מה אומרת מחלקת החינוך וההכשרה של הו צ'י מין סיטי על תוכניות משותפות והשתתפות "וולונטרית" בבתי ספר?

מה אומרת מחלקת החינוך וההכשרה של הו צ'י מין סיטי על המידע שמעורר דאגה בהורים, במיוחד בנוגע לשיתופי פעולה חינוכיים בבתי ספר תיכוניים בעיר?

היום אחר הצהריים (18 בדצמבר), במרכז העיתונות של הו צ'י מין סיטי, קיימה מחלקת החינוך וההכשרה של הו צ'י מין סיטי תדרוך עיתונאים בנושאים חינוכיים שונים, כולל שיתוף הפעולה בארגון פעילויות חינוכיות במוסדות חינוך כלליים בעיר; ומקצועות "שיתופיים" בבתי ספר ציבוריים.

מהו הבסיס החוקי ליישום פעילויות חינוכיות שיתופיות בבתי ספר ציבוריים?

מר הו טאן מין, ראש משרד החינוך וההכשרה של הו צ'י מין סיטי, אמר: "אין כאן מקצועות התנדבותיים", "אין מקצועות משותפים", וקיווה שהתקשורת תשתמש בשמות הנכונים למקצועות בתוכנית החינוך הכללי לשנת 2018.

לדברי מר הו טאן מין, המקצועות והפעילויות החינוכיות בתוכנית החינוך הכללי לשנת 2018 מסייעים לפתח יכולות ותכונות אצל התלמידים, ובפרט 10 יכולות ו-5 תכונות, ותכונות אלו באות לידי ביטוי לא רק במקצועות אלא גם בפעילויות חינוכיות אחרות.

מר הו טאן מין, ראש משרד מחלקת החינוך וההכשרה של הו צ'י מין סיטי, ענה לשאלות העיתונות אחר הצהריים של ה-18 בדצמבר. לידו מימין נמצא מר נגוין באו קוק, סגן מנהל מחלקת החינוך וההכשרה של הו צ'י מין סיטי.

צילום: ת'וי האנג

בנוסף לניהול שיעורים בהתאם לתכנית הלימודים של תוכנית החינוך הכללי לשנת 2018, בתי הספר ישתמשו בשיעורים הנותרים כדי ליישם פעילויות חינוכיות משלימות, לגבש ולפתח את יכולות התלמידים; לארגן פעילויות חינוכיות נוספות ממקורות חברתיים כדי לשפר את יכולות התלמידים ולעמוד בדרישות המעשיות של העיר, כולל פעילויות מחקר מדעי וטכני, חינוך להכוונה מקצועית, פעילויות חווייתיות, חינוך STEM/STEAM, חינוך לתרבות הקריאה וכו', כדי לענות על הצרכים, תחומי העניין והכישרונות של התלמידים...

לדברי מר הו טאן מין, בהתאם למצב, בית הספר יכול להקצות מורים שטרם עמדו בעומס ההוראה לארגן פעילויות אלו בצורת מועדונים חופשיים. לאחר עמידה בעומס ההוראה של המורים הקיימים, בית הספר אחראי על סקר ואיסוף צרכי התלמידים וההורים על בסיס התנדבותי כדי לארגן פעילויות חינוכיות בהתאם לצרכים ולתחומי העניין של התלמידים. המנהל יארגן את פיתוחה של תוכנית זמן ליישום התואמת את תוכנית הזמן של תוכנית הלימודים לכל מקצוע, פעילויות חינוכיות ותנאים ספציפיים של בית הספר.

בנאום בתדרוך לעיתונאים שנערך היום אחר הצהריים, הצהיר מר הו טאן מין כי כאשר מנהלים מפתחים את תוכנית הלימודים העיקרית ואת תוכנית בית הספר, צו 24 (צו ממשלתי מס' 24/2021/ND-CP) "מאפשר למנהלים לשתף פעולה" בארגון פעילויות אלה.

"במהלך יישום תוכנית בית הספר, הדבר הראשון שהמחלקה דורשת מבתי הספר לעשות הוא לפתח תוכנית. תוכנית זו חייבת להבטיח תחילה הוגנות בחינוך, להבטיח שקיפות בפיתוח, להבטיח איכות בחינוך ולהיות מאורגנת ברוח של מתן עדיפות לתלמידים. שנית, בתי הספר חייבים לנצל את כל המשאבים הזמינים, כולל משאבים של מורים שאין להם מספיק שעות הוראה, כדי לפתח פעילויות בתוך בית הספר. כאשר משאבי בית הספר מתרוקנים, יש להפוך פעילויות אלו לפעילות חברתית", אמר מר הו טאן מין.

חלק מהמוסדות אינם פועלים כראוי ויש לטפל בהם בנחישות.

מר מין אישר גם כי משרד החינוך וההכשרה סיפק הנחיות מפורטות לבתי הספר במהלך תהליך היישום, באומרו כי "תהליך יישום פעילויות חינוך שיתופיות בהו צ'י מין סיטי הובן לעומק ובוצע באופן שיטתי ומפורט".

בפרט, הוא הדגיש כי בעוד שבתי ספר יכולים להשתתף בתוכניות שיתופיות, מנהלים חייבים לקבל אישור מהנהלת בית הספר וההורים במהלך תהליך פיתוח תוכנית הלימודים. להורים צריכה להיות האפשרות לבחור במה הם רוצים להשתתף כדי לפתח את תכונותיהם ויכולותיהם של ילדיהם.

"על פי מסמך 1619 של משרד החינוך וההכשרה בנוגע לתוכניות בית ספריות, אנו דורשים שהתוכנית תכלול לפחות שתי אפשרויות לבחירת ההורים, תוך הבטחת מענה לצורכי ההורים בהתאם לצרכים ההתפתחותיים של ילדיהם. בהתבסס על רישומי ההורים, בית הספר יקצה כיתות בהתאם, יקבע מערכת שעות מתאימה ויארגן פעילויות בגמישות, מבלי לאלץ את התלמידים ללמוד", אמר מר מין.

"עם זאת, בהתחשב במספר הרב של בתי הספר, מוסדות מסוימים אינם מיישמים את התוכנית בצורה נכונה, והמחלקה תטפל בסוגיות אלו באופן נחרץ. אי אפשר להשוות את התוכנית כולה לטובת התלמידים, פיתוח תכונותיהם וכישורים שלהם, והטבת ההורים", הצהיר מר מין.

מר מין הצהיר כי חלק מהמוסדות אינם פועלים כראוי לפי תוכנית הלימודים של בית הספר ויש לטפל בכך בנחישות.

צילום: ת'וי האנג

ראש הסגל של מחלקת החינוך וההכשרה של הו צ'י מין סיטי אישר: "אנו מוכנים לקבל מידע מכל בית ספר ונטפל בכל בעיה באופן נחרץ. מגזר החינוך יזהה מה לא בסדר ויטפל בה בהתאם, כדי להבטיח שמגזר החינוך יספק תמיד מידע שקוף לציבור, יבטיח הוגנות חינוכית, איכות התוכנית ותוכן."

במקביל, לדברי מר מין, כאשר מתעוררות מחלוקות בנוגע לנושאי תוכנית הלימודים בבתי הספר, זה נובע מפיקוח לא מספק בתוך מגזר החינוך. הוא מקווה להמשך תמיכה, שיתוף, משוב והצעות מהתקשורת כדי לקבל מידע, לטפל בנושאים באופן יסודי ולהביא תוצאות חיוביות עבור 2.6 מיליון תלמידים ויותר מ-3,500 בתי ספר.

כפי שדיווח לאחרונה עיתון טאנה ניין , לאחר המושב העשירי של האסיפה הלאומית ה-15, בבוקר ה-15 בדצמבר, במטה רובע באך מאי (האנוי), נפגשו המזכיר הכללי טו לאם ונציגי האסיפה הלאומית עם מצביעים מהרובעים הבאים: דונג דה, קים ליאן, ואן מיו - קווק טו גיאם, לאנג, או צ'ו דואה, בה דין, נגוק הא, ג'יאנג וו, האי בה טרונג, וין טוי, באך מאי...

בדיון על מספר מדיניות מרכזיות הקשורות לחינוך ובריאות בעבר הקרוב, הדגיש המזכיר הכללי כי על הקומונות והרובעים להבין את הצרכים המפורטים והספציפיים של בתי הספר ומתקני הבריאות באזוריהם על מנת להכין את התשתית והציוד הדרושים.

המזכיר הכללי ציין גם, באמצעות דיונים עם מנהיגי העיר האנוי ובוחרים, כי עדיין קיים מצב שבו "המדינה מספקת שכר לימוד חינם, אך בתי הספר ממציאים דברים רבים אחרים שגובים יותר כסף".

"המדינה מוותרת רק על שכר לימוד של 1-2 מיליון דונג וייטנאמי, אך בית הספר משתף פעולה עם חברות כדי להביא גורמים חיצוניים ללמד שפות זרות, בינה מלאכותית, מוזיקה, חינוך גופני וכו', ולאחר מכן גובה כסף, מה שמאלץ את הילדים לשלם כמה מיליוני דונג וייטנאמי נוספים", אמר המזכיר הכללי, והדגיש: "לא ניתן להפוך בתי ספר למוסדות שירות. האנוי חייבת לחקור זאת משום שתופעה זו מנוגדת לטבעו האמיתי של החינוך".

המאמר בעיתון טאנה ניאן , יחד עם הצהרותיו של המזכיר הכללי, הופץ במהירות ובהיקף נרחב בקרב הורים בפלטפורמות שונות של מדיה חברתית.

מקור: https://thanhnien.vn/so-gd-dt-tphcm-noi-gi-ve-cac-chuong-trinh-lien-ket-tu-nguyen-trong-nha-truong-185251218125727028.htm