לצעירים חסרות מיומנויות רכות.

[מודעה_1]

הצעיר הזה אופייני לחלק מהצעירים של ימינו: יש להם מומחיות אך חסרים להם כישורים אחרים. זה עשוי גם להסביר מדוע חלק מהתלמידים בעלי ההישגים הגבוהים, שסיימו את לימודיהם בהצטיינות, עדיין מתקשים למצוא עבודה. אם נניח בצד את השאלה האם ההכשרה והציונים אמיתיים, יש הבדל ברור בין בית הספר לחיים האמיתיים. ישנם מומחים שאומרים שהבדל זה ניכר במשהו שתלמידים לומדים לעתים רחוקות: כישורים רכים.

סקר שנערך על ידי ארגון המחקר האזורי לשינוי חברתי Love Frankie ו-Indochina Research Ltd. גילה כי צעירים וייטנאמים רבים חסרים מיומנויות חיוניות כגון תקשורת, יצירתיות ועבודת צוות.

על פי הסקר, נראה כי בחינוך הפורמלי חסרה מערך הכישורים המלא והנדרש כדי שצעירים יהיו מועסקים. כשנשאלו על שלושת הכישורים החשובים ביותר במקום העבודה, בחרו משתתפי הסקר כישורי תקשורת (78%), יחד עם כישורים רכים אחרים כמו יצירתיות (48%), עבודת צוות (35%), ניהול זמן (21%), חשיבה אנליטית (21%) ומיומנויות בין-אישיות, כלומר, היכולת לעבוד היטב עם אחרים (21%). "כישורי תקשורת חשובים, אבל אף בית ספר לא מלמד אותם", אמר נער בן 16-19 מהאנוי לסוקר.

היעדר מיומנויות רכות הוא בעיה שמעלים לעתים קרובות מעסיקים בירידי תעסוקה. הם טוענים שבעוד שלצעירים וייטנאמים יש ידע ומומחיות, אלה מהווים רק 25% מההצלחה, כאשר מיומנויות רכות קובעות את 75% הנותרים.

לדברי חוקר מהאקדמיה למדעי החברה של וייטנאם, החינוך המסורתי בווייטנאם מתמקד בהקניית ידע קלאסי וחינוך מוסרי והתנהגותי לאנשים, כדי שיוכלו לפתח את אישיותם ולתרום לחברה. עם זאת, טוען דוקטור זה כי חינוך מודרני לא רק צריך להעשיר את הידע באופן שיטתי, אלא גם ליצור צורך ויכולת ללמידה לאורך החיים, יחד עם הקניית כישורי חיים והתפתחות מוסרית לאנשים.

לדבריו, סטודנטים וייטנאמים נחשבים למצוינים במובן שהם מתמקדים יותר מדי בנושא מסוים. היתרון בכך הוא שאם תלמיד מוכשר, כישרון זה יתעצם, אפילו עד למלוא הפוטנציאל שלו. עם זאת, החיסרון הוא שזה הופך את התלמידים לאנשים שאכפת להם רק מלהצטיין בלימודים, ולא אכפת להם להיות חלשים בתחומים אחרים.

הדעות הנ"ל מצביעות על כך שהיעדר מיומנויות רכות הוא תוצאה של מערכת חינוך המתמקדת במידה רבה בתיאוריה. תוכניות חינוך מתמקדות בידע ייעודי, ומקדישות תשומת לב מועטה למיומנויות רכות כמו תקשורת, עבודת צוות וחשיבה ביקורתית.

בינתיים, סביבת הלמידה לא יצרה הזדמנויות לפיתוח מיומנויות רכות, במיוחד עם מעט פעילויות חוץ-לימודיות, מועדונים ותוכניות התנדבות. הלחץ להשיג ציונים והישגים גבוהים מוביל את התלמידים להקדיש זמן רב יותר ללימודים תיאורטיים ופחות זמן לפיתוח מיומנויות רכות.

לימוד אוריינות, רכישת ידע או פיתוח מיומנויות רכות - בסופו של דבר, הכל מסתכם בלמידה כיצד להיות אדם טוב יותר. ידע, ניסיון ומיומנויות רכות בשילוב עוזרים לאנשים לבנות ביטחון עצמי, להעז לקבל אתגרים ולהתגבר על קשיי החיים, להיות גמישים בכל המצבים, להשתלב בקלות בסביבות חדשות ולהשיג הצלחה בחיים.

לכן, קידום הכשרה והקניית מיומנויות רכות לצעירים הוא דבר שעליו מגזר החינוך וסוכנויות קשורות להתמקד.

[מודעה_2]
מָקוֹר