משמעת ומחויבות

בשנים האחרונות, היקף ההכשרה של האוניברסיטאות גדל בהתמדה עקב ההשקעה הרבה בתנאים להבטחת הוראה ולמידה. לכן, מדי שנה, מכסת ההרשמה של חלק מהבתי ספר מגיעה לעשרות אלפים. עם זאת, גם התפוקה, שהיא הבוגרים, "ירדה" במידה ניכרת.

ניתן לראות ששיעור התלמידים המסיימים את לימודיהם בזמן הוא לרוב נמוך מאוד. בחלק מבתי הספר יש רק 37-38 תלמידים המסיימים את לימודיהם בזמן לכל 100 תלמידים, ומספרים גבוהים יותר הם סביב 40-60 תלמידים. מעט מאוד בתי ספר מחזיקים בשיעור מעל 80%.

על פי התקנות, הזמן המרבי לסטודנטים להשלמת קורס אינו עולה על כפול הזמן על פי תוכנית הלימודים הסטנדרטית לכל הקורס עבור כל צורת הכשרה באוניברסיטה . אם תוכנית ההכשרה היא 4 שנים, לסטודנטים יש מקסימום 8 שנים להשלמתה. עם זאת, לאחר 6 שנים, שיעור הסיום של בתי ספר רבים עדיין עומד על 60-80% בלבד, ובחלק מהבתי ספר רק 40-50%. גם לאחר הזמן המרבי של 8 שנים, סטודנטים רבים עדיין אינם יכולים לסיים את לימודיהם.

היעדר מיומנויות ניהול זמן, תכנון לימודים ותכנון מנוחה הם הגורם העיקרי למצב זה. לסטודנטים עדיין יש חשיבה של התמודדות עם הלימודים, לומדים כדי לעבור את המקצוע במקום ללמוד כדי להבין. הם עצלנים לצבור נקודות זכות מוקדם, רק "רצים" בשנה האחרונה ומאבדים כיוון, מבלי לדעת למה הם לומדים.

הבא בתור הוא סביבת הלמידה ותמיכת בית הספר. חלק מתוכניות ההכשרה מכילות תיאוריה, מעטות בפועל, וחסרות גמישות בסידור הקורסים. היעדר ייעוץ למידה מותאם אישית לתלמידים חלשים או בעלי התקדמות איטית, ורוח הלמידה העצמית הנמוכה של התלמידים הן גם סיבות לכך.

הסיבות נובעות גם מגורמים חיצוניים כמו לחץ כלכלי שמאלץ סטודנטים לעבוד יותר; פיתויים מרשתות חברתיות או חוסר איזון בין לימודים, עבודה, חיים ואהבה...

כדי להגדיל את שיעור סיום הלימודים בזמן, הפתרון טמון לא רק בציונים אלא בבניית מפת דרכים ריאליסטית יותר להתפתחות אישית.

בתי הספר צריכים לתכנן תוכניות למידה גמישות יותר, המאפשרות רישום מוקדם, למידה מתקדמת או למידה מקוונת מקבילה... לחזק את הייעוץ האקדמי ולשפר את מערכות ההתרעה המוקדמת עבור תלמידים הנמצאים בסיכון לפיגור. הדבר הבא הוא ליצור תרבות בית ספרית שמעודדת תלמידים להיות פרואקטיביים, לשתף ולתמוך זה בזה.

עבור סטודנטים, יש לעשות את הדברים הבאים: ראשית, לבנות מפת דרכים אישית ללמידה כבר מהשנה הראשונה. שנית, לקבוע באיזה סמסטר כדאי ללמוד כמה נקודות זכות, אילו מקצועות כדאי ללמוד מוקדם. שלישית, לתכנן את הלימודים, עבודות במשרה חלקית ולשחק בצורה ברורה. רביעית, למצוא מנטור או שותף ללימודים, אדם בעל ידע או קבוצת לימוד טובה יכולים לקחת אתכם רחוק מאוד. לאחר מכן, ללמוד באופן יזום יותר מיומנויות רכות ואוריינטציה קריירה. כאשר סטודנטים מבינים מה הם לומדים לשרת, הם יהיו פחות נוטים לסטות מהנושא.

אל תתנו ל-4 שנים של אוניברסיטה לחלוף בטשטוש. זכרו שהשנה הראשונה היא שנת ההתמצאות ללמוד איך ללמוד, איך לחיות, איך לעבוד בקבוצה. השנה השנייה היא שנת הניסוי, עליכם להצטרף למועדונים, לעבוד במשרה חלקית, לצאת לטיולי שטח... אבל אל תזניחו את הלימודים. השנה השלישית היא שנת ההאצה לבניית יכולת מקצועית, להתחיל לעצב את מסלול הקריירה שלכם. השנה הרביעית היא שנת הפריצה, הכנת פרויקטים, עבודות גמר, הגשת מועמדויות לעבודה, כישורי ראיון...

לימודים אקדמיים אינם ספרינט, זהו מסע הדורש משמעת ואמונה. סיום לימודים בזמן אינו רק עניין של קבלת תואר, אלא עניין של שמירה על מחויבות לעצמך.

מקור: https://thanhnien.vn/ky-luat-va-cam-ket-185251005223219944.htm