הורים לבדם במאבק על 'שיעורים נוספים מרצון'.

גם אם אתה לא אוהב את זה, אתה חייב ללמוד את זה.

בעקבות פרסום המאמר בעיתון טיאן פונג תחת הכותרת "לאחר 6 חודשים של החמרת התקנות בנושא שיעורים פרטיים: שינויים מפתיעים בהכנסות המורים", קוראים רבים פנו למערכת כדי לשתף את בקשיים שהם חווים.

הקורא ט. הא כתב: "עם האיסור על שיעורים פרטיים נוספים בבית הספר, מורים לוקחים תלמידים למרכזים חיצוניים, ומלמדים זה את זה. ילדיי נהגו ללמוד בשיעורים נוספים בבית הספר, על פי התקנות, תמורת 12,000 דונג וייט בלבד לכל מפגש של 45 דקות. כעת, ילדיי משלמים בין 70,000 ל-100,000 דונג וייט עבור מפגש של 90 דקות במרכזים אלה."

כתוצאה מכך, העלות החודשית של חינוך ילדים גדלה משמעותית, בעוד שהכנסותיהם של אנשים לא גדלו. אדם זה הציע שאם שיעורים פרטיים ייאסרו, יש לאסור אותם לחלוטין.

תלמידי האנוי במהלך בחינות הכניסה לכיתה י'. צילום: נהו י

הקוראת מאי הויניה הגיבה, "לפני שפורסם חוזר 29 בנושא שיעורים פרטיים ושיעורים משלימים, הורים שילמו 500,000 דונג וייט לחודש כשכר לימוד. כאשר תלמידים עברו למרכז, התשלום עלה ל-600,000 דונג וייט לחודש. הורים נאלצו לשלם יותר, בעוד המורים סירבו להפחית את הכנסתם."

מכיוון שכל השיעורים הנוספים מתקיימים מחוץ לבית הספר, הורים ותלמידים מתקשים להסתגל. הקורא נ.וו. בינה שיתף שילדו, בכיתה ו', לפעמים מקבל שני שיעורים אחר הצהריים לפי מערכת השעות של בית הספר, ולפעמים שלושה. בימים עם שני שיעורים, התלמידים מסיימים את הלימודים בשעה 15:00 ואז צריכים ללכת במהירות למרכז כדי לקבל שיעורים נוספים עד השעה 17:00.

"בכיתה של ילדי, יש שישה תלמידים שלא מגיעים לשיעורים נוספים, כולל ילדי. כמעט כל יום, המורה מעודדת את אלה שלא מגיעים לבקש מהוריהם לרשום אותם. ילדי סיפר לי על כך, ונראה די מודאג. במרכז, המורים תמיד מלמדים את החומר מראש. אני לא אוהב את הרעיון שהילד שלי לומד ככה. אני, יחד עם חמשת ההורים האחרים, הרגשתי כמו זרים בקבוצת ההורים של הכיתה של ילדי", דיווח מר בין.

בשיחה עם כתב מעיתון טיין פונג , הורה המתגורר בלונג ביין (האנוי) שילדו לומד בכיתה ו' אמר כי פחות משבוע מתחילת שנת הלימודים החדשה, ילדו נוסף לקבוצת הלימודים הנוספת של המורה, באמתלה של חיזוק ידע בסיסי. במציאות, הילדים רק התרגלו לסביבה החדשה ולא היה להם זמן להסתגל לפני שנמשכו ללוח הזמנים של הלימודים הנוספים. "אנחנו מאוד מודאגים, אבל קשה לסרב כי אנחנו חוששים שהילד שלנו ייבחר באופן בלעדי", אמר ההורה.

תלמידים בחטיבת ביניים במחוז נין בין מקיימים את שעות הלימוד הרגילות שלהם.

אם המנהל לא ייתן אור ירוק, מי יעז להפר את הכללים?

כאשר פורסם חוזר 29, ההורים קיבלו אותו בתחילה בהתלהבות, מתוך מחשבה שהגיע הזמן שילדיהם יקבלו שיעורים פרטיים נוספים בהתאם לצרכיהם. עם זאת, במציאות, לאחר שישה חודשי יישום, המורים המציאו דרכים לעקוף את החוק, כגון הוראה בכיתות שונות או שימוש בכוח רך כדי ללחוץ על הורים ותלמידים להשתתף בשיעורי שיעורים פרטיים שנקבעו מראש במרכזים.

האם מנהלי בתי הספר יודעים על כך? הורה (ממחוז דונג דה, האנוי) אמר שאם מנהלי בתי הספר רציניים, נדיר שמורים מעזים "לעבור על הכללים". לעומת זאת, אם נוצר מצב שבו מורים רבים באותו בית ספר מנסים לעקוף את החוק, אז לא ניתן לומר שמנהלי בתי הספר חפים מאשמה או שלא נתנו אור ירוק.

אפילו בתגובה בדוא"ל למערכת, התלונן קורא ספציפית על מנהל בית ספר בדונג הונג ( מחוז הונג ין ) אשר "מיד בתחילת שנת הלימודים אילץ את המורים לחלק טפסי הרשמה לשיעורים נוספים לתלמידים".

ואז, מאבקם של ההורים נגד ההיבטים השליליים של שיעורים פרטיים ושיעורים נוספים הופך לקרב לא שוויוני. הם לבד ובעמדת נחיתות מוחלטת. כי המורים ובתי הספר הם אלה שמחזיקים בספרי הציונים, יוצרים שאלות לבחינה ומעריכים את התלמידים.

ב-12 ביוני פרסם משרד החינוך וההכשרה את חוזר 10, המסדיר את האצלת הסמכויות, הביזור ותיחום האחריות לניהול החינוך הכללי על ידי הרשויות המקומיות בשתי רמות.

בהתאם לכך, הסמכות לנהל ולפקח על פעילויות לימודיות חוץ-בית-ספריות הנערכות על ידי יחידים וארגונים מחוץ לבתי הספר שייכת לוועדת העם ברמת הקומונה.

ראשי משרד החינוך וההכשרה גם הם נלהבים מאוד מהתקנות החדשות לניהול שיעורים פרטיים מחוץ ללימודים, שנכנסו לתוקף ב-14 בפברואר (התאריך בו נכנס חוזר 29 לתוקף). שר החינוך וההכשרה נגוין קים סון הצהיר פעם כי שיעורים פרטיים מחוץ ללימודים הם חלק ממערכת הקמת הידע המיושנת. המשך ההוראה בדרך הישנה ימנע חדשנות חינוכית ותוביל לכישלון.

עם זאת, המציאות מראה שלאחר 6 חודשים של יישום חוזר 29, התגלו וטופלו כמה מקרים של שיעורים פרטיים בלתי חוקיים, אך זהו רק קצה הקרחון. בשל הרווחים העצומים מהשיעורים הפרטיים, מורים עדיין מפרים במכוון את התקנות.

הורים רבים טוענים כי אופייה של שיעורים פרטיים נוספים אינו רע מטבעו; זהו צורך לגיטימי כאשר הורים רוצים שילדיהם ילמדו בסביבה טובה ואיכותית יותר. רק חמדנות מעוותת צורך לגיטימי זה, ומסתירה אותו במסווה של "שיעורים פרטיים מרצון".

כדי להשיג את המטרות שנקבעו בהחלטה 71 בנושא פריצות דרך בחינוך ובהכשרה של הוועד המרכזי, ניהול השיעורים החוץ-לימודיים בוודאי לא יוגבל לתקנות בחוזר 29 בתקופה הקרובה. זאת משום שבחוזר עדיין קיימות פרצות שמורים יכולים לנצל ולעקוף.