המורה דו דוק אן, מורה בתיכון בוי טי שואן בהו צ'י מין סיטי, התוודה שכאשר צפה בקליפ המתעד את הסצנה של תלמיד כיתה ז' שתופס את שערה של המורה והפיל אותה בכיתה, תלמידים רבים היו עדים לכך אך נותרו אדישים. כמורה, הוא היה המום, מבולבל וכואב.
לדברי מר דו דוק אן, מכה במורה לא רק פוגעת באדם. זוהי סטירת לחי בכבוד המורים. זוהי סטירת לחי לתרבות בית הספר. הכאת מורה בכיתה היא לא רק מעשה אלימות אלא גם נוגדת את האתיקה האנושית.
מורה נתפסה בשערה והופלתה ארצה על ידי תלמידה בכיתה בבית הספר התיכון דאי קים, האנוי . (תמונה שצולמה מהסרטון).
גב' נגוין מין נגוק, מורה לשעבר לספרות בבית הספר התיכון דין ת'ין לי בהו צ'י מין סיטי, שיתפה גם היא את רגשותיה החנוקים והשבורי הלב כשראתה את תמונת המורה שלה בכיתה ביום האירוע. עבור גב' נגוק, היה כאב של מורה שנמחץ ונפל על ידי תלמיד; היה כאב של שאר התלמידים בכיתה שפשוט יושבים וצופים...
"אני מקווה שיהיה לך הכוח לעבור את המצב העצוב הזה. אני מקווה שאת מוגנת כדי שלא תצטרכי לסבול לבד. אני שולחת לך חיבוק", שלחה גב' נגוק למורה שהייתה מעורבת בתקרית.
לצד הכאב והאהדה, כתוצאה מהאירוע הזה, מורים רבים שוב הביטו ישירות אל האתגרים במקצוע ההוראה, אל הדרישות ההולכות וגוברות ממורים.
גב' לה מין אן, מורה בבית ספר תיכון בהו צ'י מין סיטי, אמרה שבמקרה הזה, היא רצתה לשלוח ארבעה חיבוקים למורה שהתעללה בה תלמידה, לתלמיד שהתנהג בצורה לא הולמת, לתלמידים בכיתה, וגם לעצמה ולמקצוע שלה.
בנוגע לעמיתה שנתפסה בשערה והופלתה על ידי סטודנט, אמרה גב' מין אן כי הכאב וההשפלה הם עצומים, לא ניתנים לביטוי במילים, וקשים מאוד להתמודד איתם ולהתגבר עליהם.
את החיבוק הראשון שלחה גב' מין אן למורה בתקרית, בתקווה שתתגבר על הלחץ הפסיכולוגי, קודם כל על הלחץ שלה, כשתחזור לכיתה. אני מקווה שהיא לא תימנע מעצמה כשתיפול למצב כזה, אני מקווה שהיא תמצא שוב אהבה וביטחון בעבודתה...
את החיבוק השני, גב' מין אן שלחה לתלמידה שהתנהגה לא יפה בכך שתפסה את שערה והפילה אותה ארצה.
התנהגותה הייתה בלתי מקובלת, אך גב' אן חשבה שהתלמידה כנראה חווה חוסר יציבות פסיכולוגית ומשבר. התנהגותה כלפי המורה לא נבעה בהכרח מכעסה כלפיה, אלא שההקשר הזה היה רק הקש ששבר את גב הגמל לחוסר יציבות ארוך שנים אצלה...
לדברי גב' מין אן, כאשר תלמיד נופל לחוסר יציבות, למרות שזה נשמע תיאורטי מאוד, האחריות של המשפחה ובית הספר היא עדיין למצוא פתרונות לתמיכה וחינוך , לא לדחוף את הילדים עוד יותר למטה. לא משנה איזו צורת משמעת או אמצעי הפעלה מופעלים על הילדים, הם עדיין חייבים לכלול אלמנטים של חינוך ותמיכה.
המורה הזה גם רצה לשלוח חיבוק לתלמידים בכיתה שהיו עדים לאירוע. התלמידים בכיתה שתקו באותו רגע, חלקם הלכו להסיט את הווילון, ולא עשו שום צעד כדי לתמוך במורה...
לדברי גב' אן, אם כל הילדים מתנהגים כך, אז אולי בהקשר הזה, אנחנו או ילדינו נגיב באותו אופן. אנחנו גורמים חיצוניים שמסתכלים פנימה כדי לשפוט, לא גורמים מבפנים שחווים את האירוע עצמו.
באותו זמן, ילדים עשויים להיות מבולבלים, נבוכים, או שיהיו להם מחשבות או קשיים שונים של גיל ההתבגרות...
היא מחבקת אותם, כי כל יום הם לומדים הרבה דברים אבל אולי הם לא למדו את הדרכים הבסיסיות לתמוך באחרים כשהם צריכים עזרה...
בחיבוק הרביעי, גב' לה מין אן רוצה לחבק ולנחם את עצמה, לחבק את הקריירה והעבודה שבחרה לעסוק בה במשך למעלה מ-10 שנים.
לאחר יותר מ-10 שנות הוראה, גב' מין אן מודה שחוותה רק באופן חלקי את הפסיכולוגיה המורכבת והבלתי צפויה של תלמידים בגיל ההתבגרות. בפרט, תלמידים מושפעים רבות מההקשר החברתי והמשפחתי כגון לחץ אקדמי, ציפיות, חיים והתנהגות של הורים...
גב' מין אן זוכרת ומבינה את דבריה של מומחית לפסיכולוגיה כשהגיעה לבית הספר כדי להתמחות בחיי בית הספר: "תלמידים רבים כיום הם כמו סירי לחץ דחוסים, רק צריכים שמישהו ייגע בהם והם יתפוצצו מיד."
מורכבות זו מציבה אתגר חסר תקדים בפני מורים בעידן של ימינו. על המורים להבין את הפסיכולוגיה של התלמידים; ללמוד כל הזמן ולשפר את כישוריהם בהתמודדות עם מצבים שונים על מנת לחנך ולתמוך בתלמידים ולהגן על עצמם.
בנוגע לאירוע בו תלמיד משך בשערה של מורה והפיל אותה ארצה בבית הספר התיכון דאי קים בהאנוי, משרד החינוך וההכשרה הדגיש גם הוא כי בתי הספר צריכים לעשות עבודה טובה בחינוך התלמידים בנושאים אתיים, מודעות לציות לחוק וכבוד למורים.
בפרט, על פי מנהיגי המשרד, בתי הספר צריכים לשים לב לייעוץ פסיכולוגי בבית הספר, לאתר במהירות מקרים של תלמידים המראים תסמינים פסיכולוגיים חריגים, כדי שיוכלו, יחד עם משפחותיהם, לנקוט באמצעי טיפול וחינוך מתאימים.
מקור: https://dantri.com.vn/giao-duc/tu-vu-co-giao-bi-quat-nga-nhieu-hoc-tro-nhu-noi-ap-suat-dang-nen-hoi-20250921101927415.htm
תגובה (0)