מועמדים אינם רשאים לקחת יותר משני מקצועות בחירה לקראת סיום לימודיהם בתיכון בשנת 2025.

[מודעה_1]

גם אם מועמדים רוצים להגיש מועמדות לשילובי אוניברסיטאות רבים באמצעות ציוני הסיום שלהם, הם אינם רשאים לבחור יותר משני מקצועות נבחרים, על פי משרד החינוך וההכשרה .

אחר הצהריים של ה-29 בנובמבר, משרד החינוך וההכשרה קיים מסיבת עיתונאים כדי להכריז על מידע מפורט על בחינות סיום התיכון החל משנת 2025. זו השנה בה יסיים הדור הראשון של תלמידים הלומדים את תוכנית החינוך הכללי החדשה (תוכנית 2018) את לימודיהם בתיכון, ולכן הבחינה חייבת להשתנות.

בהתאם לכך, הבחינה תכלול שני מקצועות חובה: מתמטיקה וספרות. בנוסף, המועמדים ילמדו שני מקצועות נוספים מבין שפות זרות, היסטוריה, פיזיקה, כימיה, ביולוגיה, גיאוגרפיה, חינוך כלכלי ומשפטי, טכנולוגיית מידע וטכנולוגיה. למעט מקצוע הספרות, שהוא מקצוע חיבור, כל שאר המקצועות יהיו רב-ברירה.

לפני שינוי זה, היו שאלות האם מועמדים יכלו לקחת יותר משני מקצועות בחירה כדי להגיש מועמדות למספר צירופי אוניברסיטאות.

מר נגוין נגוק הא, סגן מנהל מחלקת ניהול האיכות במשרד החינוך וההכשרה, אמר כי העקרונות הנוכחיים של ארגון בחינות סיום התיכון אינם מאפשרים למועמדים להיבחן ביותר משני מקצועות לבחירתם. עם 36 צירופי מקצועות, האפשרות לחפיפה בזמני בחינות גבוהה מאוד. הוא גם הודה כי מספר המועמדים המעוניינים להיבחן ב-3-4 מקצועות לבחירתם אינו גדול, וכי זה, אם בכלל, יהיה בזבוז.

בנוגע לקבלה לאוניברסיטה, מועמדים שבוחרים שילובים רבים כדי להגיש מועמדות לאותו תחום לימודים עלולים לגרום לחוסר הוגנות.

"בינתיים, מועמדים יוכלו לקחת רק שני מקצועות חובה ושני מקצועות בחירה. זהו גם פתרון מועיל לרוב, שחוסך זמן, מאמץ, מפחית עלויות ולחץ", אמר מר הא.

מר נגוין נגוק הא, סגן מנהל מחלקת ניהול האיכות, משרד החינוך וההכשרה, במסיבת העיתונאים אחר הצהריים של ה-29 בנובמבר. צילום: MOET — מר נגוין נגוק הא, סגן מנהל מחלקת ניהול האיכות, משרד החינוך וההכשרה, במסיבת העיתונאים אחר הצהריים של ה-29 בנובמבר. צילום: *MOET*

בנוגע לבחינה, אמר מר הא כי המשרד חוקר את המבנה, הפורמט ומאגר השאלות, מארגן באופן פעיל סמינרים ומזמין מומחים לחוות את דעתם. הדעה הכללית היא שהבחינה חייבת לעמוד במטרה של הערכת יכולות, ומתאימה במיוחד לדור הראשון של סטודנטים, שלמדו רק 3 שנות לימוד במסגרת התוכנית החדשה.

בנוסף, פורמט בחינות סיום התיכון החל משנת 2025 יאזן בין מקצועות הלימוד, תוך הימנעות מהבדלים גדולים בציונים בין חלק ממקצועות מדעי הטבע למדעי החברה. המשרד יודיע על בחינת הסימולציה מוקדם, התוכן יכול להילקח מתוכנית הלימודים של כיתות י' ו-י"א אך עדיין יעזור למורים ולתלמידים לדמיין את המבנה, תוכן הידע והמיומנויות הנדרשות.

"זה ייעשה ברבעון הרביעי", אמר מר הא, והוסיף כי עבור מתמטיקה בלבד, המשרד מפתח מספר פורמטים חדשים של מבחנים כדי להתגבר על מגבלות במרחב החשיבה של התלמידים. ייתכן שבחינות במתמטיקה לא יהיו עוד שאלות רב-ברירה לחלוטין עם ארבע אפשרויות. נושא זה יידון בקפידה לפני קבלת החלטה.

עבור סטודנטים שלא יסיימו את לימודיהם בשנת 2024, אמר מר הא כי המשרד שוקל לארגן בחינת סיום לימודים נפרדת, תוך הבטחת התוכן והשיטה הנכונים בהתאם לתוכנית בה הם לומדים.

"התלמידים יכולים להיות סמוכים ובטוחים שלא ילמדו את תוכנית 2006 אלא ייגשו לבחינת 2018", אמר מר הא.

סגן השר פאם נגוק ת'ונג הדגיש גם הוא את העיקרון "הבלתי ניתן לשינוי" של הצבת התלמידים במרכז. לדבריו, מספר המועמדים שנכשלים בבחינת הסיום בדרך כלל אינו רב, ולכן ארגון בחינה נפרדת אינו יקר מדי. בשנת 2023, מתוך יותר ממיליון מועמדים שניגשו לבחינת הסיום, רק יותר מ-1% נכשלו.

לפני יותר מ-45 שנה, בחינת הסיום של בית הספר התיכון כללה 4 נושאים דומים. בתקופה שבין 1976 ל-1980, בחינה זו כללה גם 4 נושאים אך בפורמט חיבור. מתוכם, מתמטיקה וספרות היו שני נושאי חובה, ושני המקצועות הנותרים היו צריכים להיות משולבים, כולל פיזיקה, כימיה או כימיה, ביולוגיה; היסטוריה, גיאוגרפיה; היסטוריה ושפה זרה.

בעשר השנים האחרונות (2015-2025) עברה הבחינה שלושה שינויים עיקריים. בשנת 2015 שולבה הבחינה בין בחינת הסיום לבחינת הכניסה לאוניברסיטה ולמכללה (בחינה דו-שלבית). החל משנת 2020, עם חוק החינוך המתוקן, מטרתה העיקרית של הבחינה היא לבחון את מועד סיום הלימודים, להפחית את רמת הקושי, והיא אינה נדרשת עוד לקבלה לאוניברסיטה.

[מודעה_2]
קישור למקור