כאשר דירוגים הם יותר מסתם מספרים.

סיפורה של אוניברסיטת ואן לאנג מציע פרספקטיבה רחבה יותר על רוח האוטונומיה, האינטגרציה והחדשנות באיכות ההשכלה הגבוהה בווייטנאם.

העובדה שאוניברסיטאות וייטנאמיות רבות זוכות להכרה עקבית בדירוגים בינלאומיים לא רק משקפת את שיפור היכולת האקדמית, אלא גם מדגימה את יעילות תהליך העמקת האוטונומיה והשילוב.

בתוך התמונה הכוללת הזו, אוניברסיטת ואן לאנג בולטת כדוגמה מובהקת, המייצגת את המאמצים לחדש מוסדות, לעבור טרנספורמציה דיגיטלית ולהתחבר לעסקים, ותורמת למימוש המדיניות העיקרית של המפלגה והמדינה בנושא פיתוח חינוך בר-קיימא.

בנובמבר 2025, דירוג האוניברסיטאות האסייתיות לשנת 2026 שפורסם על ידי Quacquarelli Symonds (QS) סימן אבן דרך משמעותית עבור ההשכלה הגבוהה בווייטנאם: אוניברסיטת ואן לאנג דורגה במקום ה-251 באזור, במקום ה-199 מבחינת מוניטין אקדמי, בין 5 האוניברסיטאות המובילות בווייטנאם, ובין 1001-1200 האוניברסיטאות המובילות בעולם .

אוניברסיטת ואן לאנג מדורגת במקום ה-251 באסיה ובין 5 האוניברסיטאות המובילות בווייטנאם על פי QS Asia 2026 - עדות למאמציה לאוטונומיה ואינטגרציה. (תמונה: אתר האינטרנט של אוניברסיטת ואן לאנג)

מאחורי נתונים אלה עומדים לא רק מאמציה של אוניברסיטה אחת, אלא גם תוצאה של טרנספורמציה מוסדית מקיפה, שבה יושמו הלכה למעשה המדיניות העיקרית של המפלגה והמדינה בנושא "רפורמה יסודית ומקיפה בחינוך ובהכשרה", ויצרו מומנטום חדש למערכת ההשכלה הגבוהה הווייטנאמית להשתלב, להתפתח באופן בר-קיימא ולבסס את יכולותיה על מפת הידע האזורית.

רפורמה בחינוך: ממדיניות ליישום מעשי.

החלטה 29-NQ/TW (2013) של הוועד המרכזי של המפלגה הקומוניסטית של וייטנאם סימנה נקודת מפנה בחשיבה החינוכית הוייטנאמית, שמטרתה פיתוח מקיף של יכולותיהם ואיכויותיהם של הלומדים. עד שנת 2025, החלטה 71-NQ/TW ירשה רוח זו, תוך הדגשת שלוש פריצות דרך מרכזיות: שכלול המוסדות, קידום אוטונומיה אוניברסיטאית ואינטגרציה בינלאומית הקשורה לטרנספורמציה דיגיטלית.

מעיקרון מנחה, אוטונומיה של אוניברסיטאות הפכה כעת לעיקרון תפעולי, המאפשר למוסדות חינוך להיות פרואקטיביים בתחומי הכספים, כוח האדם ותוכנית הלימודים, תוך כדי אחריות על איכות ומוניטין.

בהקשר זה, אוניברסיטאות וייטנאמיות רבות, ובמיוחד פרטיות, מבססות בהדרגה את מעמדן. אוניברסיטת ואן לאנג היא אחת הדוגמאות הבולטות, המשקפת בבירור את רוח "האוטונומיה לצד אחריות, האינטגרציה לצד איכות" שהמדינה מעודדת ומכוונת את הפיתוח לקראתה.

אוטונומיה ואינטגרציה: הדרך למימוש מדיניות.

"אוטונומיה אוניברסיטאית" הובנה בעבר בעיקר במונחים של מימון, אך באמצעות יישום החלטה 71, מושג זה התרחב וכולל גם את האקדמיה והממשל, מה שאפשר לאוניברסיטאות לתכנן אסטרטגיות באופן יזום תוך לקיחת אחריות על איכות והשפעה חברתית. אוניברסיטת ואן לאנג היא אחת המוסדות שיישמה רוח זו באופן עקבי וממוקד.

בהקשר זה, מודל זה הופך לדוגמה מובהקת לרוח ה"אוטונומיה בשילוב אחריות" שאליה שואפת המדיניות החדשה של המדינה. מגישת הכשרה מוכוונת יישום, האוניברסיטה מתפתחת לעבר אוניברסיטה בעלת השפעה חברתית - שבה מחקר, הוראה ושיתוף פעולה קשורים קשר הדוק לעסקים ולצורכי הפיתוח בר-קיימא של הקהילה.

במקום להתרחב בגודל באמצעות כמות, האוניברסיטה בוחרת להעלות את הסטנדרטים האקדמיים באמצעות עובדות ותוצאות, כפי שמוצג בבירור באסטרטגיית המחקר שלה, בפרסומים בינלאומיים ובשיתופי פעולה אקדמיים. גישה זו עולה בקנה אחד עם רוח החלטות 29 ו-71, תוך דגש על חדשנות, אחריות ופיתוח איכות אמיתית.

על פי דירוג QS Asia 2026 שפורסם על ידי Quacquarelli Symonds (בריטניה), אוניברסיטת ואן לאנג נמצאת בין 251-300 האוניברסיטאות המובילות באסיה, ומדורגת במקום ה-199 ב"מוניטין אקדמי" - מדד המשקף את הערכת קהילת המחקר האזורית.

בעבר, על פי דירוג THE Impact לשנת 2025 של הטיימס היי אדיישן, אוניברסיטת ואן לאנג דורגה בין 601-800 האוניברסיטאות ברחבי העולם לפיתוח בר-קיימא, מה שמדגים את מאמציה להתאים את החינוך והמחקר ליעדי הפיתוח בר-קיימא של האו"ם. אינדיקטורים אלה לא רק מכבדים את האוניברסיטה אלא גם מראים שמדיניות האוטונומיה מוכיחה את עצמה כיעילה, ומאפשרת למוסדות חינוך וייטנאמיים להתחרות בשוויון על בסיס איכות ושקיפות באמצעות נתונים.

חינוך וייטנאמי בדרך לאינטגרציה בינלאומית.

לצד אוטונומיה, אינטגרציה בינלאומית היא אחד מעמודי התווך העיקריים של מדיניות פיתוח ההשכלה הגבוהה. באוניברסיטת ואן לאנג, אסטרטגיית הבינלאומיות אינה מוגבלת להכשרה שיתופית, אלא משתרעת על רשתות מחקר, חילופי סמסטרים, התמחויות חוצות-לאומיות ובניית סביבת למידה רב-תרבותית ממש כאן בווייטנאם. סטודנטים וייטנאמים ובינלאומיים לומדים, יוצרים ומשתתפים יחד בתוכניות כמו Speak Up for Van Lang, פעילויות שהן לא רק חווייתיות אלא גם משקפות את רוח החינוך הפתוח והרב-גוני.

המציאות באוניברסיטת ואן לאנג מראה שתהליך החדשנות ושיתוף הפעולה העסקי יוצר חוויות מעשיות רבות עבור הסטודנטים. על פי עיתון טואי טרה (דצמבר 2024), יותר מ-400 סטודנטים של ואן לאנג השתתפו בתוכנית "למידה במשרד העריכה של עיתון טואי טרה", מודל ההכשרה המעשית הפורמלי הראשון בין אוניברסיטה פרטית לסוכנות עיתונות מרכזית, המסייעת לסטודנטים לעבוד ככתבים אמיתיים, ללמוד כיצד לאמת ולעבד מידע בסביבה מקצועית.

טקס החתימה על הסכם שיתוף הפעולה בהכשרה בין אוניברסיטת ואן לאנג לעיתון טואי טרה - מודל של "למידה בחדר החדשות" - מסייע לסטודנטים לצבור ניסיון מקצועי מעשי. (צילום: אתר האינטרנט של אוניברסיטת ואן לאנג)

מרצים וסטודנטים רבים משתתפים גם בפרויקטים של חדשנות עם עסקים וארגונים מקצועיים כמו VNPR (איגוד יחסי הציבור של וייטנאם), ובכך משפרים את יכולת היישום שלהם, את החשיבה הביקורתית ואת כישוריהם המקצועיים. ניסיון זה מדגים כי טרנספורמציה היא בת קיימא רק כאשר יש שילוב הרמוני של מדיניות, אנשים וטכנולוגיה.

בפרט, העובדה שאוניברסיטת ואן לאנג זכתה בתואר "בית ספר דיגיטלי טיפוסי באסיה" על ידי מיקרוסופט ונבחרה על ידי HR Asia-Human Resources Asia (מגזין משאבי אנוש מוביל באזור) כ"מקום העבודה הטוב ביותר באסיה" בשנת 2025, היא הוכחה לאופן שבו אוניברסיטה פרטית בווייטנאם יכולה ליישם טרנספורמציה דיגיטלית ולבנות סביבה אנושית, בהתאם לכיוון שהמדינה מקדמת: פיתוח חינוך דיגיטלי, שיפור יכולות הצוות והצבת אנשים במרכז תהליך החדשנות.

עם זאת, לצד התקדמויות אלו, מגיעים אתגרים רבים שההשכלה הגבוהה בווייטנאם צריכה להתגבר עליהם. התחרות מבחינת איכות ההכשרה, פרסומים בינלאומיים ומשיכת כישרונות הולכת וגדלה; בפרט, אוניברסיטאות פרטיות חייבות לאזן בין פיתוח אקדמי לבין קיימות פיננסית.

חלק מהמחסומים המוסדיים כוללים תהליכי אישור מורכבים וארוכים של תוכניות חדשות; ותקנות משתנות תכופות בנוגע לקבלה והסמכה, מה שמקשה על התאמת תוכניות לימודים באופן יזום כדי לענות על צרכי החברה והעסקים.

על פי סקר פנימי באוניברסיטת ואן לאנג, סטודנטים רבים דיווחו שתוכניות חדשניות סייעו להם לגשת לידע מנקודות מבט מרובות, אך הם עדיין התקשו להסתגל לדרישות החדשות לחשיבה ביקורתית ומיומנויות דיגיטליות. חלק מהמרצים שיתפו שתהליך האוטונומיה והחדשנות דורש מהם להשקיע יותר זמן ומאמץ בעדכון שיטות הוראה, במיוחד בעת יישום מודלים של למידה מבוססת פרויקטים או שילוב טכנולוגיה. אלו הם האתגרים הבסיסיים שאיתם צריכות להתמודד אינטגרציה ואוטונומיה אמיתיות.

דירוגים - מראה המשקפת איכות אמיתית.

מבין למעלה מ-240 מוסדות ההשכלה הגבוהה בווייטנאם, העובדה שאוניברסיטה פרטית נכנסה ל-251 המובילות באסיה היא תוצאה של מחויבות איתנה לחדשנות, המקשרת בין הכשרה להסמכה והוכחה אקדמית. זהו לא רק הישג של אוניברסיטה אחת, אלא משקף את הכיוון הכללי של החינוך הווייטנאמי בראיית "דירוגים" ככלי להתבוננות עצמית, הסתגלות עצמית ושיפור איכות.

מדורג במקום ה-199 באסיה מבחינת מוניטין אקדמי, על פי QS, זהו אות לכך שהמאמצים המושקעים במחקר, הוראה ושיתוף פעולה מדעי זוכים להכרה. אינדיקטורים אלה אינם המטרה הסופית, אלא השתקפות של היכולות הטבועות במערכת ההשכלה הגבוהה בהקשר של תחרות גוברת ואינטגרציה בינלאומית.

חשוב לציין, באמצעות תהליכי הערכה חיצוניים, אוניברסיטאות וייטנאמיות, ובמיוחד פרטיות, מפתחות בהדרגה תרבות של שקיפות ואחריותיות, תוך התחשבות באיכות החינוך כמדד מרכזי. גישה זו עולה בקנה אחד עם יעדי החלטה 71 בנושא שינוי מודלים של ממשל לעבר הסמכה עצמאית ומונעת נתונים ופיתוח בר-קיימא.

ערכי מדיניות לאומית וחזון

אם חינוך נחשב ליסוד לפיתוח בר-קיימא, אזי העלייה ההדרגתית של אוניברסיטאות וייטנאמיות באזור היא עדות ברורה ליעילותן של מדיניות רפורמה יסודית ומקיפה.

הצלחתן של אוניברסיטאות וייטנאמיות בדירוגים בינלאומיים מדגימה את נכונות מדיניות האוטונומיה, שבה מוסדות מקבלים העצמה אקדמית, כלכלית וכוח אדם, תוך כדי נושא באחריות כלפי החברה.

עלייתן של אוניברסיטאות פרטיות כמו אוניברסיטת ואן לאנג היא הוכחה לכך שמדיניות הסוציאליזציה של החינוך ושוויון הזדמנויות מוכיחה את עצמה כיעילה. אוניברסיטאות פרטיות לא רק תורמות להכשרת משאבי אנוש איכותיים, אלא גם מאשרות את תפקידן בליווי המדינה בשיפור התחרותיות האקדמית הלאומית. למעשה, לא רק ואן לאנג, אלא אוניברסיטאות פרטיות רבות אחרות בהו צ'י מין סיטי, כמו הואה סן, FPT, הו-טק..., מדגימות גם הן את יכולתן להשתלב ולהיות שקופות מבחינה אקדמית, ותורמות לפנים חדשות להשכלה הגבוהה הווייטנאמית בתקופת מעבר זו.

ממודלים חדשניים כאלה, אנו יכולים ללמוד שכאשר מנגנונים מועצמים באמת, וכאשר בתי הספר מעודדים להיות שקופים ויצירתיים, מערכת החינוך הווייטנאמית תפתח את כוחה שלה כדי להשתלב ולבסס את זהותה. הצלחתו של בית ספר, כאשר היא נתפסת בצורה הוליסטית, היא תרומה לחזון המשותף: יצירת מערכת חינוך פתוחה, אנושית ובת קיימא.

כל צעד קדימה בדירוגים בינלאומיים מחזק את האמונה שהחינוך הווייטנאמי מסוגל להשתלב, להתחרות ולבסס את זהותו. זה גם מדגים שכאשר המדיניות נמצאת במסלול הנכון, מיושמת באופן עקבי ונתמכת על ידי תמריצים אמיתיים, התוצאות נמדדות לא רק במספרים אלא גם ביוקרה ובהשפעה החברתית של מערכת החינוך.

הישגיה של אוניברסיטת ואן לאנג ואוניברסיטאות רבות אחרות לא רק תורמים לשיפור היוקרה הלאומית, אלא גם מאשרים כי מדיניות פיתוח החינוך של המפלגה והמדינה נמצאות במסלול הנכון.

סקירה כללית של אוניברסיטת ואן לאנג - מודל אוניברסיטה פרטית המכוון לפיתוח בר-קיימא ואינטגרציה בינלאומית. (צילום: אתר האינטרנט של אוניברסיטת ואן לאנג)

שלושים שנותיה של אוניברסיטת ואן לאנג הן חלק מהתמונה הגדולה יותר של מערכת החינוך המשתנה במהירות בווייטנאם. מחשיבה ניהולית לחשיבה משילותית, מכמות לאיכות, מסגור למשולב - זהו מסע שהחל במדיניות המדינה וכעת מתממש ברמות רבות.

מאחורי המספרים מסתתרת נשמה.

הצלחתן של אוניברסיטאות וייטנאמיות כיום, כולל אוניברסיטת ואן לאנג, היא עדות לערך המדיניות, ולא להישגים האישיים של כל מוסד. דירוגים בינלאומיים אינם המטרה הסופית, אלא אבני דרך בתהליך של התבוננות עצמית, שיפור עצמי ואישור עצמי של יכולות מערכת החינוך. מדיניות האוטונומיה של האוניברסיטה, הרפורמה המוסדית והאינטגרציה הבינלאומית מוכיחה את נכונותה ואת היתכנותה כאשר היא מיושמת באחריות, שקיפות ויצירתיות. חשוב מכך, כאשר אוניברסיטה חלוצית מדגימה את יעילותה של מדיניות האוטונומיה והאינטגרציה, הצלחה זו תעורר השראה באוניברסיטאות אחרות להמשיך לחדש ולשפר את מודלי הממשל שלהן.

בהתבסס על ניסיון זה, פיתוח ההשכלה הגבוהה בווייטנאם צריך להתבצע במערכת אקולוגית מסונכרנת, שבה אוניברסיטאות, עסקים וסוכנויות ניהול מתחברים, חולקים אחריות ויוצרים סביבה ללמידה ומחקר יצירתיים, הכשרת משאבי אנוש המקושרים למציאות חברתית ולמטרות של פיתוח ירוק ובר-קיימא.

בניית מערכת אקולוגית של "אוניברסיטה-יזמות-מדינה" לא רק מפיצה ידע וחדשנות מקצועית, אלא גם מטפחת רוח של סימביוזה ושיתוף פעולה מקיף, וממקסם את החוזק הכולל של ההשכלה הגבוהה הווייטנאמית בעידן של אינטגרציה ותחרות עולמית.

לכן, דירוגים הם רק מספרים, אבל מאחורי המספרים האלה מסתתר אישור של רוח: כאשר המדינה יוצרת את המנגנונים, כאשר המוסדות מועצמים ומוטלים עליהם דין וחשבון, וכאשר החברה משתתפת במעקב ובהכרה, אז החינוך הווייטנאמי יכול להשתלב באופן מלא בתנאים שווים ולהגיע לבולטות אזורית.

מקור: https://vtcnews.vn/khi-xep-hang-khong-chi-la-con-so-ar986750.html