दसवीं कक्षा में प्रवेश के लिए अकादमिक ट्रांसक्रिप्ट का उपयोग करने पर विचार करें।

यदि ठीक से नियंत्रित न किया जाए, तो शैक्षणिक रिकॉर्ड का मूल्यांकन आसानी से "ग्रेड-आधारित दौड़" में बदल सकता है, जिससे शैक्षिक वातावरण विकृत हो सकता है।

छठी कक्षा में पढ़ने वाले एक बच्चे के अभिभावक ने बताया कि हाल ही में, कक्षा के गणित शिक्षक को स्कूल प्रशासन द्वारा बहुत सख्ती से ग्रेडिंग करने के लिए फटकार लगाई गई, जिसके परिणामस्वरूप रिपोर्ट कार्ड "बेकार" हो गए। अभिभावक की चिंता जायज़ है: यदि हो ची मिन्ह सिटी दसवीं कक्षा में प्रवेश के लिए अकादमिक अंकों का उपयोग शुरू कर देता है, तो आज के अंक भविष्य में सरकारी स्कूल में प्रवेश पाने की संभावनाओं को निर्धारित कर सकते हैं।

यह खबर हाल के दिनों में चल रही बहस का हिस्सा है, क्योंकि हो ची मिन्ह सिटी के शिक्षा एवं प्रशिक्षण विभाग ने घोषणा की है कि अगले शैक्षणिक वर्ष से कुछ क्षेत्रों में 10वीं कक्षा में दाखिले के लिए प्रवेश परीक्षा के बजाय शैक्षणिक रिकॉर्ड का मूल्यांकन किया जा सकता है। इस बदलाव से, जिसमें केवल एक परीक्षा के बजाय पूरी शिक्षण प्रक्रिया का मूल्यांकन किया जाएगा, कई लोगों ने राहत की सांस ली क्योंकि परीक्षा का दबाव कम हो गया, लेकिन शिक्षा की निष्पक्षता और गुणवत्ता को लेकर भी चिंताएं जताई गईं।

वस्तुनिष्ठ दृष्टिकोण से देखा जाए तो, पिछले कुछ वर्षों में दसवीं कक्षा की प्रवेश परीक्षा ने अत्यधिक दबाव पैदा किया है, विशेषकर हो ची मिन्ह सिटी जैसे लगभग 25 लाख छात्रों वाले महानगर में। वर्तमान परिस्थितियों में, हाई स्कूल की पढ़ाई पूरी करना युवाओं के लिए रोजगार बाजार में प्रवेश करने की न्यूनतम आवश्यकता बन गई है, इसलिए दसवीं कक्षा की परीक्षा में प्रतिस्पर्धा को धीरे-धीरे कम करना उचित है।

सीखने की प्रक्रिया का मूल्यांकन, परीक्षा के माध्यम से मूल्यांकन की तुलना में अधिक व्यापक समाधान माना जा सकता है। हालांकि, क्या अकादमिक मार्कशीट प्रवेश के लिए एक उपयुक्त मापदंड है? वर्तमान में, नियमित मूल्यांकन शिक्षकों द्वारा शुरू किए जाते हैं, जबकि आवधिक मूल्यांकन अलग-अलग स्कूलों द्वारा विकसित किए जाते हैं। जब मूल्यांकन मानक एकसमान नहीं होते हैं, तो इससे क्षेत्रों, स्कूलों और यहां तक ​​कि एक ही स्कूल या कक्षा के छात्रों के बीच भी असमानता पैदा हो सकती है। यदि उचित नियंत्रण न किया जाए, तो अकादमिक मार्कशीट का मूल्यांकन आसानी से "ग्रेड-आधारित प्रतिस्पर्धा" में बदल सकता है, जिससे शैक्षिक वातावरण विकृत हो सकता है।

हो ची मिन्ह सिटी के शिक्षा एवं प्रशिक्षण विभाग ने कहा है कि कई विषयों में शिक्षकों की भारी कमी है। उच्च शिक्षा के तीव्र और सतत सार्वभौमीकरण के लिए दो मुद्दों पर एक साथ ध्यान देना आवश्यक है: शैक्षिक बुनियादी ढांचा जनसंख्या वृद्धि के अनुरूप होना चाहिए; और शिक्षकों के प्रशिक्षण, आकर्षण और प्रतिधारण के लिए नीतियां पर्याप्त रूप से मजबूत होनी चाहिए। इसके साथ ही, उच्च स्तरीय और विशेष विद्यालयों के लिए योग्यता मूल्यांकन या प्रवेश परीक्षाएं जारी रखनी चाहिए ताकि विभिन्नता सुनिश्चित की जा सके और उच्च शिक्षा की गुणवत्ता में सुधार हो सके।

होआंग डुओंग

स्रोत: https://www.sggp.org.vn/can-nhac-tuyen-sinh-lop-10-bang-hoc-ba-post854234.html