पर्वतीय क्षेत्रों के कक्षाओं में "डिजिटल लाइट"।

दा नांग शहर के ट्रा टाप कम्यून में सुबह-सुबह, चू वान आन एथनिक बोर्डिंग प्राइमरी स्कूल के परिसर की ओर जाने वाली सड़क अभी भी कोहरे से ढकी हुई थी। शायद ही कोई कल्पना कर सकता है कि जिस जगह पर कभी बिजली, इंटरनेट और उपकरणों का अभाव था, वहाँ आज हर कक्षा टेलीविजन स्क्रीन और इलेक्ट्रॉनिक व्याख्यानों से जगमगा रही है।

Báo Phụ nữ Việt Nam•29/04/2026

"डेड सिग्नल, व्हाइट स्क्रीन" से लेकर स्मार्ट क्लासरूम तक

पांचवीं कक्षा के क्लासरूम में बैठे विद्यार्थियों की निगाहें वियतनामी भाषा के पाठ को दर्शाने वाले वीडियो पर टिकी थीं। शिक्षिका गुयेन थी थू बा धीरे-धीरे स्लाइड बदलती रहीं और प्रश्न पूछती रहीं। ब्लैकबोर्ड और चाक का नीरस दृश्य गायब हो चुका था; पाठ शिक्षक और विद्यार्थियों के बीच दोतरफा संवाद में बदल गया था।

"पहले छात्र काफी निष्क्रिय रहते थे, लेकिन इलेक्ट्रॉनिक उपकरणों और व्याख्यानों की शुरुआत के बाद से वे बहुत अधिक सक्रिय हो गए हैं, खुलकर बोलने में अधिक आत्मविश्वास महसूस करते हैं और सीखने का अधिक आनंद लेते हैं," सुश्री थू बा ने बताया।

पर्वतीय क्षेत्रों में कक्षाओं में — चू वान आन एथनिक बोर्डिंग प्राइमरी स्कूल (त्रा टाप कम्यून) के सभी 21 कक्षाओं में टेलीविजन लगे हुए हैं, जिससे कक्षा में ही इलेक्ट्रॉनिक पाठों को लागू करना और डिजिटल पाठ्यपुस्तकों का उपयोग करना आसान हो जाता है।

इन पाठों को हासिल करना एक लंबा सफर था। विद्यालय के प्रधानाचार्य श्री ट्रूंग कोंग मोट हमें नए कक्षाओं में ले गए, जिनमें से प्रत्येक में एक टेलीविजन लगा हुआ था। श्री मोट ने गर्व से कहा, "मुख्य विद्यालय परिसर की सभी 21 कक्षाओं में टेलीविजन लगे हुए हैं ताकि शिक्षक डिजिटल माध्यम से पढ़ा सकें और इलेक्ट्रॉनिक पाठ्यपुस्तकों से डेटा प्राप्त कर सकें।"

मुख्य परिसर के साथ-साथ सहायक परिसरों में भी उपकरणों को धीरे-धीरे आधुनिक सुविधाओं से लैस किया जा रहा है। स्कूल का आईटी कक्ष, जिसमें इंटरनेट से जुड़े 26 कंप्यूटर, 10 नए कंप्यूटर और दर्जनों टैबलेट मौजूद हैं, उपयोग के लिए तैयार है। पहाड़ी क्षेत्र में स्थित एक स्कूल के लिए ये आंकड़े एक महत्वपूर्ण प्रगति दर्शाते हैं।

श्री ट्रूंग कोंग मोट ने आगे कहा, "विद्यालय ने राष्ट्रीय मानक विद्यालय मान्यता के लिए भी तैयारी कर ली है और शिक्षण एवं प्रबंधन में डिजिटल परिवर्तन लागू कर दिया है। बजटीय संसाधनों से लेकर सामाजिक योगदान तक, प्रत्येक कक्षा का आधुनिकीकरण किया गया है, जिससे शिक्षकों को अपने शिक्षण विधियों में बदलाव करने का आधार मिला है।"

पास ही स्थित वो गुयेन गियाप एथनिक बोर्डिंग जूनियर हाई स्कूल में भी स्कूल की सुविधाओं का उन्नयन किया जा रहा है। स्कूल के उप-प्रधानाचार्य श्री गुयेन थे डुई ने याद करते हुए कहा, “लगभग 2-3 साल पहले सुविधाओं में किया गया निवेश स्पष्ट रूप से दिखाई देने लगा था। वर्तमान में, सभी कक्षाओं में टेलीविजन और प्रोजेक्टर लगे हुए हैं। कंप्यूटर लैब में 30 कंप्यूटर हैं और पहाड़ों के पार तक ज्ञान पहुंचाने के लिए वाई-फाई कनेक्शन को उन्नत किया गया है।”

इसके बावजूद, कई ग्रामीण स्कूलों को अभी भी "उन तक पहुंचने के लिए एक घंटे तक पैदल चलना पड़ता है", अविश्वसनीय इंटरनेट कनेक्शन और अस्थिर बिजली आपूर्ति जैसी चुनौतियों का सामना करना पड़ता है।

त्रा टाप कम्यून की पीपुल्स कमेटी के अध्यक्ष श्री ले ट्रुंग थुक ने स्पष्ट रूप से कहा: "39 बड़े आवासीय क्षेत्रों में से केवल 14 में ही वर्तमान में बिजली है। सौर ऊर्जा उपलब्ध है, लेकिन राष्ट्रीय बिजली ग्रिड तक पहुंच अभी भी मुश्किल है।"

प्रीस्कूल कक्षाओं में डिजिटल परिवर्तन

चू वान आन एथनिक बोर्डिंग प्राइमरी स्कूल में शिक्षण और अधिगम में डिजिटल परिवर्तन को गति दी जा रही है क्योंकि स्कूल ने कक्षा 3, 4 और 5 के लिए शिक्षण में कृत्रिम बुद्धिमत्ता (एआई) के एकीकरण का प्रायोगिक परीक्षण शुरू किया है।

श्री ट्रूंग कोंग मोट ने कहा, “विद्यालय ने सभी विषयों और शैक्षणिक गतिविधियों में शिक्षकों के लिए प्रशिक्षण आयोजित किया और एआई को एकीकृत किया। यही इस शैक्षणिक वर्ष में विद्यालय में ‘उत्कृष्ट शिक्षक’ उपाधि के लिए ‘चुनौती’ और नया मानदंड है।”

इसलिए, विद्यालय के सभी शिक्षकों को उपकरणों का पूर्ण ज्ञान होना चाहिए, इलेक्ट्रॉनिक पाठ योजनाओं का उपयोग करना चाहिए और प्रौद्योगिकी को कक्षा में एकीकृत करना चाहिए। उत्कृष्ट पाठ अब न केवल ज्ञान प्रदर्शित करते हैं बल्कि प्रौद्योगिकी को लागू करने की क्षमता भी दिखाते हैं। विद्यालय पूरे विद्यालय के लिए 10 नमूना वीडियो पाठों का एक डेटाबेस, एक "डिजिटल ज्ञान भंडार" तैयार कर रहा है।

माध्यमिक स्तर पर डिजिटल परिवर्तन को अधिक व्यापक रूप से लागू किया जा रहा है। वो गुयेन गियाप एथनिक बोर्डिंग लोअर सेकेंडरी स्कूल में अंग्रेजी की एक कक्षा में, शिक्षिका गुयेन थी हुएन ने पाठ्यपुस्तक से शुरुआत नहीं की, बल्कि एक संवादात्मक वीडियो से की। छात्रों ने सॉफ्टवेयर के माध्यम से इंटरैक्टिव गेम में भाग लिया और अब वे पहले की तरह झिझकते हुए नहीं दिख रहे थे।

“पहाड़ी इलाकों में अंग्रेजी में संवाद करना आसान नहीं है। मुझे अकाउंट बनाने, प्लिकर्स कार्ड प्राप्त करने से लेकर पैडलेट का उपयोग करने तक, हर चीज पर रिसर्च करनी पड़ी... इसमें काफी समय लगा, लेकिन यह कारगर साबित हुआ। अब छात्र निष्क्रिय रूप से सीखने के बजाय संवादात्मक वीडियो बना सकते हैं और खेलों के माध्यम से सीख सकते हैं। छात्रों को पाठ के प्रति उत्साहित देखकर मेरी सारी थकान दूर हो जाती है,” सुश्री हुयेन ने कहा।

इलेक्ट्रॉनिक रिकॉर्ड बुक से लेकर ग्रेडिंग सॉफ्टवेयर तक, स्लाइड लेक्चर से लेकर खेल-खेल में सीखने की गतिविधियों तक, पहाड़ी क्षेत्रों के क्लासरूम धीरे-धीरे आधुनिक शिक्षा मॉडल की ओर बढ़ रहे हैं। वो गुयेन गियाप एथनिक बोर्डिंग जूनियर हाई स्कूल के उप-प्रधानाचार्य श्री गुयेन थे डुई ने बताया, “प्रबंधन से लेकर शिक्षण, छात्र मूल्यांकन आदि तक, डिजिटल परिवर्तन लागू किया गया है, जिससे कई सकारात्मक बदलाव आए हैं।”

हालांकि, दा नांग शहर के सुदूर पहाड़ी इलाकों में "डिजिटल प्रकाश" लाने की राह में राष्ट्रीय मानकों को हासिल करने की योजना और तीसरी कक्षा के छात्रों को प्रौद्योगिकी तक बेहतर पहुंच प्रदान करने के लिए बोर्डिंग स्कूलों में भेजने जैसे मुद्दे अभी भी चुनौतियों से जूझ रहे हैं। फिर भी, स्थानीय अधिकारियों, स्कूलों के संयुक्त प्रयासों और शिक्षकों के समर्पण से इन चुनौतियों पर धीरे-धीरे काबू पाने की उम्मीद है।

छात्र ही संयोजक हैं। वे डिजिटल ज्ञान को घर लाते हैं, उसे साझा करते हैं और माता-पिता को डिजिटल परिवर्तन को बेहतर ढंग से समझने में मदद करते हैं।

चू वान आन एथनिक बोर्डिंग प्राइमरी स्कूल के प्रधानाचार्य श्री ट्रूंग कोंग मोट