מגמה חדשה: מורים עוברים מבתי ספר פרטיים לציבוריים

מקורות גיוס מורים ציבוריים להארה K

במשך שנים רבות של לימודים קודמות, בכל שנה, הו צ'י מין סיטי צריכה לגייס בממוצע 5,000 מורים נוספים לכל הרמות, מגן חובה ועד תיכון, אך מספר המורים שגויסו הוא רק כ-50% מהביקוש, ויש אפילו מקצועות שאין בהם מועמדים. בדוחות על גיוס עובדי מדינה, מחלקת החינוך וההכשרה של הו צ'י מין סיטי הודתה כי הו צ'י מין סיטי מתקשה לגייס מורים לכל רמה. באופן ספציפי, בתי ספר יסודיים מתקשים לגייס מורים למוזיקה , אמנות, אנגלית, מדעי המחשב וחינוך גופני; חטיבות ביניים מתקשות לגייס מורים למוזיקה, אמנות, אנגלית, מדעי המחשב וטכנולוגיה; בתי ספר תיכוניים מתקשים לגייס מורים למוזיקה, אמנות וטכנולוגיה.

בתקופת הגיוס לשנת הלימודים 2025-2026 שזה עתה התקיימה, על פי נתונים סטטיסטיים של משרד החינוך וההכשרה של הו צ'י מין סיטי, גויסו 3,909 מורים, המהווים כ-68% מהיעד הכולל של 5,696.

בפרט, באזור 1 (הו צ'י מין סיטי הישנה), בתי הספר היסודיים גייסו 337 מורים; בתי הספר התיכוניים גייסו 121 מורים לאנגלית, 99 מורים למדעי הטבע, 45 מורים לחינוך גופני; בתי הספר התיכוניים גייסו 33 מורים לאנגלית, פיזיקה, כימיה וביולוגיה...

Xu hướng giáo viên chuyển từ trường tư sang công tại TP . HCM - Ảnh 1. — מועמדים המשתתפים בבחינת גיוס מורים לשנת הלימודים 2025-2026 שאורגנה על ידי מחלקת החינוך וההכשרה של הו צ'י מין סיטי בסוף ספטמבר

באזור 2 (לשעבר בין דואנג ) ובאזור 3 (לשעבר בה ריה-וונג טאו), עדיין אין מספיק מורים לגיל הרך, בית ספר יסודי, אנגלית יסודית, חינוך גופני, היסטוריה, גיאוגרפיה, מדעי הטבע וכו'.

בהתייחסה לבחינת גיוס המורים השנה, אמרה גב' טראן טי נגוק צ'או, סגנית מנהלת מחלקת החינוך וההכשרה של הו צ'י מין סיטי, כי למרות שחלק מהמקצועות כמו מוזיקה, אמנות וטכנולוגיה עדיין קשים לגיוס עקב מספר המועמדים הנמוך הנרשמים בהשוואה לביקוש, חלק ממשרות המורים כמו גן חובה, טכנולוגיית מידע ואנגלית השתפרו השנה כאשר מספר המועמדים המתאימים עולה על הביקוש. זה עוזר למגזר החינוך לבחור את המורים המתאימים ביותר לכל משרה.

בבתי ספר פרטיים, כמעט 40% מהמורים עוברים לבתי ספר ציבוריים

השנה, מיד לאחר שמשרד החינוך וההכשרה של הו צ'י מין סיטי הודיע על תוצאות גיוס המורים, מומחים ויועצים חינוכיים רבים למערכת בתי הספר הלא-ציבוריים ניבאו: מחר יהיה יום קשה עבור בתי ספר פרטיים רבים מגן חובה ועד תיכון בהו צ'י מין סיטי, כאשר מורים רבים יגישו רשמית את התפטרותם כדי לעבור לבתי ספר ציבוריים.

מר פאם פוק ת'ין, שניהל בעבר מספר מערכות בתי ספר פרטיים בהו צ'י מין סיטי, אמר כי מאז שנת הלימודים 2021-2022, כאשר מגזר החינוך וההכשרה ארגן את מבחני השירות הציבורי, חל מעבר של מורים בבתי ספר פרטיים לבתי ספר ציבוריים. במיוחד לאחר מגפת הקורונה, בשנתיים האחרונות, מעבר זה התחזק.

בהתבסס על ניסיון מעשי, אמר מומחה זה כי בהתאם לסביבה, מורים בבתי ספר פרטיים קטנים עוברים דירה יותר מאשר בבתי ספר גדולים.

בדרך כלל, שנת הלימודים הנוכחית, נתוני ניטור על גיוס מורים מראים שבמוסדות חינוך מסוימים, מספר המורים נדדו בכמעט 40%. בדרך כלל, בתי ספר פרטיים מארגנים גיוס מורים ממרץ ואפריל בכל שנה כדי לקיים הכשרה ביולי כהכנה לשנת הלימודים החדשה, אך השנה, בתי ספר רבים עדיין מגייסים מורים עד אוקטובר. נתון זה משקף מספר רב של מורים שעוזבים את בתי הספר הפרטיים לטובת בתי ספר ציבוריים.

Xu hướng mới: Giáo viên chuyển từ trường tư sang công - Ảnh 1. — על פי נתונים סטטיסטיים של מחלקת החינוך וההכשרה של הו צ'י מין סיטי, תקופת הגיוס לשנת הלימודים 2025-2026 החלה זה עתה, והמחלקה גייסה 3,909 מורים, המהווים כ-68% מהיעד הכולל של 5,696.

שינויים במדיניות ובדרכי חשיבה בניהול חינוכי

על פי הניתוח של מר פאם פוק תין, בעבר, היחס המועדף לבתי ספר פרטיים היה די טוב, הכנסתם של מורי בתי ספר פרטיים יכלה להיות פי 2-3 מזו של מורי בתי ספר ציבוריים, שלא לדבר על כמה מדיניות מועדפת אחרת. אך משנת 2021 ועד היום, המצב השתנה. ראשית, השפעת הכלכלה הפחיתה בהדרגה את מספר התלמידים בבתי ספר פרטיים. שנית, בעלי בתי ספר פרטיים מכוונים יותר לרווח, ולכן ישנם שינויים במדיניות שהופכים את בתי הספר הפרטיים לפחות אטרקטיביים מבעבר.

בנוסף, יש להכיר בכך שבמערכת החינוך הציבורית מאז 2021 חלו שינויים משמעותיים במתקנים, בשכר, וחשוב מכך, בפתיחות של מחלקת החינוך וההכשרה של הו צ'י מין סיטי. מנהיגות פתוחה יוצרת תנאים למורי בתי ספר ציבוריים לפתח את היצירתיות שלהם ולפרוץ מסגרות חינוכיות מגבילות, דברים שהיו זמינים בעבר רק בבתי ספר פרטיים.

מר פאם פוק ת'ין נתן דוגמה, בעבר, בתי ספר ציבוריים היו צריכים ללמד לפי תוכנית הלימודים והשיטה הנכונות, ולכן הם כמעט ולא יישמו טכניקות הוראה חדשות. אבל משנת 2021, במיוחד עם תוכנית החינוך הכללי לשנת 2018, למחלקת החינוך וההכשרה של הו צ'י מין סיטי יש הוראות חדשות מאוד כדי לסייע למורי בתי ספר ציבוריים לעדכן וליישם במהירות טכניקות הוראה אקטיביות עם מתקנים טובים למדי.

אתגרים והזדמנויות לשיפור מערכת בתי הספר הפרטיים

ד"ר נגוין טי תו הויאן, מומחה להכשרת מורים במערכת בתי הספר הדו-לשוניים והבינלאומיים בהו צ'י מין סיטי, אמר כי שיעור המורים העוברים מבתי ספר פרטיים לבתי ספר ציבוריים תלוי בכל מודל בית ספרי, ויכול לנוע סביב 20% בכל שנה. בפרט, מגזר בתי הספר הדו-לשוניים והבינלאומיים מושפע פחות בגלל מדיניות שכר וחופשות (חופשת אמצע הסמסטר, חופשת סתיו, חופשת חורף, חופשת טט, חופשת קיץ), תרבות עבודה מעצימה, מעודדת יצירתיות, בעלת תוכנית גבוהה וברורה וכו'.

משם, ד"ר הוין הדגיש כי שינויים בכוח אדם הם גם אתגר וגם הזדמנות עבור מערכות בתי ספר פרטיים לשכלל את כוח האדם שלהן כדי להבטיח פיתוח לטווח ארוך.

לדברי גב' הויין, בהקשר של בתי ספר פרטיים שכבר אינם מציעים אפשרויות רבות למורים, ואף נדרשים לקבל בוגרים חדשים רבים, השקעה בהכשרה פנימית היא חובה. תפקידה העיקרי של ההכשרה הוא להבטיח את איכות החינוך בבית הספר כפי שמובטח להורים. בנוסף, קיימת מערכת ניטור והבטחת איכות החינוך באופן קבוע, בשיתוף פעולה הדוק עם תוכנית ההוראה בסטנדרטים הנדרשים. לפיכך, מורים יכולים להשתנות אך מערכת הניטור והתמיכה עדיין מבטיחה את איכות החינוך כפי שמובטח.

סביבת עבודה ומדיניות מכבדות, פתוחות ותומכות הן מה שמערכות פרטיות רבות עושות היטב. לכן, בנוסף למאמצים לשלם למורים שכר מחיה, מקומות רבים מושכים אליהם גם מורים עם מדיניות כגון פטור או הפחתת שכר לימוד לילדי המורים וסביבת עבודה מתורבתת, מכבדת ותומכת. בתי ספר פרטיים אינם מבקרים בגלוי את המורים אך תמיד מנסים לתמוך בהם ככל האפשר. הם "נפרדים" ממורים רק כאשר גם גישתם וגם כישוריהם אינם עומדים בדרישות.

בנוסף, לדברי גב' הויין, מערכת בתי הספר הפרטיים צריכה גם לפתח מדיניות קידום פומבית ושקופה למורים, כך שאלו המעוניינים להתקדם לתפקידי ניהול ומנהיגות יוכלו למפות בקלות את דרכם. גב' הויין מאמינה שההזדמנות להתקדם לתפקיד ניהולי בכיר במגזר הפרטי קלה ומהירה יותר מאשר במגזר הציבורי.

אלו דברים שהיו אפשריים בעבר רק בבתי ספר פרטיים משום שהמתקנים בבתי הספר הפרטיים היו טובים יותר. כיום, מושקעים יותר ויותר במתקני בתי הספר הציבוריים, יחד עם חשיבה פתוחה, מה שהופך את הפער בין בתי הספר הציבוריים לפרטיים למצטמצם יותר ויותר.

שלא לדבר על כך, שמשטר התגמולים הנוכחי, שכרם של מורים בבתי ספר פרטיים ובתי ספר ציבוריים, אינו שונה משמעותית. לדוגמה, מורה חדש המלמד בבית ספר לא ציבורי מרוויח כ-9-10 מיליון דונג וייט לחודש, בעוד שאם הוא עובד בבית ספר ציבורי, הוא יקבל שכר בסיס של כ-5 מיליון דונג וייט בתוספת דמי הוראה ומשטרי תגמול אחרים של העיר... גם כן 8-9 מיליון דונג וייט לחודש. בינתיים, בעבר, היה זמן שבו הכנסתם של מורים בבתי ספר פרטיים הייתה גבוהה פי 3 מזו של עמיתיהם בבתי ספר ציבוריים...

בנוסף, לדברי מר פאם פוק תין, עם אותן תוצאות עבודה, בבתי ספר ציבוריים, השלמת משימות, ללא הפרת תקנות, כמעט מובטחת הוראה לטווח ארוך ואפילו ללא צורך לעבור לבית ספר אחר. בינתיים, בבתי ספר פרטיים, זה לא ודאי מכיוון שבכל שלב עסקי, לבית הספר יש תוכניות שונות לשימוש במשאבי אנוש.

מקור: https://thanhnien.vn/xu-huong-moi-giao-vien-chuyen-tu-truong-tu-sang-cong-185251013233307486.htm