शिक्षा तक पहुँच में समानता

Bình đẳng trong tiếp cận giáo dục - Ảnh 1. — जातीय अल्पसंख्यकों के लिए नाम चा प्राथमिक बोर्डिंग स्कूल के छात्र ( लाई चाऊ प्रांत) - फोटो: फाम क्वोक बाओ

इसके साथ ही लोगों के बौद्धिक स्तर में सुधार लाना; सामान्य शिक्षा को व्यापक दिशा में नवाचारित करना, सामान्य शिक्षा को शीघ्र ही सार्वभौमिक बनाने का प्रयास करना...

सुश्री हो थी थान फुओंग (क्वांग न्गाई के टाय ट्रा हाई स्कूल में आर्थिक और कानूनी शिक्षा की शिक्षिका):

पहाड़ी क्षेत्रों में छात्रों के लिए प्रेरणा

एक युवा शिक्षक के रूप में, जो एक विशेष रूप से दुर्गम पहाड़ी क्षेत्र के एक हाई स्कूल में कार्यरत है, जहाँ अधिकांश छात्र जातीय अल्पसंख्यक समुदाय के बच्चे हैं, मैं उस समय बहुत प्रभावित हुआ जब मैंने महासचिव टो लैम को "सामान्य शिक्षा को सार्वभौमिक बनाने, किसी को भी पीछे न छोड़ने" के संदेश पर ज़ोर देते सुना। हमारे लिए, यह इस पेशे से जुड़े रहने और छात्रों के लिए प्रयास करते रहने की प्रेरणा और विश्वास दोनों है।

यह शैक्षणिक वर्ष पहला वर्ष है जब राज्य ने किंडरगार्टन से लेकर हाई स्कूल तक मुफ़्त ट्यूशन की नीति लागू की है। निजी तौर पर, मैं बहुत खुश हूँ, क्योंकि ट्यूशन फीस एक ऐसी बाधा है जिसकी वजह से पहाड़ी इलाकों में कई छात्र स्कूल छोड़ देते हैं क्योंकि उनके परिवार इसे वहन नहीं कर सकते।

आज पहाड़ी इलाकों में शिक्षकों और छात्रों की सबसे बड़ी इच्छा बुनियादी ढाँचे, खासकर सड़कों और स्कूलों पर ज़्यादा ध्यान देने की है। हर बरसात के मौसम में छात्रों को बड़ी मुश्किल और खतरे के साथ यात्रा करनी पड़ती है। अगर स्कूल मज़बूत हों और उनमें सुविधाजनक बोर्डिंग या छात्रावास हों, तो छात्र और उनके अभिभावक अपनी पढ़ाई में ज़्यादा सुरक्षित महसूस करेंगे।

मुझे यह भी उम्मीद है कि छात्रों और शिक्षकों के लिए सहायता नीति को और मज़बूत किया जाएगा ताकि शिक्षक घर से दूर रहकर निश्चिंत होकर काम कर सकें और छात्रों को कठिन परिस्थितियों के कारण स्कूल छोड़ना न पड़े। मेरा मानना है कि पार्टी, राज्य और शिक्षा क्षेत्र के ध्यान से, पर्वतीय क्षेत्रों में छात्रों के लिए स्कूल का रास्ता कम कठिन होता जाएगा, ताकि उन्हें वास्तव में पढ़ाई और विकास के समान अवसर मिल सकें।

श्री गुयेन फुक विएन (चो गाओ हाई स्कूल, डोंग थाप के प्रिंसिपल):

अच्छे शिक्षकों को आकर्षित करने के लिए एक तंत्र की आवश्यकता

मेरा मानना है कि सामान्य शिक्षा के सार्वभौमिकरण की नीति एक सही और समयोचित दिशा है। यह शिक्षा तक पहुँच में निष्पक्षता सुनिश्चित करने और यह सुनिश्चित करने की दिशा में एक महत्वपूर्ण कदम है कि सभी छात्रों को, चाहे वे शहरी हों या ग्रामीण, दूरदराज के इलाकों में हों या द्वीपों में, समान शिक्षा के अवसर मिलें।

अपने व्यावहारिक कार्य से, मैंने पाया है कि इस भावना को साकार करने के लिए, वंचित क्षेत्रों के लिए संसाधनों की उपलब्धता आवश्यक है। भौतिक संसाधन आवश्यक हैं, लेकिन उससे भी ज़्यादा महत्वपूर्ण हैं मानव संसाधन। गुणवत्तापूर्ण शिक्षकों की टीम के बिना, सभी सार्वभौमिक नीतियाँ केवल कागज़ों तक ही सीमित रहेंगी।

मेरी राय में, दूरदराज के इलाकों और द्वीपों में काम करने के लिए अच्छे शिक्षकों को आकर्षित करने और उन्हें बनाए रखने के लिए मज़बूत व्यवस्थाएँ होनी चाहिए। अच्छे शिक्षकों के लिए, सबसे पहले, उचित पारिश्रमिक नीतियाँ, आवास के लिए सहायता, कार्य वातावरण और करियर विकास के अवसर होने चाहिए। जब शिक्षक सुरक्षित महसूस करेंगे, तो वे अपने छात्रों के प्रति पूरे मन से समर्पित होंगे।

मेरा मानना है कि प्रस्ताव 71 ही मार्गदर्शक सिद्धांत है। लेकिन इसे अमल में लाने के लिए, केंद्र से लेकर स्थानीय स्तर तक, पूरी राजनीतिक व्यवस्था के सहयोग की आवश्यकता है। तभी विभिन्न क्षेत्रों के बीच सीखने के अवसरों को समान बनाने का लक्ष्य वास्तव में प्राप्त किया जा सकता है।

एमएससी. गुयेन वान चुओंग (मैकेनिक्स एंड इरिगेशन कॉलेज, डोंग नाइ के प्रिंसिपल):

वंचित क्षेत्रों में बुनियादी ढांचे में निवेश

मैं इस बात से पूरी तरह सहमत हूँ कि शिक्षा तक निष्पक्ष पहुँच सुनिश्चित करने के लिए हमें अच्छे शिक्षकों की एक टीम की ज़रूरत है। लेकिन मेरा मानना है कि सिर्फ़ अच्छे लोगों का होना ही काफ़ी नहीं है। जब हमारे पास अच्छे लोग हों, तो हमें उनके लिए एक अच्छा शिक्षण वातावरण भी बनाना होगा। स्कूल विशाल और पूर्ण होना चाहिए, न कि अस्थायी या डेस्क, कुर्सियों और उपकरणों से रहित। ऐसी परिस्थितियों में, शिक्षकों के लिए अपनी प्रतिबद्धता में सुरक्षित महसूस करना मुश्किल होता है।

मेरा मानना है कि अगर हम दूरदराज के इलाकों या द्वीपों में अच्छे शिक्षकों को आकर्षित और बनाए रखना चाहते हैं, तो हमें बुनियादी ढाँचे में एक साथ निवेश करना होगा: स्कूलों, छात्रावासों, सार्वजनिक आवास से लेकर बिजली, स्वच्छ पानी और इंटरनेट जैसी ज़रूरी सुविधाओं तक। एक युवा शिक्षक कुछ सुविधाओं का त्याग करने को तैयार हो सकता है, लेकिन अगर रहने की स्थिति बहुत खराब हो, तो कोई भी लंबे समय तक वहाँ नहीं रह सकता।

मेरी राय में, सुविधाओं में निवेश न केवल शिक्षकों के लिए उपयोगी है, बल्कि छात्रों की शिक्षा की गुणवत्ता में भी सुधार करता है। जब छात्रों के पास उज्ज्वल कक्षाएँ, पूरी तरह सुसज्जित अभ्यास कक्ष, पुस्तकालय और इंटरनेट की सुविधा होगी, तो शिक्षण और अधिगम अधिक प्रभावी होगा। यह शिक्षा में निष्पक्षता लाने का भी एक तरीका है, ताकि वंचित क्षेत्रों के छात्र शहरी क्षेत्रों के अपने साथियों की तुलना में वंचित न रहें।

मेरा मानना है कि मानव संसाधन आकर्षित करने की नीति के अलावा, राज्य को शैक्षिक बुनियादी ढाँचे पर एक दीर्घकालिक रणनीति बनाने की आवश्यकता है। व्यवसायों को शामिल होने के लिए आमंत्रित करके, विशेष रूप से आधुनिक स्कूलों के लिए निवेश कार्यक्रमों में, एक हिस्से का सामाजिकरण संभव है। जब अच्छे लोग और अच्छा वातावरण होगा, तो दूरदराज के इलाकों में शिक्षा वास्तव में फल-फूल सकेगी और संकल्प 71 का लक्ष्य साकार हो सकेगा।

giáo dục - Ảnh 3. — ट्रान आइलैंड स्कूल, जो थान लान प्राइमरी स्कूल, को-टू स्पेशल ज़ोन का हिस्सा है, में तीन शिक्षक हैं जो आठ छात्रों वाली तीन कक्षाओं को पढ़ाते हैं - फोटो: VI LE

सुश्री ट्रान थी थू हिएन (अर्नस्ट थालमन हाई स्कूल, हो ची मिन्ह सिटी में साहित्य समूह की प्रमुख):

डिजिटल बुनियादी ढांचे पर अधिक ध्यान

मैं महासचिव टो लैम के संदेश की सराहना करता हूँ। यह न केवल मानवता से भरपूर संदेश है, बल्कि वर्तमान दौर में शिक्षा क्षेत्र के मूल कार्यों की ओर इशारा करते हुए एक दिशा-निर्देश भी देता है। यह संदेश इस वर्ष के उद्घाटन समारोह, एक विशेष उद्घाटन समारोह के माध्यम से स्पष्ट रूप से प्रदर्शित हुआ, जो सादगी, निष्पक्षता, एकरूपता और मानवता की भावना से आयोजित किया गया।

हालाँकि, मेरे विचार से, इस लक्ष्य को प्राप्त करने में सबसे बड़ी चुनौती डिजिटल बुनियादी ढाँचा है। वास्तव में, कई इलाकों में, सुविधाएँ अभी भी नवाचार की आवश्यकताओं को पूरा नहीं करती हैं, कक्षाओं और कार्यात्मक कमरों की कमी है; इंटरनेट कनेक्शन सभी क्षेत्रों को कवर करने के लिए पर्याप्त मज़बूत नहीं है। इसके अलावा, सुरक्षा और गोपनीयता के मुद्दे भी चिंता का विषय हैं जो शिक्षकों, छात्रों और अभिभावकों को डिजिटल परिवर्तन की प्रक्रिया में झिझकते हैं।

पिछले 80 वर्षों पर नज़र डालें तो हमारे देश के शिक्षा क्षेत्र ने अनेक कठिनाइयों को पार किया है और महत्वपूर्ण सफलताएँ प्राप्त की हैं। मेरा मानना है कि यदि इसे समकालिक रूप से, एक विशिष्ट रोडमैप के साथ, और सभी स्तरों पर नेताओं द्वारा नियमित रूप से निगरानी और निरीक्षण के साथ लागू किया जाए, तो हम निश्चित रूप से "प्रतिभाशाली - दयालु - लचीले" छात्रों की एक पीढ़ी तैयार कर पाएँगे।

खोंग तो उयेन (गुयेन वान चैट हाई स्कूल, फु थो में 10वीं कक्षा का छात्र):

ट्यूशन का दबाव कम करें

मुझे बहुत खुशी है कि राज्य सरकार विद्यार्थियों की परवाह करती है और उनके लिए, विशेषकर कठिन परिस्थितियों में रहने वाले विद्यार्थियों के लिए, स्कूल जाना जारी रखने तथा अपने सपनों को साकार करने के लिए परिस्थितियां तैयार करती है।

मेरी राय में, किंडरगार्टन से लेकर हाई स्कूल तक मुफ़्त ट्यूशन की नीति बेहद महत्वपूर्ण है। परिवारों के लिए, यह एक व्यावहारिक सहारा है, जिससे माता-पिता का आर्थिक बोझ कम होता है और वे अपने बच्चों को स्कूल भेजने में सुरक्षित महसूस करते हैं। छात्रों के लिए, यह सभी के लिए स्कूल जाने, पढ़ाई करने और साथ-साथ आगे बढ़ने का एक उचित अवसर है।

मुझे यह जानकर भी बहुत खुशी हुई कि छात्रों के लिए मुफ़्त भोजन की नीति बनाई गई है। हर भोजन न केवल शरीर को पोषण देता है, बल्कि समाज का प्यार और साझापन भी प्रदान करता है, जो दूरदराज के इलाकों के छात्रों के लिए विशेष रूप से सार्थक है।

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पुरुषों का सम्मान करें - हू नहुओंग

स्रोत: https://tuoitre.vn/binh-dang-trong-tiep-can-giao-duc-20250908083317663.htm