विलय के बाद शिक्षा और प्रशिक्षण के राज्य प्रबंधन का कार्य कौन सा स्तर संभालेगा?

2-स्तरीय सरकारी मॉडल के तहत प्रांतों और शहरों को विलय करने के बाद, शिक्षा और प्रशिक्षण मंत्रालय (एमओईटी) ने शैक्षिक सार्वजनिक सेवा इकाइयों को बरकरार रखने और किंडरगार्टन, प्राथमिक विद्यालयों और माध्यमिक विद्यालयों के प्रबंधन के लिए कम्यून स्तर को सौंपने का प्रस्ताव रखा।

शिक्षा एवं प्रशिक्षण मंत्रालय ने दो-स्तरीय स्थानीय सरकार मॉडल को लागू करते समय प्रशासनिक इकाइयों में सार्वजनिक शैक्षिक संस्थानों की गुणवत्ता और दक्षता के रखरखाव और सुधार को सुनिश्चित करने के लिए प्रांतों और शहरों की जन समितियों को एक आधिकारिक प्रेषण भेजा है।

शिक्षा एवं प्रशिक्षण मंत्रालय अनुरोध करता है कि प्रांतीय जन समिति केवल जिला स्तर पर शिक्षा की वर्तमान राज्य प्रबंधन सामग्री की समीक्षा और निर्धारण करे, ताकि उसे समायोजित किया जा सके और प्रबंधन के लिए प्रांतीय स्तर (शिक्षा एवं प्रशिक्षण विभाग) या कम्यून जन समिति को हस्तांतरित किया जा सके।

क्षेत्र की विशेषज्ञता के लिए शिक्षा के राज्य प्रबंधन के कार्यान्वयन को एकीकृत करना; प्रांतीय स्तर की व्यावसायिक एजेंसियों (शिक्षा और प्रशिक्षण विभाग) द्वारा शिक्षण कर्मचारियों की भर्ती, व्यवस्था, लामबंदी, स्थानांतरण और विकास को पूरे प्रांत में समान रूप से लागू करना ताकि सामान्य रूप से विनियमन किया जा सके और स्थानीय शिक्षक अधिशेष या कमी की स्थिति को संभाला जा सके।

स्थानीय स्तर पर कार्यान्वयन प्रक्रिया के दौरान, शिक्षा और प्रशिक्षण मंत्रालय प्रांतीय जन समितियों से अनुरोध करता है कि वे प्रबंधन कार्यों में किसी भी प्रकार का अंतराल, ओवरलैप या फैलाव न होने दें, विशेष रूप से प्रमुख क्षेत्रों में जैसे: व्यावसायिक मार्गदर्शन, कार्यक्रम सामग्री, स्टाफ प्रबंधन, वित्त, स्कूल सुविधाएं, निरीक्षण और परीक्षा।

शिक्षा एवं प्रशिक्षण मंत्रालय ने विलय के बाद किंडरगार्टन, प्राथमिक और माध्यमिक विद्यालयों का प्रबंधन कम्यून स्तर पर करने का प्रस्ताव रखा।

शिक्षा के राज्य प्रबंधन के विकेन्द्रीकरण को लागू करते समय, उन कानूनों के उन्मुखीकरण के साथ संगतता सुनिश्चित करना आवश्यक है जिन्हें सरकार राष्ट्रीय असेंबली में अनुमोदन के लिए प्रस्तुत करने के लिए तैयार कर रही है (शिक्षकों पर कानून; शिक्षा पर संशोधित और पूरक कानून; स्थानीय सरकार पर संशोधित कानून; व्यावसायिक शिक्षा पर संशोधित कानून...) शिक्षा क्षेत्र की विशेष व्यावसायिक गतिविधियों के राज्य प्रबंधन को प्रभावी ढंग से लागू करने के लिए।

शिक्षा और प्रशिक्षण मंत्रालय ने कहा कि प्रांतीय जन समिति को शिक्षा क्षेत्र के राज्य प्रबंधन के लिए उस स्तर को केन्द्र बिन्दु प्रदान करना चाहिए, जिसके पास शिक्षा कैरियर के रखरखाव और विकास को सुनिश्चित करने के लिए सुविधाओं, वित्त और मानव संसाधनों के संदर्भ में पर्याप्त संसाधन हों; व्यावसायिक कार्यों (सीधे शिक्षा और प्रशिक्षण विभाग को सौंपे गए) और प्रशासनिक और स्थानीय कार्यों (सीधे कम्यून स्तर की जन समिति को सौंपे गए) के बीच स्पष्ट रूप से अंतर करना चाहिए; निरीक्षण और पर्यवेक्षण तंत्र के साथ विकेंद्रीकरण को जोड़ना चाहिए, स्थानीय स्तर पर सर्वोत्तम स्थितियों में शिक्षा की गुणवत्ता और प्रभावशीलता में सुधार करना चाहिए।

कार्यान्वयन के संबंध में, शिक्षा और प्रशिक्षण मंत्रालय अनुशंसा करता है कि स्थानीय निकाय शैक्षिक सार्वजनिक सेवा इकाइयों को बनाए रखें और माध्यमिक विद्यालयों, प्राथमिक विद्यालयों और किंडरगार्टन के लिए शिक्षा के राज्य प्रबंधन के कार्य को कम्यून-स्तरीय अधिकारियों को हस्तांतरित करें, जैसा कि सभी स्तरों पर प्रशासनिक इकाइयों को पुनर्व्यवस्थित और पुनर्गठित करने और 2-स्तरीय स्थानीय सरकार संगठन मॉडल के निर्माण पर परियोजना पर पोलित ब्यूरो और सचिवालय के निष्कर्ष संख्या 137 के अनुसार है।

इससे पहले, 7 अप्रैल को, सरकार ने प्रशासनिक इकाइयों की व्यवस्था को लागू करने और दो-स्तरीय स्थानीय सरकार संगठन मॉडल के निर्माण हेतु योजना पर संकल्प संख्या 74 जारी किया था। तदनुसार, सरकार ने शिक्षा एवं प्रशिक्षण मंत्रालय को व्यवस्था और पुनर्गठन के दौर से गुज़र रही प्रशासनिक इकाइयों में शैक्षिक एवं प्रशिक्षण संस्थानों के संचालन की गुणवत्ता और दक्षता के रखरखाव और सुधार को सुनिश्चित करने हेतु दिशानिर्देश जारी करने का दायित्व सौंपा था।

स्रोत: https://cand.com.vn/giao-duc/cap-nao-se-nhan-nhiem-vu-quan-ly-nha-nuoc-ve-giao-duc-dao-tao-sau-sap-nhap--i764928/