שינוי איכות ההשכלה הגבוהה.

סטודנטים באוניברסיטת פניקאה עורכים מחקר מדעי .

על פי משרד החינוך וההכשרה , בשנה האקדמית האחרונה, מגזר החינוך יישם באופן פעיל את התכנון והפיתוח של רשת המוסדות להשכלה גבוהה, קידם את האוטונומיה של האוניברסיטאות ושיפר את איכות הכשרת משאבי האנוש הקשורה למחקר מדעי וחדשנות. המגזר מקים בהדרגה מערכת השכלה גבוהה פתוחה, שוויונית, איכותית ויעילה, המשרתת את צרכי הלמידה לאורך החיים ועונה על הביקוש למשאבי אנוש איכותיים. רשת המוסדות להשכלה גבוהה מפותחת על בסיס הבטחת השקעה הוגנת, אובייקטיבית, מדעית, שקופה ויעילה, יחד עם גיוס יעיל של משאבים חברתיים.

ראוי לציין כי מגזר החינוך קידם תוכניות ותוכניות רבות לשיפור איכות ההכשרה, כגון: התוכנית לחיזוק הבקרה ושיפור איכות הכשרת תואר במשפטים לתקופה 2023-2030; התוכנית לפיתוח מערכת להבטחת והסמכה של איכות ההשכלה למכללות להשכלה גבוהה ולהכשרת מורים לתקופה 2022-2030; וקידום הכשרת משאבי אנוש לתעשיית שבבי המוליכים למחצה בווייטנאם... משרד החינוך וההכשרה הקים 10 מועצות מייעצות לפיתוח סטנדרטים לתוכניות הכשרה; ותיאם עם מוסדות הכשרה לפיתוח 11 סטנדרטים לתוכניות הכשרה לתואר ראשון ו-9 סטנדרטים לתוכניות הכשרה לתואר שני.

מוסדות להשכלה גבוהה משפרים באופן פעיל את יכולת הממשל האוניברסיטאי שלהם; משכללים ומפתחים מערכות אבטחת איכות כדי לבנות תרבות של איכות, כאשר האיכות היא הבסיס בכל פעילויות ההשכלה הגבוהה. אוניברסיטאות מיישמות באופן מקיף פתרונות אבטחת איכות בגיוס סטודנטים, הכשרה ומחקר מדעי; מקשרות קשר הדוק בין פיתוח משאבי אנוש לפיתוח מדע, טכנולוגיה וחדשנות. בנוסף לפתיחת תוכניות הכשרה חדשות וליצירת שותפויות הכשרה מקומיות ובינלאומיות, אוניברסיטאות גם מתאימות באופן פעיל תוכניות הכשרה כדי לענות על צרכי הסטודנטים; מחדשות שיטות הוראה מתקדמות, מתיישבות עם סטנדרטים ותוכניות הכשרה בינלאומיות, ומחזקות באופן יזום את מאמצי אבטחת האיכות וההסמכה.

מוסדות חינוך נותנים עדיפות לגיוס והכשרה של מרצים בעלי כישורים גבוהים. נכון להיום, אחוז המרצים בעלי תואר דוקטור הגיע ל-33.5% מכלל מרצי האוניברסיטאות. כמו כן, נעשו באופן פעיל אוטונומיה פיננסית ונכסית מקיפה ונרחבת, יחד עם מאמצים למשוך משאבים חברתיים ולשדרג מתקנים וציוד כדי לענות טוב יותר על צרכי ההוראה והמחקר המדעי. נכון להיום, 32.76% מהאוניברסיטאות מספקות את עצמן בכיסוי הוצאות קבועות והוצאות השקעה.

לדברי הוין ואן צ'ונג, מנהל מחלקת ניהול האיכות (משרד החינוך וההכשרה), מספר המוסדות להשכלה גבוהה המאושרים גדל. נכון ל-31 ביולי 2024, 193 מוסדות להשכלה גבוהה הוכרו על ידי ארגוני הסמכה מקומיים לאיכות חינוכית כעומדים בתקני איכות; 11 מוסדות להשכלה גבוהה הוכרו על פי תקני הערכה בינלאומיים של מוסדות חינוך. מוסדות להשכלה גבוהה בווייטנאם ממשיכים להיות מדורגים גבוה ולשפר את מיקומם בדירוגים בינלאומיים יוקרתיים. על פי תוצאות הדירוג של ארגון Quacquarelli Symonds (QS) שפורסמו ב-5 ביוני 2024, בווייטנאם יש שישה מוסדות להשכלה גבוהה הכלולים בדירוג האוניברסיטאות העולמי לשנת 2025 (QS WUR 2025). בינתיים, תוצאות הדירוג של Times Higher Education (THE), שפורסמו ב-1 במאי 2024, מראות כי שש אוניברסיטאות נכנסו לרשימת האוניברסיטאות הטובות ביותר באסיה לשנת 2024...

למרות תוצאות חיוביות, המציאות מראה גם שמוסדות להשכלה גבוהה עדיין מתקשים ליישם אוטונומיה; היקף ההכשרה ברמת האוניברסיטה גדל אך מרוכז בתחומים בעלי פוטנציאל גבוה להשפעה חברתית, בעוד שמדעי היסוד, מדעי החברה, אמנויות ותרבות, חקלאות וכו', טרם משכו סטודנטים. ההכשרה אינה קשורה באופן הדוק וקבוע לדרישות שוק העבודה ולצרכים החברתיים; היכולת לקשר בין מכוני מחקר, אוניברסיטאות, מדענים ועסקים, למרות ששופרה, עדיין אינה עומדת בדרישות הפרקטיקה. איכות ההכשרה אינה עומדת בדרישות לאיכות משאבי האנוש, במיוחד משאבי אנוש ברמה גבוהה ובדרישות פיתוח כלכלה מבוססת ידע...

כדי לשפר עוד יותר את איכות ההכשרה והמחקר המדעי כדי לענות על צרכי הפיתוח החברתי-כלכלי, בשנה האקדמית 2024-2025, על פי סגן שר החינוך וההכשרה הואנג מין סון, מגזר החינוך יגבש את אסטרטגיות הפיתוח והתוכניות של כל מוסד הכשרה בשלב החדש, בהתאם לתוכנית הלאומית הכוללת, תוכנית הפיתוח של רשת המוסדות להשכלה גבוהה והכשרת מורים, האסטרטגיות והתוכניות לפיתוח חברתי-כלכלי, וכיווני הפיתוח והתוכניות של אזורים ויישובים. אוניברסיטאות יישמו חדשנות ומודרניזציה של תוכניות ושיטות הכשרה כדי לענות טוב יותר על צרכי משאבי אנוש איכותיים בשוק העבודה ועל צרכי הלמידה המגוונים של הסטודנטים. מגזר החינוך יקדם שיתוף פעולה בין מוסדות הכשרה, עסקים וארגונים, מרכזי מחקר ומרכזי חדשנות. ראוי לציין, שככל שמערכת ההשכלה הגבוהה מתרחבת ומשפרת את איכות ההכשרה, צוות ההוראה חייב להיות הכוח המרכזי. לכן, יחידות ייעודיות של משרד החינוך וההכשרה יבחנו, יעריכו מחדש ויציעו התאמות כדי למנף את המשאבים לתוכנית הכשרת הדוקטורנטים על מנת לספק תמיכה מרבית לאוניברסיטאות בהכשרת מרצים... שיתרום לשיפור איכות ההשכלה הגבוהה כדי לענות על הביקוש למשאבי אנוש איכותיים.

מקור: https://nhandan.vn/tao-chuyen-bien-ve-chat-luong-giao-duc-dai-hoc-post831325.html