• נקודות עיקריות של טרנספורמציה דיגיטלית בחינוך
  • רישומי בית ספר אלקטרוניים: מגמה בלתי נמנעת בטרנספורמציה הדיגיטלית של החינוך.

להתגבר על קשיים באופן יזום.

בבית הספר היסודי הו טי קי ב' במחוז הו טי קי, מתקני בית הספר עדיין מוגבלים. מר נגוין דין טי, מנהל בית הספר, ציין כי הקושי הנוכחי הוא היעדר ציוד להבטחת הוראה ולמידה בהתאם לתכנית הלימודים הכללית של 2018. "מורים עדיין משתמשים בתוכניות שיעור אלקטרוניות כנדרש, אך כשהם הולכים לשיעורים, הם עדיין צריכים ללמד 'בלי' ציוד מכיוון שאין מספיק טלוויזיות וציוד תומך. בבית הספר יש כיום 10 כיתות אך רק 4 טלוויזיות, שכולן סופקו על ידי המורים עצמם", שיתף מר טי.

גב' פאם טי טו קווין הייתה המורה הראשונה בבית הספר שהחליטה "להשקיע" בציוד. בתחילה, היא הביאה טלוויזיה ישנה מהבית לכיתה לצורך ההוראה. כשראתה כמה התלמידים מרוצים וכמה יעילה היא שימשה את הוראתה, היא החליטה לקנות טלוויזיה גדולה יותר בתשלומים ולהתקין אותה לצמיתות בכיתה.

" מאז שקיבלנו טלוויזיות, ההוראה הפכה להרבה יותר יעילה, והוציאה את ההיבטים הטובים ביותר של תוכנית הלימודים. לראות את התלמידים נלהבים ומשיגים תוצאות אקדמיות טובות יותר משמח אותי מאוד. אחריי, מורים רבים אחרים החליטו לקנות טלוויזיות משלהם", שיתפה גב' טו קווין .

גב' טו קווין שיתפה כי הוראה ולמידה הופכות לקשות מאוד כאשר אין ציוד מספיק.

והראשון שהגיב ליוזמה של גב' טו קווין היה בעלה, מר הו צ'י טאם. מר טאם אמר בהתלהבות: "כשראיתי את היישום היעיל של אשתי, הלכתי בעקבותיי. בהתחלה קניתי טלוויזיה בגודל 42 אינץ', אבל אחרי שלימדתי זמן מה, מצאתי שהיא קטנה מדי, אז הבאתי אותה הביתה וקניתי טלוויזיה גדולה יותר. אפילו עם משאבים מוגבלים, עלינו למצוא דרכים להתגבר על אתגרים, כל עוד התלמידים לומדים טוב יותר."