उपरोक्त विषय-वस्तु का उल्लेख पोलित ब्यूरो और सचिवालय के निष्कर्ष संख्या 197 में किया गया है, जिसमें आने वाले समय में जमीनी स्तर के पार्टी संगठनों की गतिविधियों में कई प्रमुख विषयों और कार्यों को लागू करने की बात कही गई है।
निष्कर्षतः, सरकारी पार्टी समिति का कार्य पार्टी संगठनों की व्यापक और प्रत्यक्ष नेतृत्व भूमिका, विशेष रूप से शैक्षणिक संस्थानों में पार्टी समितियों के प्रमुखों की भूमिका को मजबूत करने के लिए निर्देश देना और विशिष्ट मार्गदर्शन प्रदान करना है।
पोलित ब्यूरो और सचिवालय ने सार्वजनिक शिक्षण संस्थानों (अंतर्राष्ट्रीय समझौतों वाले पब्लिक स्कूलों को छोड़कर) में स्कूल परिषदों का आयोजन नहीं करने तथा पार्टी सचिव को शिक्षण संस्थान का प्रमुख बनाए रखने की नीति को लागू करने का पूर्ण निश्चय किया।

हनोई में प्राथमिक विद्यालय के छात्र।
स्कूल परिषद को एक प्रशासनिक संस्था के रूप में परिभाषित किया गया है जो स्कूल के स्वामित्व का प्रतिनिधित्व करने, गतिविधियों की निगरानी करने और विकास रणनीतियों को दिशा देने के अधिकार का प्रयोग करती है। शिक्षा के प्रत्येक स्तर पर, स्कूल परिषद की भूमिका उसकी अपनी विशेषताओं के अनुसार निर्धारित की जाती है।
सार्वजनिक किंडरगार्टन और प्राथमिक विद्यालयों में, विद्यालय परिषद का कार्य गतिविधियों की दिशा तय करना, संसाधन जुटाना और उनकी निगरानी करना, विद्यालय और समाज तथा समुदाय के बीच संबंध सुनिश्चित करना है। परिषद के सदस्यों में पार्टी समिति, ट्रेड यूनियन, पेशेवर समूह, स्थानीय प्राधिकरण, अभिभावक आदि जैसे कई दलों के प्रतिनिधि शामिल होते हैं।
विश्वविद्यालय स्तर पर, स्कूल बोर्ड के पास चार मुख्य क्षेत्रों में वास्तविक शक्ति होती है: विकास रणनीतियों पर निर्णय लेना, महत्वपूर्ण आंतरिक विनियम जारी करना, प्रमुख कर्मियों का चयन करना, और प्रमुख निवेशों को मंजूरी देना।
यह मॉडल स्वायत्तता को लागू करने, राजनीतिक नेतृत्व और प्रशासनिक प्रबंधन को अलग करने, तथा प्रमुख में सत्ता के संकेन्द्रण को कम करने में मदद करने के लिए बनाया गया है।
स्रोत: https://vtcnews.vn/bo-hoi-dong-truong-trong-co-so-giao-duc-cong-lap-ar969444.html
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