מדוע השלמת השכלה תיכונית היא חובה?

משרד החינוך וההכשרה מבקש משוב על טיוטת צו המסדיר חינוך חובה מבית הספר היסודי ועד חטיבת הביניים.

שיעור מתמטיקה של המורה דאנג הואו ​​טרי בכיתות ט'/ו' בבית הספר התיכון נגוין דו, בן טאן וורד, הו צ'י מין סיטי - צילום: נהו הונג

בשיחה עם עיתון Tuoi Tre, אמר מר תאי ואן טאי, מנהל המחלקה לחינוך כללי (משרד החינוך וההכשרה): "תוכן זה נמצא בטיוטת הצו של הממשלה המסדירה את האוניברסליזציה של חינוך לגיל הרך לילדים בגילאי 5 עד 6, חינוך חובה ומיגון אוריינות, שפורסמה זה עתה להתייעצות ציבורית. בעבר, חינוך חובה הוגבל לרמת בית הספר היסודי, אך על פי הטיוטה, תקופת חינוך החובה תתרחב מבית הספר היסודי ועד לחטיבת הביניים."

לחינוך חובה דרישות גבוהות יותר מאשר לחינוך אוניברסלי, לא רק להבטיח גישה לחינוך אלא גם להבטיח שצעירים בגיל שנקבע ישלימו את תוכנית ההשכלה התיכונית.

מר תאי ואן טאי

במה שונה חינוך חובה מחינוך אוניברסלי?

אדוני, כיום מגזר החינוך מיישם חינוך אוניברסלי ברמת הגיל המתאימה בכל הרמות, כולל חינוך יסודי ותיכוני. אז מה ההבדלים בין תקנות חינוך חובה לחינוך אוניברסלי?

מר תאי ואן טאי

- בעבר, יישום מנגנון החינוך האוניברסלי נועד להבטיח שרוב האנשים בגיל בית הספר יגיעו לרמת השכלה מינימלית. עם זאת, טיוטת הצו תקים בסיס משפטי ברור שיבטיח שכל הילדים בגיל בית הספר יממשו את זכותם וחובתם ללמוד.

כמו כן, הוא מגדיר במפורש את אחריות המדינה, הרשויות המקומיות, המשפחות והחברה להבטיח שילדים ישלימו את לימודי החובה.

אוניברסליזציה של חינוך חטיבת ביניים היא בסיס חיוני למעבר לחינוך חובה ברמה התיכונית. עם זאת, לחינוך חובה יש דרישות גבוהות יותר מאשר לחינוך אוניברסלי, לא רק להבטיח גישה לחינוך אלא גם להבטיח שצעירים בגיל שנקבע ישלימו את תוכנית החינוך החטיבת ביניים.

אז אילו שינויים יתרחשו לאחר כניסת הצו לתוקף?

- הצו, לאחר כניסתו לתוקף, ישמש בסיס להגדרה ברורה יותר של תחומי האחריות להבטחת התנאים ליישום חינוך חובה, כגון רשתות בתי ספר, מתקנים, ציוד הוראה, צוותי הוראה ומדיניות תמיכה לתלמידים מרקע חלש.

רשויות מקומיות יצטרכו לארגן, לאגד, לעדכן ולנטר את תהליך הלמידה של ילדים מסיום בית הספר היסודי ועד סיום חטיבת הביניים, להפחית את שיעורי הנשירה מבתי הספר ולהבטיח שלכל הילדים תהיה גישה לחינוך.

מה הפתרון?

* נכון לעכשיו, המחסור בבתי ספר ובכיתות לימוד, ובמיוחד במורים בכל הרמות, נותר ללא פתרון. אז, אילו פתרונות נדרשים כדי להתגבר על הקשיים בנוגע לבתי ספר ולמורים מהר יותר בעת יישום חינוך חובה?

משרד החינוך וההכשרה מכיר בכך שהבטחת התנאים הנדרשים בנוגע לרשתות בתי הספר, צוותי ההוראה והתשתיות הן קריטיות ליישום יעיל של חינוך חובה.

הפתרונות מתמקדים בעיקר במספר תחומים. באופן ספציפי, הם ימשיכו לבחון, לתכנן ולארגן מחדש את רשת מוסדות החינוך כך שתתאים לשינויים באוכלוסייה, לתהליכי עיור ולתנאים של כל יישוב.

במקביל, תינתן עדיפות להשקעה בפיתוח בתי ספר, מתקנים וציוד הוראה עבור אזורים מוחלשים כגון אזורים מרוחקים, אזורים הרריים, אזורי גבול, איים ואזורים המאוכלסים על ידי מיעוטים אתניים.

בנוגע לצוות ההוראה, משרד החינוך וההכשרה מתאם עם משרד הפנים ומשרדים וסוכנויות רלוונטיות אחרות כדי לבחון את הצרכים ולהדריך את היישובים בהשלמת משרות הוראה בהדרגה בהתאם לתקנות. במקביל לכך, יתחזקו הכשרה ופיתוח מקצועי כדי לשפר את יכולתם של המורים, במיוחד במקצועות עם מחסור במורים, תוך הבטחת עמידה בדרישות תוכנית החינוך הכללית.

המשרד יקבע דרישות להבטחת סטנדרטים מינימליים של איכות לחינוך חובה. באופן ספציפי, זה כולל יישום סטנדרטים למתקנים וציוד הוראה, קידום יישום טכנולוגיית מידע ופיתוח חומרי למידה דיגיטליים, וארגון שיטות חינוך גמישות ומתאימות שיאפשרו לכל התלמידים בגיל בית ספר להשתתף בלמידה ולהשלים את תוכנית החינוך התיכון.

המדינה מיישמת מדיניות רבות לוויתור או הפחתת שכר לימוד ולמתן סיוע כספי לסטודנטים מרקע חלש, קהילות מיעוטים אתניים ואזורים קשים במיוחד, וכן הבטחת גישה לחינוך לאנשים עם מוגבלויות ולקבוצות פגיעות.

האסיפה הלאומית והממשלה חוקקו חוקים, החלטות, תוכניות ופרויקטים גדולים רבים לפיתוח חינוך והכשרה, כולל תוכנית היעד הלאומית לפיתוח פורץ דרך בחינוך. תוכנית זו מגדירה בבירור את היעדים, המשימות והמשאבים להשקעה בפיתוח מערכת החינוך, כולל חיזוק התשתיות, פיתוח צוות ההוראה ושיפור איכות החינוך בתקופה הקרובה.

* האם תוכל בבקשה לספר לנו על מפת הדרכים ליישום חינוך חובה?

- עד שנת 2030, יישובים ימשיכו לשמר ולבסס את ההישגים בחינוך יסודי וחטיבת ביניים אוניברסלי. במקביל, עליהם לבחון ולשפר את התנאים להבטחת חינוך חובה, כגון: תכנון רשת בתי הספר, חיזוק התשתיות וציוד ההוראה, פיתוח צוות ההוראה והבטחת סטנדרטים מינימליים של איכות.

בהתבסס על כך, יישובים יארגנו ויישמו חינוך חובה וישאפו להגיע לרמת השלמת חינוך חובה עד שנת 2030 בהתאם לקריטריונים ספציפיים בנוגע לאחוז התלמידים המסיימים תוכניות חינוך יסודי וחטיבת ביניים.

במהלך התקופה שבין 2030 ל-2035, לאחר השגת רמת ההשלמה, היישובים ימשיכו לשפר את איכות יישום חינוך החובה, לשמר ולבסס את התוצאות שהושגו, ולשאוף להגיע לרמה מתקדמת עד 2035 עם דרישות גבוהות יותר לאחוז התלמידים המסיימים את התוכנית.

תכנון שתי הרמות, "השלמה" ו"שיפור", נועד להבטיח שמפת הדרכים ליישום תואמת את התנאים בפועל של כל יישוב, תוך מתן זמן ההכנה הדרוש, הימנעות מלחץ פתאומי ושיפור הדרגתי של איכות וקיימות חינוך החובה.

קריטריוני תאימות מקומיים

תלמידי בית הספר היסודי והתיכון הונג טוי (קומונה A לואי 1, העיר הואה) - צילום: BAO PHU

* אילו קריטריונים על היישובים לעמוד בהם כדי להשיג את רמת השלמת השכלה תיכונית הנדרשת?

- ברמת הקומונה, יש להבטיח את הסטנדרטים להכרה בהשלמת חינוך יסודי חובה ברמה הנדרשת ואת הסטנדרטים להכרה בהשגת רמת אוריינות 1. בנוסף, אחוז הצעירים בגילאי 15 עד 18 שסיימו את תוכנית ההשכלה התיכונית חייב להגיע ל-95% לפחות. עבור קומונות עם תנאים סוציו-אקונומיים קשים במיוחד, נתון זה חייב להגיע ל-90% לפחות.

אחוז בני הנוער בני ה-18 המסיימים השכלה תיכונית הוא 100%, למעט מקרים מסוימים כמו תלמידים שאינם מסוגלים ללמוד עקב מצבים בריאותיים חמורים במיוחד או מוגבלויות קשות.

ברמה המחוזית, לפחות 95% מהקומונות חייבות להיות מוכרות ככאלו שהשלימו חינוך תיכוני חובה. קריטריונים אלה נועדו להבטיח לא רק את שימור חינוך תיכוני אוניברסלי, אלא גם את שיפור האיכות והקיימות של תוצאות החינוך. במקביל, הם יוצרים תנאים לצעירים להמשיך את לימודיהם ברמות גבוהות יותר או להשתתף בחינוך מקצועי.

חזרה לנושא

וין הא

מקור: https://tuoitre.vn/vi-sao-bat-buoc-phai-hoc-het-bac-thcs-20260310095442114.htm