כבדו ילדים כדי שהשתיקה תהפוך לקול בטוח.

GD&TĐ - כיבוד שתיקתו של ילד נחשב לצעד חשוב בהתפתחות השפה.

הבנת "שלב השקט" אצל ילדים.

בגן הילדים הא באו, 90% מהילדים הם מקבוצות מיעוט אתניות. בשנת הלימודים תשע"ה, כיתת גילאי 4-5 תקבל בברכה ילדים חדשים רבים בגילאי 3 ו-4.

היום הראשון בבית הספר היה גם הפעם הראשונה שהילדים נחשפו לשפה הוייטנאמית. מחסום השפה גרם לאווירה בכיתה להיות לא יציבה בימים הראשונים. המורה דיברה, אבל התלמידים לא הבינו. הם הגיבו באופן אינסטינקטיבי, כמו בכי, ריצה או ניסיון לעזוב את הכיתה.

גב' טרוק, מורה חדשה בבית הספר, מצאה את עצמה במהרה נתונה במערבולת של לחץ, בין היתר לארגן את הטיפול בילדים, לנחם את הילדים ולשמור על סדר מינימלי בכיתה.

בתגובה למצב זה, צוות הנהלת בית הספר ביקר באופן קבוע בכיתות כדי לתאם עם המורים בייצוב הילדים, תוך מעקב צמוד אחריהם כדי למצוא תמיכה מתאימה. תוך יישום ידע שנצבר מפעילויות הכשרה במסגרת פרויקט TALK שביצע ארגון VVOB, בית הספר החליט ליישם את תיאוריית "ההתפתחות הדו-לשונית" עם ארבעה שלבים נפרדים.

בשלב הראשוני, ילדים חופשיים להשתמש בשפה מוכרת ממשפחתם. לאחר מכן מגיעה "תקופה שקטה", שבה ניתן לילדים מרחב להקשיב ולהתבונן, תוך היכרות הדרגתית עם הוייטנאמית. לאחר מכן, הם מתחילים להשתמש במשפטים קצרים, מחקים אינטונציה ודפוסי משפט מוכרים. לבסוף, ילדים משתמשים באופן פעיל בשפה החדשה בפעילויות למידה, אם כי עדיין עלולות להתרחש טעויות טבעיות.

בתהליך זה, "תקופת השקט" מודגשת כמעבר מכריע, המסייע לילדים לבנות בסיס בהבנת הנשמע לפני שהם יכולים לבטא את עצמם.

על פי מחקרים על רכישת שפה שנייה, ילדים בדרך כלל זקוקים לשלב קבלה טבעי שבו הקשבה ותצפית ממלאים תפקיד מרכזי לפני שהם מפתחים בפועל את יכולת הדיבור.

בעקבות הנחיה זו, החלה גב' טרוק להתאים את אופן ארגנה את כיתותיה. פעילויות הלמידה תוכננו על סמך דברים שהיו מוכרים יותר לילדים. במקום ללחוץ עליהם לענות מיד, היא בילתה זמן בישיבה איתם, הדגמה בסבלנות, חזרה ותיאור פעולות פשוטות כמו סידור צעצועים, סידור כיסאות או מתן שמות לכמה חפצים מוכרים בכיתה, כך שהילדים הבינו בהדרגה ועקבו אחר הדברים.

משם, ילדים משחקים תוך כדי שהם מקשיבים למורה קורא בשמות של חפצים, מחקים את הפעולות ומפתחים בהדרגה רפלקסים עם השפה החדשה. למרות שילדים רבים עדיין אינם מוכנים לדבר, הם כבר יודעים כיצד להושיט יד לחפצים כפי שהמורה מורה להם, או לחייך ולהנהן כשקוראים להם בשמם.

סימנים חיוביים מגיבים למאמצים כנים.

לאחר כמעט שבוע, הכיתה החלה להראות את השינויים החיוביים הראשונים כאשר הילדים למדו לשבת בתנוחות הנכונות כפי שהורו, הקשיבו למורה והשתתפו בפעילויות בריכוז רב יותר. אווירת הכיתה הפכה יציבה ומסודרת, הילדים התרגלו בהדרגה לשגרה הרגילה, הפכו פחות ביישנים והראו קשר גדול יותר עם המורה וחבריהם.

לאחר חודשיים, השינויים הפכו בולטים עוד יותר כאשר הילדים לא בכו או רצו מהכיתה בכוחות עצמם, אלא השתתפו באופן פעיל בפעילויות הכיתה. הם החלו לחקות מחוות מוכרות ולבטא מילים פשוטות כדי לבטא את צרכיהם.

אותם צלילים מהוססים ראשונים של וייטנאמית סימנו נקודת מפנה משמעותית בשבירת מחסום השפה בין מורה לתלמיד.

עבור גב' טרוק, שינוי זה הביא תחושת הקלה והגביר את ביטחונה בעבודתה. "בהתחלה הרגשתי די לחוצה, אבל כשהילדים התחילו להבין ולפעול לפי ההוראות, קיבלתי יותר מוטיבציה להמשיך", שיתפה.

"הקשבה" היא הזרז שעוזר לילדים להכיר בהדרגה שפה חדשה.

מנקודת מבטו של בית הספר, נציג מהנהלת בית הספר ציין: "כאשר ניגשים לילדים בקצב מתאים, הם הופכים ליותר פרואקטיביים בתקשורת ומשתתפים בהתלהבות בפעילויות קבוצתיות."

שמחה זו התפשטה גם להורים, והשינוי הורגש בבירור. גב' האנג, הורה של תלמיד בכיתה, שיתפה בהתרגשות: "אחרי 3 חודשי לימודים, ילדי כבר לא מפחד ללכת לשיעור. בבית, ילדי התחיל לספר סיפורים, לומר מילים פשוטות, ואוהב להשוויץ במה שלמד בכיתה להוריו."

השמחה בכיתה כאשר ילדים מתחילים לתקשר בביטחון.

הבנת שלבי התפתחות השפה של ילדים היא קריטית באופן שבו ההוראה מאורגנת. כאשר "תקופות שקטות" נתפסות כחלק חיוני מתהליך רכישת שפה חדשה, מורים יכולים לשחרר לחץ ולהתמקד במקום זאת בצפייה, הנחיה ותמיכה בילדיהם.

משם, השינויים יהיו יציבים ומותאמים באופן מושלם לקצב ההתפתחותי האישי של כל ילד.

VVOB הוא ארגון ללא מטרות רווח מבלגיה, הפועל בווייטנאם מאז 1992. מאז 2014, VVOB בווייטנאם מתמקד כולו בחינוך .

פרויקט TALK ("מורי גן חובה מיישמים ידע ומיומנויות הוראה כדי ליצור סביבת למידה עשירה בשפה לילדים") מיושם בין השנים 2022-2026 במחוזות קוואנג טרי, טויאן קוואנג וג'יה לאי , ומטרתו לתמוך במורי גן חובה ובמנהלים באמצעות הכשרה, אימון, רפלקציה ופעילויות נוספות.

מקור: https://giaoducthoidai.vn/ton-trong-tre-de-khoang-lang-thanh-tieng-noi-tu-tin-post778751.html