עם זאת, תוכניות אלו מוגבלות מבחינת מטרות ודרכי למידה; הן חסרות תוצאות למידה סטנדרטיות והכרה בתעודות; המתקנים והמורים אינם עומדים בדרישות לשילוב השכלה כללית והכשרה מקצועית; וקיים חוסר השתתפות מצד עסקים... לכן, הן אינן יעילות והן מבוטלות בהדרגה.
תוכנית ההכשרה המקצועית, המקבלת תלמידים בוגרי חטיבת ביניים, מגלה גם היא מגבלות רבות. משך ההכשרה הוא 1-2 שנים, והבוגרים בני 16-17, עדיין לא בוגרים מספיק לעבוד, להתנסות או להתמחות בעסקים, מה שמקשה עליהם לחפש עבודה באופן יזום ולהשתתף בשוק העבודה. הם גם חסרים ידע חינוכי כללי מספיק כדי ללמוד ולהסתגל למדע ולטכנולוגיה של המהפכה התעשייתית החדשה, והם מתמודדים עם קשיים ברכישת השכלה גבוהה...
לכן, רוב תלמידי בתי הספר המקצועיים לומדים כיום בו זמנית את תוכנית ההשכלה המתמשכת ברמת התיכון ומשתתפים בבחינות סיום התיכון. לימודים לשני תארים בו זמנית יוצרים לחץ אקדמי, הגורם לתלמידים רבים להתייאש, מה שמוביל לאיכות הכשרה מוגבלת ויישום שטחי ולא יעיל של מדיניות הזרימה.
החלטה מס' 71-NQ/TW בנושא פריצות דרך בפיתוח חינוך והכשרה דורשת: "רפורמה במודל החינוך המקצועי, הוספת רמת בית ספר תיכון מקצועי המקבילה לרמת בית הספר התיכון".
מודל בית הספר התיכון המקצועי המוצע יכלול משך הכשרה של 3 שנים, עם דרישות קבלה לתלמידים המסיימים חטיבה עליונה. זה יחליף את מודל הרמה הבינונית באותן דרישות קבלה, במטרה להתגבר על חסרונות ומגבלות קיימים, לענות על צרכי פיתוח משאבי אנוש של העידן החדש של המדינה, ולהשתלב עם סטנדרטים בינלאומיים לסיווג חינוכי. עם הופעתם של בתי ספר תיכוניים מקצועיים, תוכנית הלימודים ברמה הבינונית בחינוך המקצועי תהיה זמינה רק לתלמידים המסיימים חטיבה עליונה.
על פי חוק החינוך המקצועי המתוקן, תוכנית החינוך התיכון המקצועי נועדה לשלב ידע ליבה מתוכנית הלימודים של התיכון עם התמחות מקצועית. התוכנית שואפת לסייע ללומדים להשלים את השכלתם הכללית תוך הקניית הכישורים לביצוע ופתרון משימות בתנאים יציבים ובסביבות מוכרות הקשורות לתעשייה או למקצוע שבחרו; לאפשר להם ליישם טכניקות וטכנולוגיות מודרניות בעבודתם, לעבוד באופן עצמאי ולעבוד בצוותים.
הוספת מודלים של בתי ספר תיכוניים מקצועיים בהקשר הנוכחי היא הכרחית ובעלת חשיבות משמעותית בזרימה חינוכית לאחר חטיבת הביניים. עם זאת, לקחים מהעבר מראים שכדי ליישם מודל זה בהצלחה, יש צורך לתכנן תוכנית לימודים מתאימה, להגדיר בבירור את יעדי הלמידה ואת מסלולי הלמידה עבור התלמידים; להגדיר בבירור סטנדרטים של תפוקה ומנגנוני הכרה בתעודות; להבטיח פתיחות וקשרי גומלין; מפת דרכים ברורה ליישום; ולהבטיח משאבים ותנאים ליישום, במיוחד מבחינת צוות ומתקנים.
יתר על כן, נדרשת תקשורת חזקה כדי להראות להורים ולתלמידים שבית ספר תיכון מקצועי הוא אופציה חשובה, המציעה הזדמנויות עבודה והכנסה טובות, ולא מסלול "מוצא אחרון". רק כאשר כל התנאים הנ"ל מתקיימים, במיוחד כאשר התפיסות החברתיות לגבי בית ספר תיכון מקצועי משתנות כאופציה חינוכית מבטיחה, יכול בית ספר מסוג זה להתפתח באופן בר-קיימא.
מקור: https://giaoducthoidai.vn/thay-doi-nhan-thuc-ve-trung-hoc-nghe-post762038.html
תגובה (0)