מערכת הספריות בלאו קאי הייתה בחזית יישום הטכנולוגיה, במיוחד בפיתוח ספריות דיגיטליות וכלי למידה מקוונים.
פיתוח תרבות קריאה בפלטפורמות דיגיטליות הוא משימה מרכזית. נכון לעכשיו, היחידה הטמיעה מערך מקיף של פלטפורמות דיגיטליות, כגון הספרייה הדיגיטלית, פורטל המידע האלקטרוני, מערכת VietBiblio - פתרון משותף לספריות קטנות ובינוניות (ספריות ברמת הקהילה, ספריות ברמת המחוז ומוסדות חינוך ), וערוצי מדיה חברתית. באמצעות פלטפורמות אלו, משתמשים יכולים לחפש ולגשת לחומרים בכל עת ובכל מקום, ולתרום לגישה משופרת לידע במהירות ובנוחות.
ידע הפך נגיש יותר לקוראים, ותורם לשינויים חיוביים בהרגלי הצעירים. הדיגיטציה הקלה על אנשים באזורים מרוחקים לגשת לחומרים, ופתחה הזדמנויות למידה אינסופיות. עם זאת, ראש מחלקת הטכנולוגיה והתקשורת, בוי טי לאן אנה, מכיר גם בכך שבעוד צעירים מסתגלים במהירות לטלפונים חכמים ולאינטרנט, משתמשים מבוגרים רבים עדיין נתקלים במכשולים. לכן, האסטרטגיה של הספרייה המחוזית מתמקדת בתמיכה והדרכה של כולם להפוך לאזרחים דיגיטליים.
דוגמה מובהקת לרוח פרואקטיבית זו היא מא טו הואנג, סטודנטית המתמחה בשפה הסינית בסניף של אוניברסיטת תאי נגוין במחוז לאו קאי. הואנג סיפרה שהיא שומרת על הרגל ללכת לספרייה בכל אחר צהריים ומשלבת זאת עם האזנה וקריאת ספרים באינטרנט כדי להעשיר את הידע ואת כישורי החשיבה שלה.
השינוי בתרבות הקריאה הופך ניכר ותוסס יותר ויותר בסביבת בית הספר. הטרנספורמציה הדיגיטלית כאן חורגת מ"דיגיטציה" גרידא של ספרים; היא הפכה לכוח מניע ליצירתיות בהוראה ובלמידה.
בסביבת בית הספר, הטרנספורמציה הדיגיטלית של תרבות הקריאה הפכה לכוח מניע ליצירתיות.
גב' נגוין טי מאי טראנג, הספרנית בתיכון לאו קאי, אמרה: "בית הספר מיישם באופן פעיל מודלים חדשניים כגון 'ספרייה דיגיטלית 4.0' ו'מדפי ספרים חכמים לכיתה'. ידוע שבשנת הלימודים 2025-2026, מערכת הספרייה הדיגיטלית של בית הספר התחברה לספרייה המחוזית באמצעות תוכנת VietBiblio כדי לעדכן למעלה מ-2,000 ספרים רשמיים, כולל ספרי לימוד, ספרי עיון וספרים מקצועיים."
סטטיסטיקות מפתח מבית הספר התיכון לאו קאי: 100% מהמורים משתמשים בפלטפורמה. 500 תלמידים משתמשים בה באופן קבוע. מעל 300 שימושים בין-בית ספריים (קישור משאבים עם בית הספר התיכון קאם דואנג ופנימיית המחוז למיעוטים אתניים).
בהקשר של התפוצצות המידע, צעירים בלאו קאי לא רק קוראים אלא גם מתאימים את גישתם למידע בצורה אינטליגנטית.
נגוין פואנג לין, תלמיד בכיתה יא'א'2, הוא דוגמה מצוינת למעבר לחוויות רב-חושיות. לין שיתף: "אני מתרשם במיוחד מספרי שמע בגלל הנוחות של גישה לתוכן בכל עת."
ראוי לציין כי גם האופן שבו תלמידים צעירים אלה מחפשים ודנים בספרים באינטרנט הוא גמיש. בעבר, לין וקבוצת חברים אוהבי ספרים השתמשו בטיקטוק כדי למצוא ולשתף סרטוני ביקורות קצרים מקוראים קודמים. עם זאת, לאחר שחוותה שיעורים מהמורים שלהם על יישום בינה מלאכותית (AI) ללמידה ולחיים, היא עברה להשתמש בכלי נוח זה כדי לסכם את תוכן הספר בצורה תמציתית ויעילה. הודות לבינה מלאכותית, היא יכולה לקבוע בקלות אם יצירה מתאימה ליכולותיה ולתחומי העניין שלה, ולשתף אותה בביטחון עם חברים כדי להפיץ את התשוקה שלה לקריאה.
נגוין מאן הונג, תלמיד כיתה י"ב א', שחולק את אותה נקודת מבט, הדגיש את חשיבות ההסתמכות העצמית. לנוכח בעיית החדשות המזויפות, הונג הדגיש את העיקרון של חיפוש משאבים דיגיטליים רשמיים ומאומתים בלבד.
בנוסף, הונג גם שיתף את הסוד שלו לשמירה על ריכוז בעידן הרשתות החברתיות הפורחות. הסטודנט אמר שהוא מרבה לתת עדיפות לשימוש באפליקציות קריאה המשלבות תכונות לחסימת התראות ברשתות חברתיות או הגדרת מצב "נא לא להפריע". הודות לכך, תהליך רכישת הידע הוא רציף ואינו מוסח על ידי גורמים חיצוניים.
נגוין מאן הונג, תלמיד בכיתה י"ב א' בתיכון לאו קאי, אמר:
טרנספורמציה דיגיטלית של ספריות וקידום תרבות הקריאה אינם עוסקים בביטול הישן, אלא בהמשך ובשיפור הידע באמצעות טכנולוגיה. כאשר כל אזרח יהפוך ל"קורא חכם", הידע יהפוך באמת למקור מידע בלתי נדלה המניע פיתוח חברתי-כלכלי.
מקור: https://baolaocai.vn/nang-tam-van-hoa-doc-trong-ky-nguyen-so-post897637.html
תגובה (0)