בשנים האחרונות, מספר המרצים והמדענים הזרים העובדים במוסדות חינוך בווייטנאם גדל בהתמדה, תרומה חשובה לשיפור איכות ההכשרה, קידום המחקר המדעי והעברת ידע וטכנולוגיה. עם זאת, המערכת המשפטית הנוכחית מספקת רק תקנות כלליות בנוגע לניהול עובדים זרים, ואין לה מסדרון משפטי נפרד למגזר החינוך. עובדה זו הופכת את הגיוס וההעסקה לבלתי עקביים, וגורמת לקשיים במוסדות הכשרה ואינה יוצרת שקט נפשי לזרים.
| מרצים זרים העובדים במוסדות חינוך וייטנאמיים. (צילום איור: KT) |
טיוטת הצו נוסחה על ידי משרד החינוך וההכשרה כדי להתגבר על ליקויים ולממש את המדיניות של פיתוח משאבי אנוש איכותיים, לקדם את תהליך האינטגרציה הבינלאומית בחינוך, במדע ובטכנולוגיה. המסמך החדש ייצור תנאים נוחים לעבודה של זרים בווייטנאם וישפר את יעילות ניהול המדינה, יבטיח את הביטחון הלאומי, את הסדר החברתי וישמור על הזהות התרבותית הלאומית.
הטיוטה קובעת דרישות ברורות לגבי כישורים מקצועיים וניסיון עבור כל מקצוע, כגון: זרים המחזיקים בתפקידי ניהול במוסדות חינוך מגן חובה ועד אוניברסיטה חייבים להיות בעלי תארים מתאימים (תואר ראשון, שני, דוקטורט), בליווי שנתיים לפחות של ניסיון ניהולי, למעט במקרים של תארים של פרופסור, פרופסור חבר או אקדמאי. מרצים וחוקרים בינלאומיים צריכים גם לעמוד בדרישות של כישורים מקצועיים, ניסיון הוראה או מחקר, ויכולת להשתמש בשפת ההוראה בתוכנית הלימודים בצורה שוטפת. בפרט, אנשים בעלי הישגים יוצאי דופן כגון בעלות על פטנטים, זכייה בפרסים מדעיים יוקרתיים או מועמדות על ידי ארגונים בינלאומיים יכולים להיחשב לאישור גם אם אינם עומדים במלואם בתנאים הרגילים...
בעזרת התקנות החדשות, וייטנאם שואפת לבנות סביבה אקדמית אטרקטיבית ושקופה, לסייע למומחים ומרצים בינלאומיים לפתח את יכולותיהם, תוך יצירת בסיס משפטי לבתי ספר, מוסדות וארגוני חינוך מקומיים לשתף פעולה ולגייס בקלות רבה יותר. זהו גם צעד המדגים את מחויבותה של וייטנאם להיפתח ולהשתלב עמוקות בתחומי החינוך והמחקר המדעי, ולתרום לשיפור מעמדה של מערכת ההשכלה הגבוהה והמחקר של וייטנאם בזירה הבינלאומית.
נכון לעכשיו, משרד החינוך וההכשרה ממשיך לאסוף הערות מסוכנויות, ארגונים ומומחים מקומיים וזרים לפני הגשת הצו לממשלה לפרסום.
מקור: https://thoidai.com.vn/viet-nam-du-thao-nghi-dinh-moi-co-hoi-rong-mo-cho-giang-vien-chuyen-gia-quoc-te-216743.html






תגובה (0)