מחלקות החינוך וההכשרה המחוזיות מודאגות מכך שבחינות סיום התיכון לשנת 2025 כוללות שתי תוכניות בו זמנית.

בשנת 2025, משרד החינוך וההכשרה יצטרך לארגן בו זמנית את בחינות הסיום של בית הספר התיכון לתלמידים הלומדים במסגרת תוכניות החינוך הכללי לשנים 2006 ו-2018, עם מספר שונה של מקצועות, דפי בחינה, חדרי בחינות ושיטות ארגון בחינות. נציגים ממשרדי החינוך וההכשרה המחוזיים הביעו דאגה והגישו מספר הצעות למשרד החינוך וההכשרה.

בבוקר ה-3 באפריל, באוניברסיטת ואן לאנג (הו צ'י מין סיטי), ארגן משרד החינוך וההכשרה כנס הדרכה בנושא תקנות ונהלים לארגון בחינות סיום התיכון לשנת 2025, בהשתתפות מנהיגים ממשרדי החינוך וההכשרה של 63 מחוזות וערים.

ראשי מחלקות החינוך וההכשרה המחוזיות הציגו את הצעותיהם והצעותיהם בכנס ההכשרה בנושא תקנות ונהלים לארגון בחינות סיום התיכון לשנת 2025.

תמונה: המלכה שלי

גם אם יש רק מועמד אחד, הבחינה חייבת להתקיים בהתאם לתקנות.

לדברי פרופסור הוין ואן צ'ונג, מנהל מחלקת ניהול האיכות במשרד החינוך וההכשרה, ישנם כמה הבדלים בארגון הבחינות בין תוכניות החינוך הכללי לשנת 2006 ו-2018. באופן ספציפי, בנוגע להדפסת דפי הבחינה, תוכנית 2006 דרשה 24 סטים של דפי בחינה רב-ברירתיים בכל מעטפה, המודפסים על 4-5 דפי A4, בעוד שתוכנית 2018 הודפסה רק מספיק דפי בחינה עבור מספר הנבחנים בחדר הבחינות. לדוגמה, עבור חדר עם 10 נבחנים הניגשים לבחינת הפיזיקה, יודפסו רק סטים 01 עד 10, משני צידי דף A3 אחד.

בנוגע לפיקוח על הבחינה, מועמדים הניגשים רק את המקצוע השני בבחינת הבחירה/המשולבת חייבים להיות נוכחים 10 דקות לפני מועד הבחינה בתוכנית 2006, בעוד שמועמדים בתוכנית 2018 חייבים להיות נוכחים מתחילת המושב ולהמתין בחדר ההמתנה. הזמן בין שני המקצועות בתוכנית 2006 הוא 10 דקות, בעוד שבתוכנית 2018 הוא 15 דקות. בנוסף, מועמדים בתוכנית 2006 רשאים להשתמש באטלס במהלך בחינת הגיאוגרפיה, בעוד שמועמדים בתוכנית 2018 אינם רשאים להשתמש באטלס...

בהתחשב באופי תוכנית 2018 ובשינויים בקבלה לאוניברסיטאות לשנת 2025, מספר חדרי הבחינות השנה יגדל בהשוואה לשנים קודמות עקב רישום מועמדים לשילובי מקצועות שונים יותר. לכן, לדברי מר צ'ואנג, עקרון הקצאת חדרי הבחינות יתבסס על מקצועות הבחינה. במהלך מועד בחינת הבחינה, לאחר חלוקת דף הבחינה עבור מקצוע, כל המועמדים הרשומים לאותו מקצוע בחדר הבחינה חייבים לגשת לבחינה באופן מיידי. בנוסף, בכל מועד של בחינת הבחינה, ניתן לגשת בו זמנית למספר מקצועות בחדר בחינות אחד.

בפרט, הדגיש מר צ'ואנג: "מועצות הבחינות של המחוזות והערים צריכות לארגן מרכזי בחינות נפרדים למועמדים הניגשים לתוכנית 2006. גם אם רק מועמד אחד נרשם, יש לארגן בחינה נפרדת בהתאם לתקנות עבור המועמדים בתוכנית זו."

האם יש צורך להקים שתי ועדות בחינה?

נציג מטעם מחלקת החינוך וההכשרה של מחוז קאו באנג הביע דאגה בנוגע לארגון בו זמנית של בחינות לשתי קבוצות של תלמידים משתי תוכניות לימוד שונות, עם נושאים, שאלות בחינה ושיטות ארגון שונות, ואמר: "השנה, במחוז יש רק 5,000 מועמדים, עם 21 מרכזי בחינה לתוכנית 2018 ו-3 מרכזי בחינה לתוכנית 2006, אך עדיין איננו יכולים להיות רשלניים או שאננים. אנו מבקשים מהמשרד לספק הנחיות ספציפיות יותר בנוגע לארגון הבחינות עבור שתי התוכניות. האם יש לארגן את כל השלבים באופן עצמאי, והאם יש צורך בשתי ועדות בחינה?"

גב' לה טי טאן שואן, מנהלת מחלקת החינוך וההכשרה של דאק לק , הודיעה כי השנה יש במחוז מעל 20,000 מועמדים עם 33 מרכזי בחינות ו-900 חדרי בחינות, כולל 2 מרכזים למועמדים הלומדים את תוכנית הלימודים של 2006. המחוז גייס למעלה מ-3,000 מורים ואנשי צוות להשתתף בבחינה. "בשל היבטים חדשים רבים בעלי רמת קושי, מורכבות ודרישות גבוהות יותר, המחלקה מקווה גם להדרכה והכוונה מהמשרד", אמרה גב' שואן.

נציגים ממשרד החינוך וההכשרה של קואנג טרי הביעו חששות לגבי תהליך ההערכה, בהתחשב בכך שהבחינות השנה מדורגות תחת שתי תקנות שונות עבור תוכניות הלימודים 2006 ו-2018. על פי התקנות הישנות, שאלות חיבור דורגו בנפרד משאלות רב-ברירה, בעוד שתוכנית הלימודים של 2018 משתמשת בוועדת הערכה אחת עבור שאלות חיבור ושאלות רב-ברירה. הם הטילו ספק כיצד תאורגן ועדת הערכה זו.

תלמידי כיתה י"ב מתכוננים לבחינת סיום התיכון עם מספר חידושים ביוני השנה.

צילום: דאו נגוק טאצ'

יישובים רבים הציעו לחלק דפי בחינות מוקדם.

כמה מחוזות וערים עם מספר רב של מועמדים הניגשים לבחינה בשתי התוכניות הביעו חששות בנוגע להדפסה והעתקה של דפי בחינה.

נציג ממשרד החינוך וההכשרה של האנוי הצהיר כי השנה מספר המועמדים בהאנוי עומד על 126,000, עלייה של 17,000 בהשוואה לשנת 2024. "בהתחשב באופי השונה של ארגון הבחינות בין שתי התוכניות, אנו מקווים שיהיה לנו יותר זמן להכנה והדפסת דפי הבחינה. יתר על כן, עקב כמות ההדפסה הגדולה, ייתכן תקלה במכונות ובטכנולוגיה. לכן אנו מקווים שהשנה המשרד יספק את דפי הבחינה 1-2 ימים קודם לכן, כך שלרשויות המקומיות יהיה מספיק זמן להתכונן ולטפל בכל בעיה שיתעוררה", הציע נציג ממשרד החינוך וההכשרה של האנוי.

בהיותה יישוב עם מספר רב של מועמדים, כולל עד 10,000 מועמדים שניגשים לבחינה במסגרת תוכנית 2006, נציג מחלקת החינוך וההכשרה של הו צ'י מין סיטי ביקש ממשרד החינוך וההכשרה לספק את דפי הבחינה מוקדם. הם ביקשו במיוחד עדיפות בהעברת דפי הבחינה לתוכנית 2018 מוקדם כדי למנוע בלבול עם דפי הבחינה לתוכנית 2006.

מנהיגים רבים במחלקות הציעו גם כי המשרד צריך להסדיר את הסימונים המבחינים בין שקיות נייר הבחינות של שתי התוכניות כדי למנוע הדפסת דפים שגויות, הכנסת דפים לשקיות שגויות או מסירת דפים לחדרים הלא נכונים וכו'.

"כדי להבטיח הדפסה והעתקה מדויקות וללא שגיאות של דפי בחינה, צריכות להיות שתי ועדות הדפסה והעתקה נפרדות לשתי התוכניות", הצהיר נציג מחלקת החינוך וההכשרה של הו צ'י מין סיטי. המשרד הציע גם כי יישובים עם מספר רב של מועמדים עצמאיים (תוכנית 2006) יישמו אמצעים טכניים מיוחדים בתהליך ארגון הבחינות. יתר על כן, הם ביקשו שבעת פיתוח תוכנה לניהול בחינות, המשרד ישקול גם מתן תמיכה להקלת העתקת נתונים ביישובים עם מספר רב של מועמדים, תוך הימנעות מעיכובי זמן מוגזמים.

המשרד יבחן את ההצעות

בדברים שנשא בכנס, ציין סגן שר החינוך וההכשרה, פאם נגוק ת'ונג, כי זו השנה הראשונה בה מאורגנת הבחינה במסגרת תוכנית הלימודים החדשה, עם שינויים בשיטת הבחינה, צמצום מספר המקצועות ופרק זמן קצר יותר. עם זאת, עדיין נדרשת הכשרה יסודית בנוגע לארגון אתרי הבחינות, עריכת הבחינות ומתן הציונים. הדבר חשוב במיוחד לאור הצורך לארגן בו זמנית בחינות לתלמידים העוקבים אחר שתי תוכניות לימודים שונות.

"הדפסה והעתקה של דפי בחינה חשובים מאוד. מחלקת ניהול האיכות צריכה לחקור ולייעץ לגבי הנחיות עבור המחלקות המחוזיות. יש להגיש את דפי הבחינה מוקדם, לפחות יומיים מראש, במיוחד עבור יישובים עם מספר רב של מועמדים כמו האנוי, הו צ'י מין סיטי, נגה אן וכו'", אמר סגן השר פאם נגוק ת'ונג.

בנוגע לשאלה האם יש צורך בשתי ועדות בחינה לשתי תוכניות החינוך, העיר מר הוין ואן צ'ונג: "עלינו לשאוף לייעל ולחסוך בכוח אדם, ולחלק אותם לקבוצות עבודה. הקצאה ברורה של אחריות, משימות, לוחות זמנים, תוכניות ואחריות תבטיח שהכל ייעשה ברצינות וביעילות."

לדברי מר צ'ואנג, מעטפות הבחינות לתוכניות 2006 ו-2018 בהחלט יהיו שונות כדי למנוע בלבול.

שתי אפשרויות שהוצעו על ידי הפיקוח של משרד החינוך וההכשרה.

לדברי מר נגוין דוק צ'ונג, המפקח הראשי של משרד החינוך וההכשרה, הכנה לבחינות מהווה 80% מהצלחת הבחינה.

נכון לעכשיו, הפיקוח של המשרד מציע שתי אפשרויות לעבודות פיקוח וביקורת.

אפשרות 1: בזמן הבחינה והפעילויות הנלוות, הפיקוח של המשרד יישאר יחידה של משרד החינוך וההכשרה, והפיקוח של המחלקה יישאר יחידה של משרד החינוך וההכשרה. מודל הפיקוח והבחינה הבסיסי יישאר יציב כמודל וארגון פעילויות הפיקוח והבחינה לבחינת סיום התיכון 2024.

בהתאם לכך, הבדיקה תכסה רק את ההכנה לבחינות, מתן הציונים והסקירה; היא תבחן רק את תהליך הפיקוח על הבחינות, ולא תבדוק אותן.

באופן ספציפי, עבור מקומות עם פחות מ-20 חדרי בחינות, הרשויות המקומיות צריכות להקצות לפחות 2 אנשים לפיקוח; עבור מקומות עם 20 עד 40 חדרי בחינות, לפחות 3 אנשים; ועבור מקומות עם 41 חדרי בחינות או יותר, לפחות 4 אנשים.

אפשרות 2: כאשר סוכנויות הפיקוח יאורגנו מחדש וייעלו בהתאם להחלטה 18, מסקנה מס' 134 מיום 28 במרץ 2025 של הפוליטביורו והמזכירות, והתוכנית לארגון מחדש של סוכנויות הפיקוח, למשרד החינוך וההכשרה לא תהיה סוכנות פיקוח של משרד החינוך וההכשרה ולמשרד החינוך וההכשרה לא תהיה סוכנות פיקוח של משרד החינוך וההכשרה. במקרה זה, משרד החינוך וההכשרה יבצע את משימת הפיקוח על כל שלבי הבחינה כפי שמוצג באפשרות 1. הוועדה העממית המחוזית, ועדת ההיגוי המחוזית ומשרד החינוך וההכשרה יבצעו פעילויות פיקוח ופיקוח בהתאם לאחריות והתפקידים שהוקצו.

מקור: https://thanhnien.vn/thi-tot-nghiep-thpt-2025-cung-luc-2-chuong-trinh-cac-so-gd-dt-lo-lang-185250403220616511.htm