סגן מנהל מחלקת החינוך וההכשרה פאם הונג טאנג: נחוש ליישם בהצלחה את שנת הלימודים הראשונה לאחר מיזוג המחוזות.

ב-5 בספטמבר, תקיים המדינה כולה את יום הפתיחה של שנת הלימודים החדשה 2025-2026. זוהי שנת הלימודים הראשונה לאחר מיזוג שתי הפרובינציות הישנות דונג נאי ובין פואוק לפרובינציית דונג נאי החדשה. בשנת הלימודים החדשה, בדונג נאי לומדים מעל 1.2 מיליון תלמידים, ובמיוחד בפרובינציה יש 8 קומונות גבול הזקוקות להשקעה בבניית בתי ספר, על פי הודעה מס' 81-TB/TW המסכמת את הפוליטביורו על מדיניות ההשקעה בבניית בתי ספר עבור קומונות גבול.

סגן מנהל מחלקת החינוך וההכשרה פאם הונג טאנג.

בהזדמנות זו, סגן מנהל משרד החינוך וההכשרה (DET), פאם הונג טאנג, קיים ראיון עם כתבים של עיתון דונג נאי ועם רדיו וטלוויזיה על ההכנות לשנת הלימודים החדשה.

אדוני, מה מיוחד בשנת הלימודים החדשה 2025-2026 עבור מגזר החינוך וההכשרה של דונג נאי?

- שנת הלימודים 2025-2026 היא שנת הלימודים הראשונה לאחר מיזוג המחוז. לכן, מגזר החינוך וההכשרה זכה לתשומת לב והכוונה צמודים מצד ועדת המפלגה המחוזית ומוועדת העם המחוזית. המגזר קבע כי בשנת הלימודים החדשה ימשיך ליישם ביעילות את החלטה מס' 29-NQ/TW מיום 4 בנובמבר 2013 של הוועד המרכזי של המפלגה בנושא חדשנות יסודית ומקיפה בחינוך ובהכשרה, תוך עמידה בדרישות התיעוש והמודרניזציה בהקשר של כלכלת שוק בעלת אוריינטציה סוציאליסטית ואינטגרציה בינלאומית. בנוסף, המשך יישום מוצלח של תוכנית החינוך הכללי לשנת 2018 הוא משימה חשובה ביותר.

המגזר ימשיך לחזק את ההתמצאות בקריירה ואת ההתמצאות בתלמידים לאחר בית הספר התיכון באופן מעשי ויעיל. יתמקד בבניית תרבות בית ספרית וסביבה פדגוגית נקייה ובריאה באמת.

כדי להשיג איכות חינוך בת קיימא, מגזר החינוך וההכשרה ימשיך להתמקד בבנייה ופיתוח צוות מורים ומנהלי חינוך בכמות מספקת ובאיכות חזקה, העומד בדרישות החדשנות, תוך בחינה וסידור של רשת בתי ספר סבירה. האצת התקדמות ההשקעה במתקנים, בניית בתי ספר בתקן לאומי, והבטחת התנאים הטובים ביותר להוראה ולמידה.

אחת הדרישות למגזר החינוך ולמורים היא לקדם חדשנות מקיפה בשיטות חינוכיות. כיצד יבצע המגזר משימה זו בשנת הלימודים החדשה, אדוני?

- חדשנות בשיטות הוראה ולמידה, תוך התמקדות בלומדים, היא דרישה חשובה ביותר עבור מגזר החינוך וההכשרה, ובכך משפרת את איכות ההוראה והלמידה ואת איכות משאבי האנוש באופן בר-קיימא. כדי לחדש בשיטות הוראה ולמידה, המגזר קובע שעליו לחדש מצוות ההוראה עצמו, להשקיע רבות במערכת החינוך בקשר למגמה הנוכחית של טרנספורמציה דיגיטלית מקיפה ומשמעותית בחינוך. למקסם את האפקטיביות של מאגרי מידע בתעשייה, תוכנות ניהול ומחסני חומרי למידה דיגיטליים. לצייד מורים ותלמידים כאחד במיומנויות דיגיטליות, להפוך את הטכנולוגיה לכלי רב עוצמה לחדשנות בשיטות הוראה ולמידה ולשפר את איכות החינוך.

זוהי שנת הלימודים השנייה של תוכנית החינוך הכללי 2018, המכסה את כיתות א' עד י"ב. אילו כיוונים והנחיות יהיו לתעשייה כדי לשפר עוד יותר את איכות יישום תוכנית זו?

- כדי להמשיך וליישום יעיל של תוכנית החינוך הכללי לשנת 2018, יש צורך לחזק את החדשנות בשיטות ההוראה. בעבר, במקביל להסדרת מערכת החינוך וצוות ההוראה, משרד החינוך וההכשרה ארגן מפגשי הכשרה רבים והכשרות מעמיקות לכל מקצוע ולכל רמה; במקביל, יישם מודולי הכשרה קבועים כדי לסייע למורים להבין נקודות מבט חדשות, שיטות הוראה והערכה.

עם כניסת שנת הלימודים הנוכחית, עבודת הכשרת המורים תמשיך לקבל תשומת לב מיוחדת מצד המחלקה, עם מספר הנחיות מרכזיות.

שנת הלימודים החדשה 2025-2026 היא שנת הלימודים הראשונה לאחר מיזוג המחוז, והיא גם השנה הראשונה ליישום החלטת קונגרס המפלגה המחוזית לקדנציה 2025-2030 וגם השנה הראשונה ליישום החלטת מועצת העם המחוזית בנושא פיתוח חברתי-כלכלי למשך 5 שנים (2026-2030). משרד החינוך וההכשרה של מחוז דונג נאי קבע את הנושא של שנת הלימודים 2025-2026 כ"משמעת - יצירתיות - פריצת דרך - פיתוח", נחושה לבצע בהצלחה את משימות שנת הלימודים.

האם תוכל לשתף בצורה ספציפית יותר מהם הכיוונים המרכזיים הללו?

- הנושאים המרכזיים שזיהינו כדי לשפר עוד יותר את יעילות תוכנית החינוך הכללי לשנת 2018 הם: המשך מתן הכשרה סדירה ורציפה באתר, המקושרת לצרכים המעשיים של כל מורה וכל מוסד חינוכי. ארגון קורסי הכשרה לפי נושאים, תוך התמקדות בשיטות הוראה חדשניות לפיתוח יכולותיהם ואיכויותיהם של התלמידים. המגזר יתמקד גם בחדשנות בתחום הבחינות וההערכה בכיוון פיתוח יכולות; יישום טכנולוגיה דיגיטלית בהוראה. הגברת תפקידן של פעילויות מקצועיות בקבוצות מקצועיות ובאשכולות בתי ספר, בהתחשב בכך כערוץ ההכשרה הקבוע והמעשי ביותר עבור מורים. תיאום עם אוניברסיטאות פדגוגיות ומומחים לתמיכה, מתן ייעוץ מקצועי ועדכון מהיר של נושאים חדשים.

מנהל בית הספר היסודי נגוין אן נין (רובע טאם הייפ), הואנג טי נגוק, פגש את תלמידי כיתה א' ביום הראשון ללימודים.

עם ההתפתחות המהירה יותר ויותר של בינה מלאכותית (AI) וטרנספורמציה דיגיטלית בכל התחומים, מגזר החינוך וההכשרה אינו יוצא מן הכלל. אז מה צריך לעשות מגזר החינוך של דונג נאי כדי להדביק את המגמה הכללית הזו, אדוני?

- כדי ליישם ביעילות את יישום הבינה המלאכותית (AI) והטרנספורמציה הדיגיטלית החזקה בתעשייה, בשנת הלימודים החדשה, מגזר החינוך וההכשרה ממשיך לפרוס מספר פתרונות. באופן ספציפי, העלאת המודעות והטמעת מיומנויות דיגיטליות באמצעות הכשרת מורים ומנהלים בנושא השימוש בפלטפורמות דיגיטליות ויישומי בינה מלאכותית לתמיכה בהוראה ובלמידה. הכשרת תלמידים במיומנויות אזרחות דיגיטלית על ידי הדרכתם כיצד לנצל את האינטרנט בבטחה, כיצד לחפש ולבחור מידע וכיצד להגן על נתונים אישיים.

להמשיך ולשפר את תשתית הטכנולוגיה באמצעות הצטיידות במכשירי הוראה חכמים (טאבלטים, לוחות אינטראקטיביים וכו'); במקביל, לתאם עם מגזרים קשורים כדי לבנות ולשלב פונקציות בינה מלאכותית בתוכנות ניהול בתי ספר, וכן לגבש פתרונות להבטחת בטיחות ואבטחה של נתונים אישיים של תלמידים ומורים. ליצור מנגנון לתגמול מורים ותלמידים המגלים יצירתיות ביישום טכנולוגיה דיגיטלית ובינה מלאכותית.

לאחרונה, פרסם הפוליטביורו את הודעה מס' 81-TB/TW על השקעה בבניית בתי ספר עבור קומונות גבול. דרישת היישום עבור מחוזות וערים היא דחופה מאוד, אז עד כמה יישמה אותה מחלקת החינוך וההכשרה של דונג נאי, אדוני?

- תחת הנהגתם והנחייתם של ועדת המפלגה המחוזית וועדת העם המחוזית, משרד החינוך וההכשרה ניהל את סקירת מערכת 30 בתי הספר ב-8 קומונות גבול; במקביל, פיתח פרויקט לפיתוח מקיף של איכות ההוראה והלמידה בקהילות גבול במחוז דונג נאי כדי לקבל חוות דעת מיישובים, מחלקות וסניפים רלוונטיים. באמצעות הסקירה ב-8 קומונות גבול, 29 בתי ספר נרשמו לבניית פנימיות ובית ספר אחד ארגן פנימיות בצורת סוציאליזציה.

אדוני, בשנת הלימודים 2025-2026, גם היקף מגזר החינוך וההכשרה של דונג נאי יהיה גדול יותר בכל ההיבטים. אז מהם הקשיים של המגזר וכיצד לפתור אותם?

- לאחר המיזוג, למגזר החינוך וההכשרה של מחוז דונג נאי יש יתרונות רבים, אך גם קשיים רבים. לדוגמה, בחינוך לגיל הרך, יישום טכנולוגיית המידע בהוראה והיכולת הדיגיטלית של חלק מהמורים עדיין מוגבלים, במיוחד בבתי ספר באזורים מרוחקים ומבודדים. רשת בתי הספר והכיתות אינה אחידה בין היישובים, חלק מהקומונות באזורים מרוחקים ומבודדים, ואזורים צפופי אוכלוסין מתפתחים במהירות, מה שגורם ללחץ על גיוס ילדים וגודל הכיתות עולה על התקנות.

בכל הנוגע לחינוך כללי, אזורים עירוניים מסוימים, אזורי תעשייה רבים עם גידול אוכלוסין מכני גדול, לחץ על מספר התלמידים וצרכי ​​בתי הספר מובילים למחסור במורים, כיתות לימוד וכיתות לימוד, במיוחד בבתי ספר יסודיים. מתקנים וציוד הוראה לשרת את יישום החדשנות בתוכנית עדיין חסרים למדי, במיוחד בבתי ספר באזורים מרוחקים, אזורים של מיעוטים אתניים. בבתי ספר יסודיים רבים אין מספיק כיתות לימוד כדי לארגן הוראה בת שני מפגשים, בחלק מבתי הספר יש כיתות קטנות, מספר השולחנות והכיסאות מספיק כדי לענות על צרכי לימוד נושאים תרבותיים, אך אינו מספיק ואינו מתאים להוראה קבוצתית ולהוראת שיעורים מעשיים.

לאור הקשיים הנ"ל, משרד החינוך וההכשרה ימשיך לבחון את המצב כולו, ייעץ לפרובינציה להמשיך ולהשקיע משמעותית, ולהתגבר עליהם בהדרגה כדי לשפר את איכות החינוך המקיף הקשורה לאיכות משאבי האנוש.

תודה רבה!

קונג נגיה (בוצע)

מקור: https://baodongnai.com.vn/xa-hoi/202509/pho-giam-doc-so-giao-duc-va-dao-tao-pham-hong-thang-quyet-tam-thuc-hien-thang-loi-nam-hocdau-tien-sau-sap-nhap-tinh-d952c16/