שינויים במבחנים, בהערכה ובבחינת הכניסה לכיתה י' שהשפיעו על תוצאותיהם? יש צורך בחקירה נוספת, אך ברור שמבחנים והערכה לאורך תהליך הלמידה ישפיעו על התוצאות הכוללות של התלמידים."

PISA (תוכנית להערכת תלמידים בינלאומית) היא תוכנית בינלאומית להערכת תלמידים שיזמה הארגון לשיתוף פעולה ופיתוח כלכלי (OECD) בקנה מידה עולמי, אחת לשלוש שנים, ובוחנת את יכולותיהם של תלמידים בני 15 בשלושה תחומים: הבנת הנקרא, מתמטיקה ומדעים.

לכל תקופה ייבחר תחום להערכה מעמיקה, הנקרא תחום מיקוד, שישמש כבסיס לדירוג איכות החינוך במדינות. בשנת 2018, זה היה תחום הבנת הנקרא.

מחזור PISA הראשון הוערך בשנת 2000. בתחילה, PISA תוכנן להיבחן באמצעות מבחנים מבוססי נייר. עם זאת, עד 2018, רוב המדינות עברו למבחנים מבוססי מחשב, כאשר רק 9 מדינות השתתפו במבחנים מבוססי נייר, כולל וייטנאם.

קישור למקור: https://thanhnien.vn/ket-qua-pisa-cua-hoc-sinh-viet-nam-tut-hang-18523120614373725.htm