כאשר דירוג הוא יותר מסתם מספר

מסיפורו של ואן לאנג, אנו יכולים לראות באופן רחב יותר את רוח האוטונומיה, האינטגרציה והחדשנות האיכותית של ההשכלה הגבוהה הווייטנאמית.

העובדה שאוניברסיטאות וייטנאמיות רבות זוכות להכרה מתמשכת בדירוגים בינלאומיים לא רק משקפת את השיפור ביכולת האקדמית, אלא גם מראה את האפקטיביות של תהליך האוטונומיה והשילוב המעמיק.

בתמונה הכללית הזו, ואן לאנג הוא מקרה טיפוסי, המייצג את מאמצי החדשנות המוסדית, הטרנספורמציה הדיגיטלית והחיבור העסקי, התורמים למימוש המדיניות המרכזית של המפלגה והמדינה בנושא פיתוח חינוך בר-קיימא.

בנובמבר 2025, דירוג האוניברסיטאות האסייתיות לשנת 2026 שפורסם על ידי Quacquarelli Symonds (QS) סימן אבן דרך מיוחדת עבור ההשכלה הגבוהה בווייטנאם: אוניברסיטת ואן לאנג דורגה במקום ה-251 באזור, במקום ה-199 מבחינת מוניטין אקדמי, בין 5 האוניברסיטאות המובילות בווייטנאם, ובקבוצת 1001-1200 האוניברסיטאות המובילות בעולם .

אוניברסיטת ואן לאנג מדורגת במקום ה-251 באסיה, בין 5 האוניברסיטאות המובילות בווייטנאם על פי QS Asia 2026 - עדות למאמציה באוטונומיה ואינטגרציה. (צילום: אתר האינטרנט של אוניברסיטת ואן לאנג)

מאחורי המספרים הללו עומדים לא רק מאמציה של אוניברסיטה, אלא גם תוצאותיו של תהליך טרנספורמציה מוסדי מקיף, שבו המדיניות העיקרית של המפלגה והמדינה בנושא "חדשנות יסודית ומקיפה של חינוך והכשרה" יושמה ומיושמת בפועל, ויוצרת מומנטום חדש למערכת ההשכלה הגבוהה הווייטנאמית להשתלב, להתפתח באופן בר-קיימא ולאשר את יכולתה במפת הידע האזורית.

חדשנות חינוכית, ממדיניות ועד תנועה מעשית

החלטה 29-NQ/TW (2013) של הוועד המרכזי של המפלגה פתחה נקודת מפנה בחשיבה החינוכית של וייטנאם, במטרה לפתח באופן מקיף את היכולות והאיכויות של הלומדים. עד שנת 2025, החלטה 71-NQ/TW יורשת רוח זו, תוך הדגשת שלוש פריצות דרך מרכזיות: שכלול המוסדות, קידום אוטונומיה אוניברסיטאית ואינטגרציה בינלאומית הקשורה לטרנספורמציה דיגיטלית.

ממדיניות אוריינטטיבית, ועד היום, אוטונומיה של אוניברסיטאות הפכה לעקרון תפעול, היוצרת תנאים למוסדות חינוך להיות פרואקטיביים בתחומי הכספים, כוח האדם והתוכניות, ובמקביל להיות אחראים על איכות ומוניטין.

בהקשר זה, אוניברסיטאות וייטנאמיות רבות, ובמיוחד פרטיות, ביססו בהדרגה את מעמדן. אוניברסיטת ואן לאנג היא אחת הדוגמאות האופייניות, המשקפת בבירור את רוח "האוטונומיה עם האחריות, האינטגרציה עם האיכות" שהמדינה מעודדת ומכוונת לפיתוח.

אוטונומיה ואינטגרציה, הדרך למימוש מדיניות

"אוטונומיה אוניברסיטאית" הובנה בעבר בעיקר במונחים של מימון, אך באמצעות יישום החלטה 71, מושג זה התרחב וכולל גם את האקדמיה והמנהלה, וסייע לבתי הספר לתכנן אסטרטגיות באופן יזום תוך לקיחת אחריות על איכות והשפעה חברתית. אוניברסיטת ואן לאנג היא אחת היחידות שיישמה רוח זו מוקדם ועקבי.

בהקשר זה, מודל זה הפך לדוגמה אופיינית לרוח ה"אוטונומיה הקשורה באחריות" שאליה שואפת המדיניות החדשה של המדינה. מתוך אוריינטציה של הכשרה יישומית, בית הספר מתפתח לעבר אוניברסיטה המתמקדת בהשפעה חברתית - שבה מחקר, הוראה ושיתוף פעולה קשורים קשר הדוק לעסקים ולצורכי הפיתוח בר-קיימא של הקהילה.

במקום להתרחב לפי כמות, בית הספר בוחר להעלות את הסטנדרטים האקדמיים באמצעות נתונים ותוצאות, כפי שבא לידי ביטוי בבירור באסטרטגיית המחקר שלו, בפרסומים בינלאומיים ובשיתוף פעולה אקדמי. גישה זו עולה בקנה אחד עם רוח החלטות 29 ו-71, תוך שימת דגש על חדשנות, אחריות עצמית ופיתוח איכותי משמעותי.

על פי דירוג QS Asia 2026 שפורסם על ידי Quacquarelli Symonds (בריטניה), אוניברסיטת Van Lang נמצאת בקבוצת 251-300 האוניברסיטאות המובילות באסיה, ומדורגת במקום ה-199 ב"מוניטין אקדמי" - מדד המשקף את הערכת קהילת המחקר האזורית.

בעבר, על פי דירוג THE Impact לשנת 2025 של Times Higher Education, ואן לאנג הייתה בקבוצה של 601-800 אוניברסיטאות ברחבי העולם בתחום פיתוח בר-קיימא, והדגימה מאמצים לקשר הכשרה ומחקר עם יעדי הפיתוח בר-קיימא של האו"ם. אינדיקטורים אלה לא רק מכבדים מוסד חינוך, אלא גם מראים שמדיניות האוטונומיה נכנסת לתוקף, כאשר מוסדות חינוך וייטנאמיים יכולים להתחרות באופן שווה באיכות ובציבור עם נתונים.

חינוך וייטנאמי במסע של אינטגרציה בינלאומית

לצד אוטונומיה, אינטגרציה בינלאומית היא אחד מעמודי התווך העיקריים של מדיניות פיתוח החינוך האוניברסיטאי. בוואן לאנג, אסטרטגיית הבינלאומיות אינה נעצרת בשיתוף פעולה בהכשרה, אלא משתרעת על רשתות מחקר, חילופי סמסטרים, התמחויות חוצות-לאומיות ובניית סביבת למידה רב-תרבותית ממש בווייטנאם. סטודנטים וייטנאמים ובינלאומיים לומדים יחד, יוצרים יחד ומשתתפים בתוכניות כמו Speak Up for Van Lang, פעילויות שהן לא רק חווייתיות אלא גם מדגימות את רוח החינוך הפתוח והרב-ממדי.

המציאות באוניברסיטת ואן לאנג מראה שתהליך החדשנות ושיתוף הפעולה העסקי יוצר חוויות מעשיות רבות עבור הלומדים. על פי עיתון טואי טרה (דצמבר 2024), יותר מ-400 סטודנטים של ואן לאנג השתתפו בתוכנית "למידה במשרד עיתון טואי טרה", מודל התרגול הרשמי הראשון בין אוניברסיטה פרטית לסוכנות עיתונות מרכזית, המסייע לסטודנטים לעבוד ככתבים אמיתיים, ללמוד כיצד לאמת ולעבד מידע בסביבה מקצועית.

טקס חתימת הסכם שיתוף הפעולה בהכשרה בין אוניברסיטת ואן לאנג לעיתון טואי טרה - מודל "לימודים במשרד העורכים" מסייע לסטודנטים להתנסות בעבודה מעשית. (צילום: אתר האינטרנט של אוניברסיטת ואן לאנג)

מרצים וסטודנטים רבים משתתפים גם בפרויקטים של חדשנות עם עסקים וארגונים מקצועיים כמו VNPR (איגוד יחסי הציבור של וייטנאם), ובכך משפרים את יכולת היישום שלהם, את החשיבה הביקורתית ואת כישוריהם המקצועיים. חוויות אלו הן הוכחה לכך ששינוי בר קיימא רק כאשר מדיניות, אנשים וטכנולוגיה משולבים בהרמוניה.

בפרט, העובדה שאוניברסיטת ואן לאנג זכתה בתואר "בית הספר הדיגיטלי הטיפוסי של אסיה" על ידי מיקרוסופט ונבחרה על ידי מגזין HR Asia-Human Resources Asia (מגזין משאבי האנוש היוקרתי המוביל באזור) כ"סביבת העבודה הטובה ביותר באסיה" בשנת 2025, היא עדות לאופן שבו בית ספר פרטי וייטנאמי יכול ליישם טרנספורמציה דיגיטלית ולבנות סביבה אנושית, בהתאם לכיוון שהמדינה מקדמת: פיתוח חינוך דיגיטלי, שיפור קיבולת הצוות והצבת אנשים במרכז תהליך החדשנות.

עם זאת, לצד התקדמות זו, קיימים אתגרים רבים שההשכלה הגבוהה הווייטנאמית צריכה להתגבר עליהם. התחרות באיכות ההכשרה, פרסומים בינלאומיים ומשיכת כישרונות הולכת וגדלה; בפרט, בתי ספר פרטיים חייבים לאזן בין פיתוח אקדמי לקיימות כלכלית.

חלק מהמחסומים המוסדיים כוללים את תהליך האישור המורכב והארוך לתוכניות חדשות; ותקנות המשתנות תכופות בנוגע להרשמה והסמכה, מה שמקשה על התאמת תוכנית הלימודים באופן יזום לצרכים חברתיים ועסקיים.

על פי סקר פנימי באוניברסיטת ואן לאנג, סטודנטים רבים אמרו כי התוכניות החדשניות עוזרות להם לגשת לידע רב-ממדי יותר, אך הם עדיין מתקשים להסתגל לדרישות חדשות לחשיבה ביקורתית ומיומנויות דיגיטליות. חלק מהמרצים שיתפו שתהליך האוטונומיה והחדשנות דורש מהם להשקיע יותר זמן ומאמץ כדי לעדכן שיטות הוראה, במיוחד בעת יישום מודלים של למידה מבוססת פרויקטים או שילוב טכנולוגיה. אלו הם האתגרים הטבועים שתהליך האינטגרציה והאוטונומיה חייב להתמודד איתם.

דירוג - מראה באיכות אמיתית

במערכת של יותר מ-240 מוסדות להשכלה גבוהה בווייטנאם, העובדה שאוניברסיטה פרטית הצטרפה לקבוצה של 251 מוסדות מובילים באסיה היא תוצאה של תהליך עקבי של חדשנות, המקשר הכשרה עם הסמכה והוכחה אקדמית. זהו לא רק הישג של מוסד בודד, אלא גם משקף את הכיוון הכללי של החינוך הווייטנאמי בבחינת "דירוג" ככלי להתבוננות עצמית, הסתגלות עצמית ושיפור איכות.

דירוג QS, במקום ה-199 באסיה מבחינת מוניטין אקדמי, הוא אות לכך שההשקעה במחקר, הוראה ושיתוף פעולה מדעי זוכה להכרה. אינדיקטורים אלה אינם היעד הסופי, אלא "מראה" של היכולת הפנימית של מערכת ההשכלה הגבוהה בהקשר של תחרות ואינטגרציה בינלאומית הולכות ומעמיקות.

חשוב לציין, שבאמצעות תהליך ההערכה החיצוני, אוניברסיטאות וייטנאמיות, ובמיוחד המגזר הפרטי, יוצרות בהדרגה תרבות של שקיפות ואחריות, תוך התחשבות באיכות ההכשרה כמדד מרכזי. גישה זו עולה בקנה אחד עם מטרת החלטה 71 על שינוי מודל הממשל להסמכה עצמאית ומונעת נתונים ופיתוח בר-קיימא.

ערכי מדיניות לאומית וחזון

אם חינוך נחשב ליסוד לפיתוח בר-קיימא, העובדה שאוניברסיטאות וייטנאמיות עולות בהדרגה באזור היא עדות ברורה ליעילותה של מדיניות החדשנות הבסיסית והמקיפה.

הצלחתן של אוניברסיטאות וייטנאמיות בדירוגים בינלאומיים מראה את נכונות מדיניות האוטונומיה, כאשר מוסדות מקבלים סמכות אקדמית, פיננסית ומשאבי אנוש, והם נושאים באחריות כלפי החברה.

עלייתם של בתי ספר פרטיים כמו Van Lang היא עדות ליעילותה של מדיניות הסוציאליזציה של החינוך ושוויון הזדמנויות. בתי ספר פרטיים לא רק תורמים ליכולת להכשיר משאבי אנוש איכותיים, אלא גם מאשרים את תפקידם בליווי המדינה בשיפור התחרותיות האקדמית הלאומית. למעשה, לא רק Van Lang אלא גם בתי ספר פרטיים רבים אחרים בהו צ'י מין סיטי כמו הואה סן, FPT, Hutech... מפגינים גם הם את יכולתם לאינטגרציה ולשקיפות אקדמית, ותורמים ליצירת מראה חדש להשכלה הגבוהה הווייטנאמית בתקופת המעבר.

ממודלים חדשניים כאלה, ניתן להפיק את הלקח שכאשר המנגנון באמת מועצם, כאשר בתי הספר מעודדים להיות שקופים ויצירתיים, מערכת החינוך הווייטנאמית תגבש את כוחה כדי לשלב ולאשר את זהותה. הצלחתו של בית ספר, אם נבחנת בשלמותה, היא תרומה לחזון המשותף: יצירת חינוך פתוח, אנושי ובר-קיימא.

כל צעד קדימה בדירוגים בינלאומיים הוא צעד לחיזוק האמונה שהחינוך הווייטנאמי מסוגל להשתלב, להתחרות ולאשר את זהותו. זה גם מוכיח שכאשר המדיניות היא בכיוון הנכון, מיושמת באופן עקבי ויש לה מנגנוני תמריצים אמיתיים, התוצאות נמדדות לא רק במספרים, אלא גם ביוקרה ובהשפעה החברתית של החינוך.

הישגיהם של ואן לאנג ואוניברסיטאות רבות אחרות לא רק תורמים לשיפור היוקרה הלאומית, אלא גם מאשרים כי מדיניות פיתוח החינוך של המפלגה והמדינה נמצאת בדרך הנכונה.

פנורמה של אוניברסיטת ואן לאנג - מודל אוניברסיטה פרטית המכוון לפיתוח בר-קיימא ואינטגרציה בינלאומית. (צילום: אתר האינטרנט של אוניברסיטת ואן לאנג)

שלושים שנות ואן לאנג הן חלק מהתמונה הכללית של מערכת החינוך הווייטנאמית, אשר משתנה באופן דרמטי. מניהול למנהל, מכמות לאיכות, מסגור לאינטגרציה, זהו המסע שהמדינה יזמה וכעת מתממש ברמות רבות.

מאחורי המספרים יש רוח

הצלחתן של אוניברסיטאות וייטנאמיות כיום, כולל ואן לאנג, היא עדות לערך המדיניות, ולא להישגים האישיים של כל מוסד. דירוגים בינלאומיים אינם היעד הסופי, אלא אבן דרך בתהליך של התבוננות עצמית, שיפור עצמי ואישור עצמי של יכולות מערכת החינוך. מדיניות האוטונומיה של האוניברסיטאות, החדשנות המוסדית והאינטגרציה הבינלאומית מוכיחה את עצמה כנכונה וברת ביצוע כאשר היא מיושמת בתחושת אחריות, שקיפות ויצירתיות. חשוב מכך, כאשר בית ספר חלוצי מדגים את יעילותן של מדיניות אוטונומיה ואינטגרציה, הצלחה זו תעורר השראה בבתי ספר אחרים להמשיך לחדש ולשכלל את מודלי הממשל שלהם.

מניסיון זה, תהליך פיתוח ההשכלה הגבוהה בווייטנאם צריך להתבצע על בסיס מערכת אקולוגית סינכרונית, שבה בתי ספר, עסקים וסוכנויות ניהול מתחברים, חולקים אחריות ויוצרים סביבת למידה, מחקר יצירתי, הכשרת משאבי אנוש הקשורה לפרקטיקות חברתיות ולמטרת פיתוח ירוק ובר-קיימא.

בניית מערכת אקולוגית של "אוניברסיטה-יזמות-מדינה" לא רק מפיצה ידע וחדשנות מקצועית, אלא גם מעוררת את רוח הסימביוזה ושיתוף הפעולה המקיף, תוך ניצול מיטבי של החוזק הכולל של ההשכלה הגבוהה הווייטנאמית בעידן של אינטגרציה ותחרות עולמית.

לכן, דירוג הוא רק מספר, אבל מאחורי המספר הזה עומדת אישור של רוח: כאשר המדינה יוצרת מנגנון, כאשר המוסדות מועצמים ואחראים, כאשר החברה משתתפת בניטור וברישום, אז החינוך הווייטנאמי יכול להשתלב באופן שווה לחלוטין ולהגיע לסטנדרטים אזוריים.

מקור: https://vtcnews.vn/khi-xep-hang-khong-chi-la-con-so-ar986750.html