פיתוח מסגרת לכישורים דיגיטליים עבור מורים ותלמידים.

בהקשר של הטרנספורמציה הדיגיטלית המתמשכת, חדשנות בשיטות הוראה ושימוש בטכנולוגיה כבסיס לשיפור איכות החינוך נחשבים לדרישה חיונית. לכן, הכשרה ושיפור מיומנויות דיגיטליות עבור מורים ותלמידים הפכו להיות קריטיים.

מורים ותלמידים בבית הספר התיכון ת'יו נגוק משתמשים בטלוויזיות חכמות במהלך שיעור מתמטיקה.

מתוך הכרה בכך שהעלאת המודעות למיומנויות וכישורים דיגיטליים היא בסיסית, בית הספר התיכון ת'יו נגוק (קומונה ת'יו טיין) יישם טכנולוגיה בפעילויות הוראה, ארגן סדנאות נושאיות והשתמש בבינה מלאכותית (AI) בתכנון שיעורים... ובכך נתן השראה למורים ולתלמידים.

מר נגו ואן טאן, מנהל בית הספר, שיתף: "כדי לפתח צוות הוראה העונה על דרישות הטרנספורמציה הדיגיטלית, בית הספר יוצר באופן קבוע הזדמנויות ומעודד צוות ומורים להשתתף בקורסי הכשרה בנושא יישום בינה מלאכותית בתכנון שיעורים דיגיטליים והוראת תחומי STEM. מורים מעודדים לבנות מאגרי משאבי למידה דיגיטליים, הרצאות וידאו ובנקי שאלות... כדי לשתף אותם בתוך קבוצות המקצוע שלהם. תלמידים מעודדים להשתתף בתחרויות בנושאי חדשנות מדעית וטכנולוגית , אינפורמטיקה... כדי לשפר את כישוריהם הדיגיטליים ואת היצירתיות שלהם."

בית הספר היסודי לינה סון, הממוקם בקומונה ההררית לין סון, השקיע וניהל את מתקניו לתמיכה בחינוך דיגיטלי. לבית הספר יש כיסוי Wi-Fi, כיתות חכמות משודרגות, מחשבים נוספים, והמורים משתמשים ברישומי תלמידים דיגיטליים, מערכי שיעור אלקטרוניים וחתימות דיגיטליות. גב' נגוין טי נגוק, מנהלת בית הספר היסודי לינה סון, שיתפה: "החדשנות בשיטות ההוראה לפיתוח מיומנויות דיגיטליות יושמה באופן מקיף. במקצועות כמו אינפורמטיקה, אנגלית, וייטנאמית ומדעים, המורים משלבים תוכן דיגיטלי באופן יצירתי ומרתק. בתחום האינפורמטיקה, לבית הספר יש כיתה עם 23 מחשבים המתפקדים היטב. בנוסף לאינפורמטיקה חובה מכיתה ג' ואילך, תלמידים בכיתות א' ו-ב' מקבלים באופן קבוע גם הכשרה במיומנויות דיגיטליות כדי להקל על ההשתתפות בתחרויות מקוונות כמו תחרות אלופת השפה הוייטנאמית ותחרות VioEdu."

השינוי בתפיסה ובפעולה של ההנהגה פתח הזדמנויות חדשות לכל מנהל, מורה ותלמיד לפתח את יכולותיהם ביחס למשימות מעשיות. גב' בוי טי סאנג, מורה לאנגלית בבית הספר היסודי לין סון, אמרה: "באנגלית, יישום טכנולוגיה בתהליך ההוראה מסייע בגישה למקור עשיר של חומרי למידה מספרים דיגיטליים, סרטונים ובינה מלאכותית, מה שעוזר לשפר את כישורי ההאזנה והדיבור... עבור תרגילי אמת/לא נכון, כדי לעזור לתלמידים לתרגל כישורים דיגיטליים, מורים יכולים גם לקרוא לתלמידים ללוח כדי לבצע את המשימות ישירות בטלוויזיה חכמה, ובכך להפוך את השיעור לחי ומרתק יותר, ולהגביר את האינטראקציה בין תלמידים למורים."

מורים ותלמידים בבית הספר התיכון ת'יו נגוק במהלך שיעור מדעי המחשב.

פיתוח משאבי אנוש דיגיטליים הוא משימה קריטית עבור מגזר החינוך על מנת לעמוד בדרישות הפיתוח של המדינה. נכון לעכשיו, משרד החינוך וההכשרה מבקש משוב על טיוטת החוזר לפרסום מסגרת הכשירות הדיגיטלית למורים ומנהלים במוסדות גן חובה, יסודיים, תיכוניים וחינוך מתמשך.

מסגרת הכשירות הדיגיטלית תכלול שישה תחומי כשירות, עם מרכיבים של כשירות (ארגון הוראה דיגיטלית, הערכה דיגיטלית, העצמת לומדים, מיומנויות טכנולוגיה דיגיטלית, פיתוח מקצועי, בינה מלאכותית) כדי לתקנן מיומנויות דיגיטליות ולסייע למורים לעמוד בדרישות הטרנספורמציה הדיגיטלית בחינוך, באמצעות התייעצות נרחבת עם יישובים ובתי ספר.

על פי הטיוטה, מסגרת הכשירות הדיגיטלית תשמש כבסיס לפיתוח תוכניות הכשרה למורים; חומרי למידה והנחיות לפיתוח כשירות דיגיטלית למורים ולמנהלי חינוך כדי לעמוד בדרישות הטרנספורמציה הדיגיטלית בחינוך; ולשיפור איכות החינוך. בנוסף, מסגרת הכשירות הדיגיטלית תהווה בסיס להערכת הכשירות הדיגיטלית של מורים ומנהלי חינוך בתוכניות הכשרה ופיתוח מקצועי; קביעת קריטריונים לבדיקה, הערכה והכרה בכשירות הדיגיטלית של מורים ומנהלי חינוך. במקביל, היא תתרום להבטחת עקביות בדרישות הכשירות הדיגיטלית למורים ומנהלי חינוך, ותשמש כבסיס להשוואה או התייחסות בין תוכניות הכשרה למורים ולמנהלי חינוך.

טקסט ותמונות: לין הואנג

מקור: https://baothanhhoa.vn/xay-dung-khung-nang-luc-so-cho-giao-vien-va-hoc-sinh-272270.htm