בניית מערכת אקולוגית של חינוך דיגיטלי.

תלמידים בבית הספר התיכון לה קיו דון במחוז טויין קוואנג בחדר תרגול STEM העומד בתקנים בינלאומיים. (צילום: טאנה טונג)

יחד עם שאר המדינה, מגזר החינוך התמקד לאחרונה ויישם ביעילות את החלטה מס' 57-NQ/TW של הפוליטביורו בנושא פריצות דרך בפיתוח מדע, טכנולוגיה, חדשנות וטרנספורמציה דיגיטלית לאומית. עד כה, מאות חדרי תרגול STEM העומדים בתקנים בינלאומיים נבנו בבתי ספר תיכוניים, הניהול והמנהלה חוזקו, ושיטות ההוראה שונו בסביבה הדיגיטלית... כולם במטרה לבנות מערכת אקולוגית חינוכית דיגיטלית.

יישום יעיל של כיתה דיגיטלית.

בהתבסס על רעיון של המזכיר הכללי והנשיא טו לאם, תאגיד האנרגיה והתעשייה הלאומי של וייטנאם שיתף פעולה עם משרד החינוך וההכשרה ורשויות מקומיות כדי לבנות 100 חדרי תרגול STEM סטנדרטיים בינלאומיים ב-34 מחוזות וערים עד שנת 2025.

זהו פרויקט חינוכי רחב היקף שמטרתו לשדרג את התשתית החינוכית ולתמוך בהכשרת צעירים בעלי כישורים במדע, טכנולוגיה, הנדסה ומתמטיקה, תוך עמידה בדרישות המדינה לפיתוח משאבי אנוש איכותיים בעידן החדש. כיתות לימוד אלו יהפכו למרכזים להפצת ידע, ישמשו כמקומות לתלמידים להתנסות ברמות STEM וכ"חממות" להכשרת מורי ליבה, וייצר אפקט אדווה על פני עשרות אלפי בתי ספר ברחבי הארץ.

כיתות הלימוד מעוצבות לפי מודל "מהיר-סטנדרטי-בר-קיימא", מצוידות במלואן בציוד מתקדם כגון: לוחות אינטראקטיביים, מערכות AI-IoT, VEX Robotics, מדפסות תלת-ממד, מכונות חיתוך CNC וערכות ניסוי בנושא אנרגיה וסביבה...

בשנת הלימודים 2025-2026, חטיבת הביניים לה קווי דון (במחוז טויאן קוואנג) יקבל השקעה לבנייה ותפעול של חדר תרגול STEM סטנדרטי בינלאומי. סגן מנהל בית הספר, דאנג טי ביץ' נגוק, שיתף כי עם קבלת חדר התרגול STEM בנובמבר 2025, הן המורים והן התלמידים הופתעו בתחילה מהמודרניות שלו. כדי להפעילו ביעילות, בית הספר שלח 10 מורים מרכזיים מתחומים שונים להשתתף בהכשרה אישית בהאנוי; במקביל, התקיימה הכשרה מקוונת בכל ערב חמישי. המורים קיבלו הדרכה כיצד להפעיל את הציוד, שיטות הוראה יעילות וקיבלו תמיכה טכנית (תחזוקה ואחריות) במקרה של תקלות.

פתיחת הכיתה היא שמחה גדולה ומקור התרגשות עבור כל הצוות, המורים, התלמידים וההורים, ומסייעת בפתרון מכשולים ביישום טכנולוגיה בהוראה.

בכיתה, התלמידים לומדים תכנות (כתיבת קוד), הרכבת רובוטים, למידה על האינטרנט של הדברים (IoT) ויישום בינה מלאכותית (AI) ליצירת התקני חיישנים. בית הספר ארגן התנסויות מעשיות במעבדת STEM לכל התלמידים ומתכנן לשלב תוכן זה בתוכנית הלימודים העיקרית.

לדברי גב' נגוק, פעילויות STEM סייעו לתלמידים לשנות את גישת הלמידה שלהם, אפילו במקצועות שנראים לא קשורים. במתמטיקה, תלמידים דיווחו כי החשיבה הלוגית שפותחה באמצעות STEM עזרה להם ללמוד מתמטיקה ונושאים אחרים טוב יותר. לדוגמה, פאם בין מין (ו'א'), שבדרך כלל כתב גרוע, שיפר את ציון הספרות שלו באופן משמעותי לאחר שתרגל הפעלת רובוט VEX - תהליך הדורש נהלים קפדניים ותשומת לב לפרטים.

בהאנוי, כדי לטפח את תכונותיהם ויכולותיהם של התלמידים ולעזור להם להפוך לאזרחים דיגיטליים גלובליים, החל משנת הלימודים 2025-2026, בית הספר התיכון ג'יאנג וו יישם את מודל "הכיתה הדיגיטלית של גוגל" עם שלושה כיתות "מרכזיות": מתמטיקה, ספרות ואנגלית.

לדברי גב' טו טי האי ין, מנהלת בית הספר, כיתת הלימוד הדיגיטלית מיושמת בשיטה חינוכית חיובית, המבוססת על טכנולוגיה וממוקדת בתלמיד, על מנת לתרום לעיצוב ופיתוח תכונותיהם ויכולותיהם של התלמידים; תוך הבטחת גישה בטוחה למידע ותוכן דיגיטלי בכל המכשירים המשמשים בבית הספר. החל משנת הלימודים 2026-2027, בהתבסס על המצב בפועל, בית הספר מתכנן להרחיב מודל זה לכל בית הספר.

בינתיים, בהתבסס על ניסיונו של בית הספר התיכון קווק אואי (האנוי), הצהיר המנהל נגהיים הונג טרונג כי טרנספורמציה דיגיטלית היא תהליך ארוך טווח הדורש חדשנות מסונכרנת מההנהלה ועד לארגון ההוראה; כאשר "המפתח" המרכזי הוא פיתוח מיומנויות דיגיטליות עבור צוות ההוראה. בית הספר יישם טרנספורמציה דיגיטלית על ידי דיגיטציה של נתונים על צוות, מורים והערכות ביצועים; הגברת היישום של בינה מלאכותית לניתוח תוצאות מבחנים, ובכך התמודדות עם מגבלות בהוראה. המורים השתמשו באופן יזום בחומרי למידה דיגיטליים וארגנו שיעורים וירטואליים; השתמשו בנתונים כדי לעקוב אחר התקדמות התלמידים; ובחרו בטכנולוגיות מתאימות כדי לשפר את יעילות השיעורים.

שילוב נתוני גיליון אלקטרוני של סטודנטים

לדברי נגוין ואן הואן, מנהל מחלקת החינוך וההכשרה של האנוי, הטרנספורמציה הדיגיטלית ומהפכת הבינה המלאכותית מעצבות מחדש את כל היבטי החיים, וגם החינוך בעיר הבירה צריך לחדש ולהסתגל. שנת הלימודים 2025-2026 הייתה שנת יסוד לחינוך. בהתאם לרוח החלטה מס' 57-NQ/TW של הפוליטביורו, מגזר החינוך של האנוי ביצע רפורמה נחרצת בחשיבת הניהול שלו, ארגן מבחני כניסה בטוחים ומדעיים; ארגן את ההוראה והלמידה באופן מהותי וכיוון לאינטגרציה בינלאומית. איכות החינוך ההמוני והמתקדם בבירה ממשיכה לאשר את מעמדו האיתן; שיעור סיום התיכון עלה לקבוצה העליונה הארצית. כהכנה לשנת הלימודים 2026-2027, מגזר החינוך של האנוי מתמקד בטרנספורמציה דיגיטלית מקיפה, תוך שימוש בנתונים ובינה מלאכותית כמנוף.

"מערכת החינוך של האנוי לא תעצור רק ביישום טכנולוגיה, אלא תתקדם לעבר בניית מערכת אקולוגית חינוכית דיגיטלית מסונכרנת. זה יכלול קידום חינוך STEM/STEAM, רובוטיקה, ובמיוחד שיפור מעמדה של האנגלית כך שתלמידים בעיר הבירה יוכלו להשתלב בביטחון ברחבי העולם", אישר מר היין.

מערכת החינוך של האנוי לא תעצור רק ביישום טכנולוגיה, אלא תתקדם לעבר בניית מערכת אקולוגית חינוכית דיגיטלית מסונכרנת. זה יכלול קידום חינוך STEM/STEAM, רובוטיקה, ובמיוחד שיפור מעמדה של האנגלית כדי שתלמידי האנוי יוכלו להשתלב בביטחון בקהילה הגלובלית.

מנהל מחלקת החינוך וההכשרה של האנוי, נגוין ואן היי

בינתיים, לדברי וו דין הונג, מנהל מחלקת החינוך וההכשרה של מחוז טויאן קוואנג, הטרנספורמציה הדיגיטלית ויישום טכנולוגיית המידע והבינה המלאכותית בניהול ובהוראה תמיד היו בראש סדר העדיפויות של מגזר החינוך. תשתית טכנולוגיית המידע של מוסדות חינוך ממשיכה להיות מושקעת למען סטנדרטיזציה ומודרניזציה; כל מוסדות החינוך מקבלים גישה לאינטרנט; ויכולת יישומי ה-IT של צוות ההנהלה והמורים משתפרת בהדרגה כדי לעמוד בדרישות הניהול, שיטות ההוראה וההערכה החדשניות. יותר מ-95% מבתי הספר היסודיים ו-100% מבתי הספר התיכוניים והתיכוניים מצוידים במעבדות מחשבים; 222 מתוך 695 בתי ספר לחינוך כללי כוללים כיתות לימוד מקוונות לתמיכה בהוראה מקוונת, פיתוח מקצועי ותצפית מקוונת; ורוב המורים בקיאים בשימוש ויישום של מספר פלטפורמות דיגיטליות בהוראה.

ברחבי המדינה, תוכנת ניהול בתי הספר יושמה במידה רבה באופן סינכרוני, ומחברת את מחלקת החינוך המחוזי, הקומונות ובתי הספר. מערכת ההרשמה המקוונת בפורטל השירות הציבורי הלאומי שוכללה לרמה "מלאה", ומאפשרת למועמדים להירשם לבחינות סיום התיכון ולקבלה לאוניברסיטה/מכללה באופן מקוון לחלוטין, תוך הבטחת שקיפות ונוחות. יישום בינה מלאכותית וניתוח ביג דאטה שולב בתחילה בתוכנה התומכת במורים ביצירת שאלות בחינה, ציון עבודות וניהול נתונים; הצעדים הראשוניים ננקטים לדיגיטציה של רשומות אקדמיות, ועוברים לחיבור בין גיליונות ציונים אקדמיים אלקטרוניים.
סגן שר החינוך וההכשרה הקבוע פאם נגוק ת'ונג

לדברי סגן שר החינוך וההכשרה הקבוע, פאם נגוק ת'ונג, משרד החינוך וההכשרה התמקד בשכלול המסגרת המשפטית לקידום טרנספורמציה דיגיטלית ויישום מדע וטכנולוגיה בחינוך. באופן ספציפי, הוא פרסם סט של אינדיקטורים להערכת רמת הטרנספורמציה הדיגיטלית עבור משרדי החינוך וההכשרה, מוסדות חינוך כלליים וגני ילדים ברחבי הארץ. מערכת מסדי הנתונים של מגזר החינוך הושלמה ברובה, עם כמעט 24.55 מיליון רשומות אלקטרוניות שעברו דיגיטציה וחוברו למאגר הנתונים הלאומי של האוכלוסייה.

ברחבי המדינה, תוכנת ניהול בתי הספר יושמה במידה רבה באופן סינכרוני, ומחברת את מחלקת החינוך המחוזי, הקומונות ובתי הספר. מערכת ההרשמה המקוונת בפורטל השירות הציבורי הלאומי שוכללה לרמה "מלאה", ומאפשרת למועמדים להירשם לבחינות סיום התיכון ולקבלה לאוניברסיטה/מכללה באופן מקוון לחלוטין, תוך הבטחת שקיפות ונוחות. יישום בינה מלאכותית וניתוח ביג דאטה שולב בתחילה בתוכנה התומכת במורים ביצירת שאלות בחינה, ציון עבודות וניהול נתונים; הצעדים הראשוניים ננקטים לדיגיטציה של רשומות אקדמיות, ועוברים לחיבור בין גיליונות ציונים אקדמיים אלקטרוניים.

קיו טונג

מקור: https://nhandan.vn/xay-dung-he-sinh-thai-giao-duc-so-post965159.html