התפלגות ציונים חריגה והשלכותיה על קבלה לאוניברסיטה

מיד לאחר שמשרד החינוך וההכשרה פרסם את חלוקת הציונים של מקצועות הבחינה, דעות רבות אמרו כי חלוקת הציונים הייתה "יפה", מחולקת באופן שווה, הציון הממוצע לא היה נמוך מדי, מספר העשרות לא היה רב מדי, כלומר הבחינה עברה בהצלחה.

למעשה, אם נבחן מקרוב כל מקצוע, ובמיוחד מתמטיקה, מקצוע חובה, התמונה אינה "יפה" ואינה מבטיחה את ההגינות הנדרשת לבחינה ארצית. בבחינת המתמטיקה השנה כמעט 60% מהנבחנים נמצאים מתחת לממוצע. התפלגות הציונים מוטה בבירור, כאשר השיא נע סביב 3.8-4.2 נקודות, דבר המראה שהבחינה קשה מאוד לתלמידים ממוצעים ואינה מבדילה היטב בין קבוצות טובות.

למדעי הטבע (פיזיקה, כימיה, ביולוגיה) יש ציונים ממוצעים גבוהים, עם טווח רחב של ציונים בטווח של 6-8 נקודות, מה שגורם לדעת הקהל להטיל ספק בעקביות בתכנון הבחינה. חוסר האיזון בין נושאי הבחינה פוגע בסטנדרטיזציה של הבחינה. אם נמשיך להשתמש בטווחי הציונים של שנים קודמות כבסיס לקביעת מדיניות בחינות והמרות קבלה, במיוחד עבור כל שילוב, הסיכון להיווצרות פרדוקסים חדשים הוא בלתי נמנע.

למרות שבחינת השנה עוצבה בהתאם לתוכנית החינוך הכללי לשנת 2018, תוך הדגשת פיתוח יכולות והפחתת שינון, המציאות הראתה חסרונות רבים. מקצוע המתמטיקה מכיל שאלות ארוכות רבות, מה שמעמיס על תלמידים ממוצעים, בעוד שבחלק המתקדם חסרות שאלות סיווג אמיתיות, מה שמוביל להתפלגות ציונים "שבורה" - תלמידים טובים משיגים בקלות ציונים גבוהים באופן חריג, בעוד שרובם נמצאים מתחת לממוצע. זה מראה שהתוכנית חדשה אך החשיבה מאחורי שאלות הבחינה לא באמת השתנתה. מדאיג עוד יותר, התפלגות הציונים השנה אינה תואמת עוד לשנים קודמות, אך בתי ספר רבים עדיין נאלצים להשתמש בנתונים ישנים כדי להמיר ציוני קבלה.

החסרונות הנ"ל יובילו לתוצאות ולשיבושים אפשריים בעת ביצוע הקבלה לאוניברסיטאות. ללא התאמות בזמן, עונת הקבלה לאוניברסיטאות 2025 תתמודד עם שיבושים רבים. ראשית, לבתי הספר אין נתונים סטנדרטיים לבניית סולם ציונים, מה שיכול בקלות להוביל למצב שבו כל מקום ממיר ציונים בצורה שונה, ושילוב הקבלה מעוות.

הפער בין רמות הקושי של המקצועות יכול לגרום למועמדים בעלי ציונים גבוהים במקצועות "קלים" לעקוף את אלו שבאמת מסוגלים אך נתקלים בשאלות "מסובכות", במיוחד באופן לא הוגן בתחומים תחרותיים מאוד. מערכת הסינון הווירטואלית, אם לא תעודכן בהתאם לחלוקת הציונים החדשה, עלולה להוביל לפערים בחלוקת מכסות ובאישור הקבלה - דבר שקרה בשנת 2022. בטווח הארוך, אם חלוקת הציונים המעוותת תימשך ללא צעדים מתקנים, האמון בהגינות הבחינה ובמנגנון הקבלה ייפגע קשות.

כדי להימנע מהשלכות אלו, על משרד החינוך וההכשרה לפרסם בקרוב נתונים מלאים על התפלגות הציונים לפי מקצוע, שילוב ואזור בצורת נתונים פתוחים, כבסיס לבתי ספר להמרת ציונים בצורה שקופה ומדעית. במקביל, יש להפסיק להשתמש בנתונים קודמים להמרה ללא ניתוח ותיקון מדוקדקים.

בטווח הארוך, יש לבנות סולם כשירות לאומי בהתאם לתקני תוכנית הלימודים החדשים, שממנו ניתן לעצב שאלות בחינה וסולמות ניקוד מתאימים - יישומי מבחן מבוססי מחשב, במקום להמשיך ולשאוף ל"ספקטרום ציונים יפהפה" אך חסר משמעות. מערכת הקבלה לאוניברסיטאות צריכה גם היא לעבור בהדרגה למנגנון של אמון - אוטונומיה - הערכה מגוונת ורב-ממדית, במקום להסתמך לחלוטין על בחינה עם יותר מדי נעלמים. השנה, כאשר תוכנית החינוך הכללית תעבור רפורמה מקיפה, יש לבחון גם את הערכת יכולות הסטודנטים דרך עדשה חדשה - הוגנת יותר, מדויקת יותר ואנושית יותר. אל תתנו למועמדים בעלי יכולות אמיתיות "להיכשל בצורה לא הוגנת" רק בגלל שמערכת ההערכה אינה אחידה, עונתית מאוד וחסרה בה סטנדרטים של נתונים...

ד"ר הואנג נגוק וין

מקור: https://www.sggp.org.vn/pho-diem-bat-thuong-va-he-luy-cho-xet-tuyen-dai-hoc-post804788.html