סביבת הלמידה היא המורה השלישי.

הסמינר "מרחב הלמידה כמורה שלישי", שאורגן על ידי בית הספר דווייט בהאנוי, בית ספר מוביל לגיל הרך ועד תיכון בווייטנאם, הדגיש את התפקיד המכריע של הסביבה הפיזית בעיצוב ובהתאמה אישית של חוויות הלמידה של התלמידים.

מבט על שטח בית הספר. צילום: DQ

פילוסופיה זו מקורה בתוכנית החינוך לגיל הרך של רג'יו אמיליה, אותה בית הספר דווייט האנוי הרחיב ויישם בכל רמות החינוך.

גב' ברנטלי טרנר, מנהלת בית הספר, אישרה: "בית הספר דווייט האנוי תוכנן מתוך מחויבות להציב את התלמידים במרכז, כאשר הסביבה הסובבת - אור, טמפרטורה, אוויר וחומרים - ממלאת תפקיד חיוני כמדריך."

בית הספר דווייט בהאנוי, המשתרע על פני 40,000 מ"ר, תכנן את מתקניו בהתאם לעקרונות מרכזיים שמטרתם למקסם את פוטנציאל הלמידה של התלמידים.

זהו "עיצוב תכליתי": כל חלל מעוצב במכוון לאחר התבוננות והבנה של הצרכים האמיתיים של התלמידים. לדוגמה, השימוש בכיסאות ושולחנות ניידים נבע מהתבוננות שתלמידים מתרכזים טוב יותר כאשר הם מורשים לנוע בכיתה; "ממוקד תלמיד": כל חלל נוצר בעיקר עבור תלמידים בכל הגילאים, עם שולחנות וכיסאות מתכווננים בגובה המתאים ללומדים ועדיין לספק נוחות למבוגרים.

בנוסף, בית הספר מדגיש "השתקפות זהות ותרבות": הוא מתמקד בשילוב חומרים ועיצובים מקומיים המציגים את הזהות התרבותית הוייטנאמית. בית הספר מדגיש גם את החשיבות של תחושת החיבור של התלמידים לזהותם ולקהילה שלהם (כיום, כ-50% מהתלמידים הם וייטנאמים).

בית הספר מתמקד גם בעיקרון התמיכה ב"הצתת ניצוץ הגאונות": החללים מותאמים אישית לתמיכה בתשוקות ובתחומי העניין של התלמידים, כגון חדרי מוזיקה אטומים לרעש ונוחים שנועדו לענות על צרכי הלמידה והתרגול במהלך שיעורי אקוסטיקה. לבסוף, הוא מדגיש גמישות ומעודד עצמאות; מקדם שיתוף פעולה, למידה בחוץ ומספק שפע של אור ונופים...

מקור: https://baotintuc.vn/giao-duc/khong-gian-hoc-tap-la-nguoi-thay-thu-ba-20251211112151564.htm