मंत्री गुयेन किम सोन: शिक्षा क्षेत्र को बड़ी जिम्मेदारी सौंपी जा रही है।

(एनएलडीओ)- मंत्री गुयेन किम सोन ने कहा कि नए स्कूल वर्ष 2025 के लिए मुख्य बात शिक्षा और प्रशिक्षण पर कई प्रमुख नीतियों को "कार्यान्वित" करना है।

29 जुलाई को क्वांग निन्ह में शिक्षा एवं प्रशिक्षण मंत्री गुयेन किम सोन और शिक्षा एवं प्रशिक्षण उप मंत्री फाम न्गोक थुओंग ने शिक्षा एवं प्रशिक्षण निदेशकों के 2025 सम्मेलन की अध्यक्षता की।

मंत्री गुयेन किम सोन ने कहा कि नये स्कूल वर्ष में शिक्षा और प्रशिक्षण पर कई प्रमुख नीतियां लागू की जाएंगी।

सम्मेलन में बोलते हुए मंत्री गुयेन किम सोन ने इस बात पर जोर दिया कि शिक्षा और प्रशिक्षण पर आज जितना ध्यान दिया जा रहा है, उतना पहले कभी नहीं दिया गया।

मंत्री महोदय ने कहा कि शिक्षा क्षेत्र को अनेक कार्य सौंपे जा रहे हैं, और उससे बड़ी ज़िम्मेदारी की अपेक्षा और दायित्व सौंपा जा रहा है। देश एक महत्वपूर्ण मोड़ पर है, इसलिए शिक्षा और प्रशिक्षण का विकास न करना असंभव है। मंत्री गुयेन किम सोन ने ज़ोर देकर कहा: "हमारी चुनौती केवल कठिनाइयों और गरीबी से निपटना ही नहीं है, बल्कि विकास की चुनौतियों का भी सामना करना है। हमारा मिशन इतना महान है कि अगर हम इसे विकसित नहीं कर पाते, तो यह एक बड़ी भूल होगी।"

पूरे क्षेत्र में कार्यान्वयन गतिविधियों के एक वर्ष पर नज़र डालते हुए, मंत्री महोदय ने टिप्पणी की: "शिक्षा क्षेत्र ने कई महान और कठिन कार्य पूरे किए हैं।" इनमें शेष कक्षाओं में 2018 सामान्य शिक्षा कार्यक्रम का कार्यान्वयन जारी रखना; नए संदर्भ में अत्यधिक दबाव के बीच हाई स्कूल स्नातक परीक्षा का आयोजन पूरा करना; सभी स्तरों पर अतिरिक्त शिक्षण और अधिगम के प्रबंधन पर परिपत्र 29 जारी करना और उसका कार्यान्वयन करना शामिल है...

शिक्षा एवं प्रशिक्षण विभाग के नेतृत्व कर्मियों में परिवर्तन का उल्लेख करते हुए, तंत्र का पुनर्गठन और दो-स्तरीय स्थानीय सरकार का संचालन करते समय, मंत्री के अनुसार, इस समय, "परिवर्तन का प्रबंधन" करने का अच्छा काम करना आवश्यक है।

मंत्री गुयेन किम सोन और शिक्षा एवं प्रशिक्षण के स्थायी उप मंत्री फाम न्गोक थुओंग ने शिक्षा एवं प्रशिक्षण निदेशकों के 2025 सम्मेलन की अध्यक्षता की।

अगर यह ठीक से नहीं किया गया, तो शिक्षा क्षेत्र द्वारा किए जा रहे कार्यों पर इसका बहुत बुरा असर पड़ेगा। मंत्री महोदय ने ज़ोर देकर कहा, "हम शिक्षा को पूरे समाज के लिए एक आदर्श के रूप में देखते हैं। इसलिए, इस संदर्भ में, हमें एकजुट होने, साझा करने, एक-दूसरे के प्रति ईमानदार और समर्पित होने की आवश्यकता है।"

मंत्री गुयेन किम सोन ने कहा कि कम्यून-स्तरीय व्यवस्था एक नए मॉडल की शुरुआत कर रही है, जो कि संचालन का आधार स्तर है। इसलिए, कम्यून स्तर पर राज्य शिक्षा और प्रशिक्षण का प्रबंधन करने वाले सिविल सेवकों की टीम को आने वाले समय में समर्थन, देखभाल और ध्यान देने की आवश्यकता है।

मंत्री महोदय ने यह भी बताया कि अगले सितंबर में, शिक्षा क्षेत्र राष्ट्रीय शिक्षा मंत्रालय (अब शिक्षा एवं प्रशिक्षण मंत्रालय) की स्थापना की 80वीं वर्षगांठ मनाएगा, और विभिन्न क्षेत्र एवं विभाग पूरे क्षेत्र के लिए मितव्ययिता, सादगी और प्रभावशीलता की भावना के साथ गतिविधियों का आयोजन करेंगे। यह नए शैक्षणिक वर्ष के उद्घाटन समारोह के आयोजन का भी समय है। मंत्री महोदय ने कहा कि नए परिप्रेक्ष्य में, इसे प्रभावी और सार्थक ढंग से आयोजित करने की आवश्यकता है।

"नए स्कूल वर्ष की शुरुआत शिक्षा के लिए एक नए युग की शुरुआत भी है। यह शिक्षा क्षेत्र की 80वीं वर्षगांठ मनाने का भी समय है। यह इस बात की पुष्टि करता है कि हम बाहर या किनारे पर नहीं, बल्कि अंदर खड़े हैं, जो राष्ट्रीय विकास का लक्ष्य है" - मंत्री ने ज़ोर दिया।

इस बात पर ज़ोर देते हुए कि इस नए शैक्षणिक वर्ष का मुख्य उद्देश्य शिक्षा और प्रशिक्षण से जुड़ी कई प्रमुख नीतियों को "कार्यान्वित" करना है, मंत्री गुयेन किम सोन ने कहा कि कार्यान्वयन प्रक्रिया के दौरान, स्थानीय लोगों को भ्रम को कम करने की कोशिश करनी चाहिए और अगर कोई समस्या है, तो उसे दूर करने के लिए मिलकर काम करना चाहिए। मंत्री ने कहा, "मुझे पूरा विश्वास है कि यह एक व्यस्त लेकिन सकारात्मक वर्ष होगा जिसमें ढेर सारी खुशियाँ होंगी।"

अभी भी 6,477 कक्षाएँ उधार ली गई हैं या किराये पर ली गई हैं।

सम्मेलन में रिपोर्ट करते हुए, योजना एवं वित्त विभाग के निदेशक ट्रान थान डैम ने कहा कि देश में 618,284 सार्वजनिक प्रीस्कूल और सामान्य शिक्षा कक्षाएं हैं; जिनमें से 554,142 ठोस कक्षाएं हैं, जिनकी ठोसीकरण दर 89.6% है।

प्राथमिक स्तर पर कक्षाओं के संदर्भ में, वे मूल रूप से प्रतिदिन दो सत्र पढ़ाने के लिए पर्याप्त हैं। 10 वर्षों के बाद पक्की कक्षाओं का निर्माण 2015 के 78.2% से बढ़कर 2025 में 87.1% हो गया है। पुस्तकालय, विषय कक्षाएँ, कार्यालय, शिक्षक आवास, भोजन कक्ष, छात्रावास, शौचालय, स्वच्छ जल, शिक्षण उपकरण आदि जैसी सुविधाओं पर भी निवेश का ध्यान दिया गया है।

इसके अलावा, घनी आबादी वाले इलाकों, पहाड़ी इलाकों, दूरदराज के इलाकों और विशेष रूप से कठिन क्षेत्रों में अभी भी कक्षाओं की कमी है। स्थानीय रिपोर्टों के अनुसार, प्रीस्कूल स्तर पर लगभग 27,953 कक्षाओं की कमी है और प्राथमिक स्तर पर लगभग 7,491 कक्षाओं की कमी है, जिससे 1 कक्षा/कक्ष के अनुपात को पूरा किया जा सके और प्रतिदिन 2 सत्र पढ़ाई की आवश्यकता पूरी हो सके। कक्षाओं और कक्षाओं की संख्या का उल्लेख नहीं करने पर भी, नियमों के अनुसार छात्रों/कक्षाओं की संख्या सुनिश्चित की जा सकती है।

विशेष रूप से कठिन आर्थिक स्थिति वाले क्षेत्रों में, अभी भी 6,477 उधार कक्षाएं हैं, जो मुख्य रूप से प्रीस्कूल और प्राथमिक स्तर पर केंद्रित हैं।

स्रोत: https://nld.com.vn/bo-truong-nguyen-kim-son-nganh-giao-duc-dang-duoc-pho-thac-rat-lon-196250729165536949.htm