חששות מהפודיום של עידן הבינה המלאכותית

חששות כאשר תלמידים הופכים למטרות של פשעי סייבר

בוקר אחד ביום שני, במקום לאפשר לתלמידים להצדיע לדגל ולהשתתף בפעילויות תרבותיות כמו בכל יום אחר, בית הספר התיכון ת'אן שואן (רובע ת'אן שואן, האנוי ) ארגן תעמולה כדי למנוע חטיפה והונאה של תלמידים דרך המרחב הקיברנטי.

סגנית מנהלת בית הספר התיכון טאנה שואן, גב' פונג קווין נגה, אמרה כי מקרי הונאה וחטיפה אחרונים דרך האינטרנט אינם עוד סיפור רחוק, אלא הפכו לנושא אקטואלי, המשפיע ישירות על התלמידים. לדבריה, בהקשר של פיתוח טכנולוגי חזק, חשיפה מוקדמת של תלמידים לאינטרנט, סמארטפונים ורשתות חברתיות היא בלתי נמנעת, אך כרוכה גם בסיכונים פוטנציאליים רבים. בלחיצה אחת, בהודעה או בשיחת וידאו לכאורה בלתי מזיקה, ניתן לפתות תלמידים, לתמרן אותם פסיכולוגית או להפוך לקורבנות של "תעלולים" של חטיפה והונאה מקוונת.

גב' נגה אמרה כי חוסר הניסיון והמיומנויות הדיגיטליות גורם לתלמידים רבים להאמין בקלות לפיתויים המתוחכמים של אנשים רעים. זוהי בעיה כואבת בחברה המודרנית, והפכה לדאגה מתמדת עבור הורים, מורים וכל הקהילה החינוכית .

מאז תחילת 2025, היו אלפי הונאות מקוונות המכוונות לתלמידים, וגרמו למשפחות רבות להפסיד מאות מיליארדי דונג. לדוגמה, בספטמבר, משטרת לוק הא (הא טין) קיבלה דיווח מ-NT (בן 16, תלמיד כיתה י', תושב לוק הא) על הונאה שנגרמה לו באמצעות הגרלת לוטו. בזמן שהשתמש בחשבון המדיה החברתית האישי שלו, הוא ראה שפייסבוק משדרת בשידור חי את משחק "הגרלת הלוטו", אז הוא הלך לצפות וראה שחקנים רבים, אז הוא בטח בו ושלח הודעה כדי לברר פרטים נוספים וביקש עזרה עם הון. לאחר סדרה של הונאות ופיתויים, הרעים מניפולציה את הפסיכולוגיה שלו, וגרמו ל-T לוותר על כל חסכונותיו וללוות מחברים כדי להעביר להם כסף. סכום הכסף שנגרמה לו היה כמעט 3 מיליון דונג.

מאסטר לו ואן טואן - מנהל המרכז לפסיכולוגיה חינוכית ירוקה, ציין כי כיום, "טריקים" של הונאה באינטרנט הופכים מתוחכמים יותר ויותר, ומכוונים לתלמידים חסרי ניסיון ומיומנויות בזיהוי סיכונים. לאחרונה התרחשו אירועים מדאיגים רבים, כגון מתחזים לסוכנויות משטרה, מורים או פקידי בית ספר כדי להתקשר ולשלוח הודעות טקסט כדי לפתות תלמידים למסור מידע אישי, סיסמאות לחשבונות למידה או להעביר כסף באמצעות ארנקים אלקטרוניים. בנוסף, התפשטות חדשות כוזבות. לדוגמה, הודעות "דחופות" על מבחנים, ציונים, שכר לימוד או הפרות של תקנות גורמות לתלמידים רבים להיכנס לפאניקה, לשתף מידע כוזב ולעזור לרעים להפיץ חדשות כוזבות.

המאסטר לו ואן טואן הצביע על סדרה של טריקים נפוצים שבהם משתמשים פושעי סייבר כדי לפנות לתלמידים, ובמקביל הורה כיצד לזהות סימנים מסוכנים, כגון בקשת קודי OTP, שליחת קישורים מוזרים או שימוש בזהויות לא ברורות. הוא גם הדגיש שכאשר נתקלים במצבים חשודים, על התלמידים לטפל בהם ברוגע, לשמור ראיות ולדווח מיד למבוגרים מהימנים כמו סבים וסבתות, הורים, מורים או רשויות לקבלת תמיכה בזמן, תוך הימנעות מתוצאות מצערות.

לדברי מר נגו מין הייאו, מומחה לאבטחת סייבר ומנהל הארגון למניעת הונאות, אורח חיים סגור, תלות באינטרנט ובטלפונים ניידים המובילים לבידוד עצמי הם סביבה הגורמת לתלמידים "ליפול" למלכודות מקוונות.

מר הייאו אמר שכיום, עם בינה מלאכותית, דיפ-זייק וכלים אוטומטיים, מתקפות סייבר הופכות לבלתי צפויות יותר ויותר. דמויות יכולות לחקות את פניהם של אנשים אחרים, אפילו להפוך לשוטרים... תוך שניות ספורות ניתן להתקשר לאינטרנט ולפנות לתלמידים. האקרים יכולים לחתוך תמונות של צעירים באינטרנט, ליצור סרטונים רגישים לסחיטה ולחטוף ברשת.

עד הדאגה כאשר "עוזרים וירטואליים" הופכים ל"לומדים מחליפים"

מאסטר צ'ו הא פואנג (מורה בבית הספר התיכון הא ין קווייט, קאו גיאי וורד, האנוי) אמר כי תלמידי היום אינטליגנטים מאוד, זריזים ובעלי יכולת הסתגלות לטכנולוגיה חדשה. זהו יתרון, המסייע להם להפוך למשאבי אנוש איכותיים בעתיד. עם זאת, כאשר כלי בינה מלאכותית כמו ChatGPT, Gemini או Copilot הופכים פופולריים, עם כמה שורות שליטה בלבד, בעיה מתמטית שלמה או חיבור טוב ייראו קוהרנטיים, עשירים בציטוטים ומשכנעים. זה יוצר חרדה בכיתות, כאשר כמות הידע בעולם גדלה משעה לשעה, לדקה. יש לטפח את הצורך של תלמידים להתכונן ללימוד עצמי, מחקר, מחקר ופתרון בעיות עוד מימי בית הספר.

המפגש הראשון של השבוע של בית הספר התיכון טאנה שואן היה משמעותי עם פעילויות לשיפור הידע של התלמידים בשימוש באינטרנט.

כ-87% מילדי וייטנאמים בגילאי 12-17 גולשים באינטרנט מדי יום. סקר נוסף מראה כי עד 75% מהתלמידים מתחת לגיל 12 משתמשים ברשתות חברתיות, בעוד שרובם לא עברו הכשרה נכונה בנוגע לסיכוני סייבר. באשר לזמן החזקת המכשיר, בממוצע, ילדים וייטנאמים מקבלים טלפון נייד בסביבות גיל 9, אך עד שהם "נחשפים" לבטיחות סייבר, הם בערך בני 13. לפיכך, במשך עד 4 שנים, ילדים משתמשים באינטרנט מבלי להיות מצוידים באמת בידע הדרוש להגנה על עצמם.

אם תסתמכו יותר מדי על ChatGPT, תאבדו שלא במתכוון את "תקופת הזהב" - הזמן היקר ביותר לתרגול חשיבה עצמאית, מיומנויות אנליטיות ויצירתיות בלימוד ובעבודה. במקום ללמוד, להרהר ולחוות בעצמכם, שימוש לרעה בכלי בינה מלאכותית הופך את תהליך הלמידה לפסיבי, ועוצר רק ב"קבלת תוצאות" ללא "מסע חשיבה". בטווח הארוך, זה לא רק מטשטש את מיומנויות הלמידה העצמית, אלא גם מקשה עליכם להסתגל לעבודה ולחיים האמיתיים, שבהם תשובות מבינה מלאכותית אינן תמיד זמינות.

על מנת שהתלמידים יתפתחו באופן מקיף הן בגוף והן בנפש, ולצבור ניסיון חיים רב יותר, בתי ספר רבים מארגנים כיום פעילויות, שבועות בנושאים מגוונים ושיעורים מעניינים.

גב' צ'ו הא פואנג אמרה שבבית הספר התיכון הא ין קווייט, התלמידים השתתפו בפעילויות רבות ועשירות כדי להתפתח באופן מקיף. כבר מתחילת שנת הלימודים, בית הספר ארגן שבוע לקבלת תלמידי כיתה ו' חדשים, תוך שילוב פעילויות להכרת חברים, ביקור בכיתות והשתתפות במשחקי קבוצה כדי לעזור לתלמידים להיכנס לבית הספר התיכון עם ביטחון ודינמיות.

בנוסף, בית הספר מפתח גם פעילויות חינוכיות מחוץ לשעות הלימודים, כגון מועדוני STEM, ופעילויות חוץ-לימודיות אטרקטיביות. לדוגמה, המסע לאי נגוק (ת'אנה טוי, פו טו), שם התלמידים טובלים במרחב ירוק ומרווח במיוחד, נהנים מאוויר הטבע הצח, משתתפים בפעילויות מועילות, חווים בחופשיות משחקים מעניינים ביותר, המסייעים להם לחקור, ללמוד וליהנות. בפרט, התלמידים גם מקשיבים לסיפורים קדושים על הדוד הו, מקריבים קטורת באווירה חגיגית ומרגשת.

כדי לעודד את רוח הלמידה והסולידריות, בית הספר ארגן חילופי מורים ותלמידים ממדינות אחרות כמו סינגפור. במהלך החילופי המפגשים, תלמידים, מורים וצוות בית הספר התיכון הא ין קווייט תרגלו אנגלית ולמדו מידע שימושי ומעניין רב על מדינות, אנשים וחינוך של מדינות אחרות. באמצעות פעילויות אלו, התלמידים לא רק למדו ידע בכיתה אלא גם רכשו כישורי חיים ורוח קהילתית, ותרמו להפצת תדמית יפה של סביבת למידה מודרנית, בטוחה ושמחה.

מאסטר צ'ו הא פואנג ציין כי בינה מלאכותית מביאה הזדמנויות רבות אך גם אתגרים רבים למורים.

מאסטר צ'ו הא פואנג שיתף: "כמות הידע בעולם גדלה משעה לשעה, מדקה. תלמידים צריכים להכין את כישורי הלימוד העצמי, המחקר העצמי, המחקר ופתרון הבעיות שיוטפחו עוד מימי בית הספר. אם הם יהיו תלויים יותר מדי ב-ChatGPT, הם יאבדו בטעות את "תקופת הזהב" - הזמן היקר ביותר לתרגול חשיבה עצמאית, יכולת אנליטית ויצירתיות בלימוד ובעבודה".

מקור: https://baophapluat.vn/noi-lo-tu-buc-giang-thoi-ai.html