לארגן ולייעל מתקני חינוך כדי לשרת את צרכי הציבור.

משרד החינוך וההכשרה מסר כי באמצעות בדיקה של סידור רשת מוסדות החינוך במספר יישובים, נמצא כי מחוזות וערים רבות יישמו את מדיניות ייעול רשת מוסדות החינוך הציבוריים באופן שיטתי ושקוף. עם זאת, עדיין ישנם מקומות בהם היישום מוגבל, דבר שעלול להשפיע על ארגון ההוראה והלמידה.

מטה משרד החינוך וההכשרה .

ועדת המפלגה של משרד החינוך וההכשרה פרסמה ב-12 בנובמבר את מסמך מס' 131-CV/DU, שנשלח לוועדות הקבועות של ועדות המפלגה המחוזיות של המחוזות/ערים בנושא עבודת ארגון מתקני גן חובה, חינוך כללי וחינוך מתמשך.

המסמך קבע כי ביישום תוכנית מס' 130/KH-BCĐTKNQ18, מיום 21 בספטמבר 2025 של ועדת ההיגוי המרכזית לסיכום יישום החלטה מס' 18-NQ/TW ומסמכי ההנחיה המרכזית בנושא סידור יחידות שירות ציבורי במגזר החינוך (תוכנית מס' 130), פרסם משרד החינוך וההכשרה מסמך רשמי המנחה את סידור וארגון מתקני גן חובה, חינוך כללי וחינוך מתמשך.

משרד החינוך וההכשרה מסר כי באמצעות בדיקה של סידור רשת מוסדות החינוך במספר יישובים, מחוזות וערים רבות יישמו באופן יזום ונחוש את מדיניות ייעול רשת מוסדות החינוך הציבוריים באופן שיטתי, מדעי , זהיר, דמוקרטי, ציבורי ושקוף.

עם זאת, עדיין ישנם מקומות בהם היישום מוגבל, דבר שעלול להשפיע על ארגון ההוראה והלמידה ועל הבטחת הביטחון החינוכי, במיוחד באזורים מוחלשים ובאזורים עירוניים צפופי אוכלוסין.

כדי להבטיח יציבות המערכת, ליישם בקפדנות את הנחיות המרכז ולעמוד בתקנות הנוכחיות, הוועדה הקבועה של ועדת המפלגות של משרד החינוך וההכשרה מבקשת מוועדות הקבועות של ועדות המפלגות המחוזיות של המחוזות/ערים לשים לב להכוונה ולהתמקד ביישום הנחיות ועדת ההיגוי המרכזית בתוכנית מספר 130 בנושא הסדרת יחידות שירות ציבורי במגזר החינוך: "בעיקרון לשמור על בתי הספר התיכוניים, חטיבות הביניים, בתי הספר היסודיים, בתי הספר הבין-שכבתיים וגני הילדים הציבוריים הקיימים; להציע הסדרים והתאמות רק כאשר באמת נחוץ בכיוון נוח, המשרת את צרכי האנשים והתלמידים".

הוועדה הקבועה של ועדת המפלגות של משרד החינוך וההכשרה ביקשה מוועדות הקבועות של ועדות המפלגות המחוזיות של המחוזות/ערים לנהל את הבדיקה והסידור של בתי ספר נפרדים על פי מפת דרכים מתאימה, תוך התמקדות בהקמה, תחזוקה ופיתוח מודלים של פנימיות ופנימיות למחצה לתלמידים בני מיעוטים אתניים במרכזים קומוניטיים או בין-קומוניטיים; מתן עדיפות להבטחת תנאי נסיעה בטוחים, מרחקים סבירים, אי הגדלת עלויות וסיכונים לתלמידים, במיוחד באזורים קשים, גבולות ואיים;

לבצע הערכה מקיפה של אפשרויות ההסדרה על מנת לפתח מפת דרכים או תוכנית התאמה מתאימה ליישום, תוך הבטחת היתכנות, יציבות ואי-הפרעה לפעילויות ההוראה והלמידה; להשעות זמנית את יישום האפשרויות ומוסדות חינוך ציבוריים שחורגים מהיקף ואינם עומדים בתנאים המינימליים עד לביצוע הערכה מלאה של ההשפעה.

ההסדר חייב לעמוד בתקנות בנוגע לגודל בית הספר, כיתות, צוות הוראה ותקנים, מתקנים, מימון קרקע, צפיפות אוכלוסין ותנאים גיאוגרפיים; ואסור לו לפגוע בשום אופן בזכותם של התלמידים ללמוד.

נוֹעַר

מקור: https://nhandan.vn/sap-xep-tinh-gon-co-so-giao-duc-phai-theo-huong-phuc-vu-nhu-cau-cua-nguoi-dan-post922774.html