יש עלייה במספר התלמידים שלוקחים קורסים נוספים במקצועות המציעים "קבלה קלה" לאוניברסיטאות מובילות.

בשנים האחרונות, יותר ויותר אוניברסיטאות ארגנו מבחני כניסה משלהן והשתמשו בהם לצורך קבלה, בשילוב עם גורמים אחרים. באוניברסיטה הלאומית של וייטנאם בהו צ'י מין סיטי לבדה, מבחן ההתאמה האחרון משך אליו כמעט 110 מוסדות שנרשמו להשתמש בתוצאות לצורך קבלה. מצד שני, מבחנים בינלאומיים סטנדרטיים כמו מבחן ה-SAT (ארה"ב) זכו גם הם לתשומת לב רבה, כאשר למעלה מ-20 אוניברסיטאות, כולל מוסדות מובילים, השתמשו בתוצאות לצורך קבלה בשנת 2024.

מפגש הכנה חי למבחן SAT לסטודנטים במרכז הכנה למבחנים.

למה SAT כל כך פופולרי?

דונג מין חאן, תלמיד כיתה י"ב בתיכון נגוין טי מין קאי (הו צ'י מין סיטי), אמר שהחל ללמוד למבחן ה-SAT בתחילת כיתה י"א, נבחן בפעם הראשונה בסוף 2023, ומתכנן לגשת אליו שוב בסוף השנה הנוכחית כדי להשיג ציון טוב יותר. "אני לומד למבחן ה-SAT כדי ללמוד בחו"ל בארה"ב ובדרום קוריאה, ולהגיש בקשה לקבלה מוקדמת לאוניברסיטת הסחר החוץ, קמפוס 2, באמצעות שילוב של SAT ו-IELTS", שיתף התלמיד.

לדברי חאן, לא רק היא, אלא גם רבים מעמיתיה בוחרים לגשת למבחן ה-SAT כדי להגדיל את סיכוייהם ו"לייפות" את בקשותיהם ללימודים בחו"ל, במיוחד מבחינה אקדמית. "רוב הסטודנטים שמתכננים ללמוד תחומים כמו רפואה, כלכלה , הנדסה וכו', משקיעים במבחן ה-SAT, מכיוון שמבחן ה-IELTS כבר אינו רק יתרון אלא הפך לגורם כמעט חובה במרוץ להתקבל לאוניברסיטאות מובילות", גילה חאן.

חאן הוסיף כי מבחן ה-SAT כמעט ולא משתמש בידע הנלמד בתוכנית הלימודים החדשה של בית הספר התיכון שהוא עוקב אחריה כעת. לדוגמה, בחלק המתמטיקה יש כמה שאלות שהתלמידים יכולים לענות עליהן בקלות באמצעות ידע בכיתה, אך אלו מעטות במספרן ואינן מופיעות במבחן לעתים קרובות. השאר הן שאלות על חישובים, הסברים, ניבויים וכו', ודורשות מהתלמידים רמת ידע מסוימת בהסתברות וסטטיסטיקה, מיקרו-כלכלה וכו', כדי להשיג ציון של מעל 700/800, לדברי התלמיד.

נגוין קוואנג דאט, תלמיד כיתה י"ב בבית ספר תיכון במחוז 5 בהו צ'י מין סיטי, מסכים עם הדעה הנ"ל. דאט מתכונן כעת הן למבחן ה-SAT והן למבחן הלאומי להערכת כשירות במרכז, "מכיוון שלמרות שתוכן המבחן קיים, לימוד בכיתה בלבד אינו מספיק כדי להשיג ציונים גבוהים". "היתרון של מבחנים אלה הוא שאנחנו יכולים לגשת אליהם מספר פעמים בשנה, ונמנעים מהסתמכות מוחלטת על מבחן יחיד כמו בחינת סיום התיכון. זה כמו 'כרטיס זהב' שפותח לנו יותר דלתות להיכנס לאוניברסיטה", העיר דאט.

מקרים כמו חאן ודאט אינם נדירים והם נמצאים במגמת עלייה בשנים האחרונות, לדברי מר לה קוואנג הונג, מורה במרכז ההכנה למבחני VietAccepted (הו צ'י מין סיטי). מבחינת פרופורציה, במרכז של מר הונג, מספר הסטודנטים המתכוננים למבחן ה-SAT ומגישים מועמדות לאוניברסיטאות מקומיות גבוה כעת משמעותית מאלה המגישים מועמדות לאוניברסיטאות זרות, תמונה הפוכה לחלוטין מזו של שנים קודמות.

לדברי מר הונג, ישנן שלוש סיבות עיקריות לפופולריות של בחינת ה-SAT. ראשית, היא מציעה ביטחון, שכן סטודנטים יכולים להירשם לעד שבעה מפגשי בחינה בכל שנה, ואוניברסיטאות בדרך כלל מקבלות תוצאות משתי השנים האחרונות. שנית, היא מציעה יציבות, בהתחשב בכך שבחינת סיום התיכון תשתנה בהתאם לתוכנית הלימודים החדשה החל משנה אקדמית זו.

"הסיבה האחרונה היא שיותר ויותר אוניברסיטאות משתמשות במבחן ה-SAT לצורך קבלה, כמו אוניברסיטת האנוי למדע וטכנולוגיה, האוניברסיטה הלאומית לכלכלה ואוניברסיטת הסחר החוץ. מגמה זו צפויה להמשיך ולהתרחב בעתיד", ניתח פרופסור הונג.

התחילו ללמוד מכיתה ח'

גב' האנג טראן, מנהלת מרכז פיניקס פרפ לאנגלית, ציינה נקודה משמעותית נוספת: גיל הנבחנים במבחן ה-SAT הולך ופוחת. לדבריה, תלמידים בדרך כלל מתחילים להתכונן למבחן ה-SAT בסמסטר הראשון של כיתה י' או י"א, מכיוון שמבחן ה-SAT כולל ידע מסוים ממתמטיקה בתיכון ודורש בסיס חזק באנגלית. "עם זאת, אנו רואים גם מקרים רבים של תלמידים שהחלו ללמוד בכיתה ח' או ט' ועדיין השיגו ציונים גבוהים", הוסיפה המנהלת.

לדברי גב' האנג טראן, 30% מהסטודנטים במרכז משתמשים בציוני SAT לקבלה מוקדמת לאוניברסיטאות וייטנאמיות, ומספר זה עולה בהדרגה. נקודה ראויה לציון נוספת היא שסטודנטים בוחרים לעתים קרובות להתכונן ל-SAT לצד מבחן ה-IELTS מכיוון ששני המבחנים יכולים להשלים זה את זה. "ציון IELTS גבוה מקל על ההכנה ל-SAT, וחשיבת ה-SAT מסייעת גם במבחן ה-IELTS בצורה יעילה יותר. בנוסף, אוניברסיטאות רבות דורשות גם ציוני SAT וגם ציוני IELTS לקבלה", הסבירה.

שיעור הכנה מקוון למבחן SAT לסטודנטים.

גם מספר האנשים הניגשים למבחני הערכת כשירות גדל בצורה חדה.

בחינה נוספת שמשכה תשומת לב רבה היא בחינת הערכת הכשירות הלאומית (ĐGNL) המאורגנת על ידי האוניברסיטה הלאומית של וייטנאם בהו צ'י מין סיטי. לדברי מר בוי ואן קונג, מדריך הכנה מקוון לבחינת ĐGNL בהו צ'י מין סיטי, מספר התלמידים הנרשמים לקורס ממשיך לגדול, עם כ-1,200 תלמידים הרשומים כעת וצפוי לעלות עוד במהלך עונת ה"שיא". "הקורס מתחיל במאי, ובין המועמדים, מלבד תלמידי תיכון המסיימים את לימודיהם, ישנם תלמידי כיתה י"א רבים, ואפילו תלמידי כיתה י' שרוצים ללמוד עוד", אמר מר קונג.

"השנה, מספר הסטודנטים גדל בחדות לא רק משום שאוניברסיטאות רבות משתמשות בציוני מבחני הערכת כשירות לצורך קבלה מוקדמת, אלא גם משום שבחינת סיום התיכון השתנתה לחלוטין והאוניברסיטאות טרם הודיעו על שיטות הקבלה שלהן על סמך תוצאות מבחנים אלו. עובדה זו הוביל את הסטודנטים לבחור באפשרות הבטוחה יותר", ניתח מר קונג.

"משרד החינוך וההכשרה מחלק את ספרי הלימוד לחינוך כללי לקבוצות רבות ושונות, בעוד שעלינו לנסות לאחד את הקבוצות הללו לתכנית לימודים אחת כדי לענות על צרכי התלמידים. הייתי צריך גם להקליט מחדש את כל ההרצאות המקוונות בהתאם לתכנית הלימודים החדשה, ובמקביל ללמוד את שאלות הדוגמה מאוניברסיטת האנוי הלאומית כדי לעצב חומרי למידה בזמן ההמתנה לאוניברסיטת הו צ'י מין סיטי הלאומית", אמר מאסטר קונג.

צמיחה דומה מתרחשת במערכת ההכנה למבחנים Lasan-Helius Education (הו צ'י מין סיטי), המנוהלת על ידי מר דאנג דוי הונג. עם זאת, עקב היעדר שאלות לדוגמה מהאוניברסיטה הלאומית של הו צ'י מין סיטי, מר הונג שיתף כי הוא כעת "שמות את העגלה לפני הסוס". "אנו מלמדים כעת את כל 9 המקצועות בהתאם לכיוון תוכנית הלימודים החדשה, כולל 3 מקצועות חובה, ואת המקצועות הנותרים יכולים התלמידים לבחור בהתאם לשילוב המקצועות שלהם", אמר מר הונג.

לדברי מר הונג, מבחני הערכת כשירות התרחבו כעת לתחום הכנה נפרד לבחינות, שכן אוניברסיטאות רבות, כמו אקדמיות לשוטרים ומכללות להכשרת מורים, מציעות גם הן מבחני הערכת כשירות משלהן.

"באופן ספציפי בנוגע לבחינת הערכת הכשירות של האוניברסיטה הלאומית של הו צ'י מין סיטי, הייתי מייעץ לסטודנטים המעוניינים להגיש מועמדות לתחום לימוד מסוים להתמקד בלימוד מקצועות הבחירה הקשורים לאותו תחום לימוד. אל תחשבו שרק בגלל שאתם מגישים מועמדות לרפואה, אתם יכולים בקלות לקבל ציונים גבוהים בהיסטוריה או גיאוגרפיה. כי נכון לעכשיו, אוניברסיטאות לא הודיעו כיצד ישתמשו בתוצאות בחינת הערכת הכשירות לצורך קבלה, ואם תלמדו באופן סלקטיבי מדי, אתם עלולים להיות בעמדת נחיתות בהמשך", הדגיש פרופסור דאנג דוי הונג.

דברים שכדאי לזכור כשאתם לומדים למבחן ה-SAT.

בנוגע לרמת המיומנות באנגלית לפני הלימודים למבחן ה-SAT, מאסטר טראן ג'יאנג טאנה, המנהל האקדמי של DOL English, מייעץ לתלמידים לשפר את כישוריהם האקדמיים באנגלית, ובמיוחד את אוצר המילים, משום שטווח אוצר המילים במבחן זה "מתקדם למדי" בהשוואה למה שנלמד בבית הספר. בנוסף, יש להדגיש גם את כישורי הבנת הנקרא באנגלית, שכן המבחן מכיל שאלות "טריקים" רבות שניתן בקלות לענות עליהן בצורה שגויה אם הן מובנות באופן שטחי בלבד.

"התלמידים שלנו בדרך כלל שואפים לציוני IELTS מעל 7.0 ולציוני SAT מעל 1400. זה די גבוה בהשוואה לעבר, בין היתר משום שאיכות התלמידים הנכנסים השתפרה משמעותית. בעבר, רוב תלמידי כיתות י"א ו-י"ב השיגו רק ציון IELTS של 8.0, אך כעת גם תלמידי כיתות ח' ו-ט' יכולים להגיע לרמה זו. באופן דומה, ציון IELTS של 6.5 היה מוערך מאוד, אך כיום ציון 7.0 כמעט נורמלי", אמר מאסטר טאנה.

גב' האנג טראן הדגישה: "אי אפשר להשוות בין ציוני SAT ו-IELTS מכיוון שכל מבחן מעריך יכולות שונות. חלק מהמרכזים אף נוטים לייעץ לתלמידים לשאוף לציון IELTS גבוה לפני ההכנה ל-SAT. זה לא הכרחי, מכיוון שלמרות ש-SAT הוא מבחן בשפה האנגלית, הוא מעריך בעיקר מיומנויות חשיבה ביקורתית. לכן, התלמידים צריכים רק לתרגל מיומנויות רלוונטיות כמו הבנת הנקרא וחשיבה ביקורתית."

מקור: https://thanhnien.vn/no-ro-hoc-them-cac-mon-rong-cua-vao-dh-top-dau-185240926183036339.htm