हाई स्कूल स्नातक परीक्षा का मूल्यांकन: "नरम मूल्यांकन, कठोर मूल्यांकन" जैसी स्थितियों को रोकना

शिक्षा एवं प्रशिक्षण उप मंत्री श्री गुयेन हुउ डो ने कहा कि हाई स्कूल स्नातक परीक्षा का मूल्यांकन करते समय प्रत्येक परीक्षक को उच्च स्तर की जिम्मेदारी का भाव रखना चाहिए और छात्रों के हितों को सर्वोपरि प्राथमिकता देनी चाहिए।

12 अगस्त की सुबह, शिक्षा और प्रशिक्षण उप मंत्री गुयेन हुउ डो ने शिक्षा और प्रशिक्षण मंत्रालय के एक प्रतिनिधिमंडल का नेतृत्व करते हुए नाम दिन्ह प्रांत में परीक्षा मूल्यांकन की तैयारियों का निरीक्षण करने और उद्घाटन समारोह में भाग लिया।

निबंध परीक्षाओं का मूल्यांकन दो स्वतंत्र चरणों में किया जाना चाहिए।

उप मंत्री गुयेन हुउ डो ने नाम दिन्ह और सभी स्थानीय निकायों को परीक्षा मूल्यांकनकर्ताओं के चयन, प्रशिक्षण और पृष्ठभूमि पर विशेष ध्यान देने की याद दिलाई। यदि शुरुआत से ही सही तरीके से काम किया जाए, सही लोगों को कार्य सौंपा जाए, और प्रत्येक चरण और प्रक्रिया का पालन किया जाए, तो परिणाम सटीक होंगे।

परीक्षा पर्यवेक्षक की एक मामूली सी चूक का उदाहरण देते हुए, जिसके कारण कुछ उम्मीदवारों को कई कमरों में अतिरिक्त कागजों का उपयोग करके परीक्षा दोबारा देनी पड़ी और पूरी प्रणाली में कठिनाई उत्पन्न हुई, श्री डो ने तर्क दिया कि कुछ समस्याएं, भले ही बार-बार दोहराई जाती हों, फिर भी अनावश्यक नहीं हैं। इन समस्याओं से परिचित होने और इन्हें दूर करने की निरंतर आवश्यकता के बावजूद, लापरवाही स्वीकार्य नहीं है और मूल्यांकन प्रक्रिया के दौरान उच्च स्तर की जिम्मेदारी का भाव बनाए रखना आवश्यक है।

श्री डो ने बताया कि निबंध और बहुविकल्पीय दोनों प्रकार की परीक्षाओं के मूल्यांकन प्रक्रिया में कई नए बदलाव किए गए हैं। इस वर्ष का बहुविकल्पीय परीक्षा मूल्यांकन सॉफ्टवेयर अधिक सख्त है, और मूल्यांकन प्रक्रिया के प्रत्येक चरण में मूल्यांकन समिति के अध्यक्ष को जिम्मेदारी सौंपी गई है। सुरक्षा व्यवस्था बेहतर है, और नकल रोकने के लिए बहुविकल्पीय परीक्षाओं को इलेक्ट्रॉनिक रूप से कोडित किया गया है।

प्रत्येक परीक्षक का दृष्टिकोण स्पष्ट होना चाहिए, लेकिन हठधर्मी नहीं होना चाहिए, छात्रों के हितों को प्राथमिकता देनी चाहिए, निष्पक्षता सुनिश्चित करनी चाहिए और मूल्यांकन को छात्रों की क्षमताओं के अनुरूप बनाना चाहिए।

शिक्षा एवं प्रशिक्षण उप मंत्री गुयेन हुउ डो

निबंध परीक्षा के संबंध में, श्री डो ने पूर्णतया स्वतंत्र दो-चरणीय मूल्यांकन प्रक्रिया की आवश्यकता पर बल दिया; निष्पक्ष मूल्यांकन अत्यंत महत्वपूर्ण है। इसलिए, आधिकारिक मूल्यांकन शुरू होने से पहले, शिक्षा एवं प्रशिक्षण मंत्रालय ने यह निर्धारित किया है कि प्रत्येक स्थानीय निकाय की निबंध मूल्यांकन समितियों को विचारों का आदान-प्रदान करने और व्याख्या एवं दृष्टिकोण पर आम सहमति तक पहुँचने के लिए कम से कम 10 निबंधों का संयुक्त रूप से मूल्यांकन करना होगा। श्री डो ने कहा, "मैंने परीक्षा समिति को निर्देश दिया है कि वे मूल्यांकन दिशानिर्देश यथासंभव सरल और समझने योग्य हों, और ऐसे निर्देशों से बचें जिनकी अनेक व्याख्याएँ की जा सकें।"

उम्मीदवारों के परीक्षा पत्रों की गोपनीयता की रक्षा करना।

विशेष रूप से साहित्य विषय में, जहां परीक्षा के प्रश्न खुले-अंत वाले होते हैं और उम्मीदवारों को अपनी राय और रचनात्मकता व्यक्त करने के लिए प्रोत्साहित करते हैं, मूल्यांकन की प्रगति और गुणवत्ता सुनिश्चित करने के लिए, श्री डो ने अनुरोध किया: "प्रत्येक परीक्षक को अपना दृष्टिकोण स्पष्ट रूप से बताना चाहिए, लेकिन कठोर नहीं होना चाहिए, छात्रों के हितों को सर्वोपरि प्राथमिकता देनी चाहिए, निष्पक्षता सुनिश्चित करनी चाहिए और छात्रों की क्षमताओं के अनुरूप होना चाहिए।"

नाम दिन्ह प्रांत के शिक्षा एवं प्रशिक्षण विभाग के निदेशक श्री काओ ज़ुआन हंग ने बताया कि परीक्षा मूल्यांकन के लिए चयनित सभी परीक्षक उच्च योग्यता प्राप्त हैं और उनका व्यवहार अच्छा है। इस विशेष रूप से महत्वपूर्ण कार्य को पूरा करने के लिए उन्हें बड़ी सावधानी से चुना गया है। मूल्यांकन में एकरूपता सुनिश्चित करने के लिए, नाम दिन्ह प्रांत में प्रत्येक परीक्षक द्वारा जोर से पढ़ने की विधि का उपयोग नहीं किया जाता है, बल्कि छात्रों के कार्य की प्रत्येक पंक्ति और पैराग्राफ को चर्चा के लिए स्क्रीन पर प्रदर्शित किया जाता है। श्री हंग ने कहा, "सिद्धांत यह है कि मूल्यांकन शुरू करने से पहले सभी के बीच सामूहिक रूप से चर्चा और मूल्यांकन किया जाए, जब तक कि कोई संदेह न रह जाए।"

श्री हंग के अनुसार, परीक्षा मूल्यांकन प्रक्रिया के दौरान छात्रों के हितों को प्राथमिकता देने का उप मंत्री डो का निर्देश वर्षों के परीक्षा मूल्यांकन के व्यावहारिक अनुभव में अत्यंत महत्वपूर्ण है। वास्तविकता में, उम्मीदवारों के प्रश्न पत्रों में ऐसे बिंदु होते हैं जिन पर "मूल्यांकन किया जा सकता है या नहीं किया जा सकता है", इसलिए परीक्षकों और मूल्यांकन समितियों को मूल्यांकन दिशानिर्देशों को इस प्रकार लागू करना चाहिए जिससे उम्मीदवारों के अधिकारों और हितों की रक्षा हो सके, बशर्ते वे नियमों का उल्लंघन न करें और अत्यधिक कठोर या उदार मूल्यांकन से बचें (निबंध आधारित विषयों में अत्यधिक कठोर मूल्यांकन उम्मीदवारों के लिए नुकसानदायक होगा, जबकि अत्यधिक उदार मूल्यांकन से भारी विसंगतियां उत्पन्न होंगी और उम्मीदवारों की क्षमताओं का सही आकलन नहीं हो पाएगा)।

"साहित्य विषय के बारे में, मैं परीक्षकों से हमेशा कहता हूँ कि यदि छात्र असाधारण रूप से अच्छा प्रदर्शन करता है, और चर्चा के बाद आलोचना करने लायक कुछ भी नहीं बचता है, तो उन्हें बिना किसी झिझक के उसे पूरे 10 अंक देने चाहिए। हालाँकि, परीक्षक अक्सर झिझकते और घबराते हैं, इसलिए नाम दिन्ह को हाई स्कूल स्नातक परीक्षा में साहित्य में कभी भी पूरे 10 अंक नहीं मिले," श्री हंग ने बताया।

श्री हंग ने पुष्टि की कि नाम दिन्ह परीक्षा का मूल्यांकन गंभीरतापूर्वक और निष्पक्ष रूप से करेगा, जिससे यह सुनिश्चित होगा कि अंतिम प्रश्नपत्रों की जाँच अवश्य की जाएगी। श्री हंग ने याद दिलाया, "परीक्षकों के लिए, यह आवश्यक है कि वे अपनी जिम्मेदारियों का निर्वाह करें ताकि मूल्यांकन के बाद वे बिना किसी चिंता के और बिना किसी समस्या के समाधान के लिए वापस बुलाए जाने की आशंका के बिना चैन से घर जा सकें और सो सकें।"

श्री डो ने यह भी बताया कि परीक्षकों को मूल्यांकन में कुछ सामान्य गलतियों से बचना चाहिए, जैसे: अंकों को कम बताना, मुख्य प्रश्नों के अंक न देना; साहित्य विषय के लिए, उन्होंने अनुरोध किया कि परीक्षक उम्मीदवारों के प्रश्न पत्रों की जानकारी गोपनीय रखें और हास्यपूर्ण या खराब ढंग से लिखे गए वाक्यों को प्रकाशित न करें... ताकि व्यक्तिगत उम्मीदवारों पर कोई प्रभाव न पड़े। समीक्षा प्रक्रिया मूल्यांकन प्रक्रिया का सत्यापन है। अच्छी गुणवत्ता वाले मूल्यांकन का अर्थ है कि समीक्षा के अनुरोध कम हों और 1-2 अंकों या उससे अधिक के अंतर के कारण किसी भी परीक्षा पत्र के अंकों में समायोजन की आवश्यकता न हो।

32 परीक्षा निरीक्षण दल

शिक्षा एवं प्रशिक्षण मंत्रालय के मुख्य निरीक्षक, गुयेन ड्यूक कुओंग के अनुसार, 63 प्रांतीय शिक्षा एवं प्रशिक्षण विभागों में 32 निरीक्षण टीमों में कुल 191 अधिकारियों, विशेषज्ञों और विश्वविद्यालय व्याख्याताओं ने भाग लिया। इनमें से 63 अधिकारी और व्याख्याता देशभर के 32 उच्च शिक्षा संस्थानों से थे। टीमों द्वारा परीक्षा मूल्यांकन निरीक्षण करने की सबसे लंबी अवधि 11 से 26 अगस्त तक थी, और मूल्यांकन किए जाने वाले प्रश्न पत्रों की संख्या, मूल्यांकन की प्रगति और स्थानीय स्कोर प्रविष्टि कार्यक्रम के आधार पर यह पहले भी समाप्त हो सकती थी।

परीक्षा मूल्यांकन प्रक्रिया के दौरान कोविड-19 रोकथाम उपायों का पालन सुनिश्चित करना।

उप मंत्री गुयेन हुउ डो ने कहा कि कोविड-19 महामारी की जटिल परिस्थितियों के बीच ग्रेडिंग प्रक्रिया चल रही है। शिक्षा एवं प्रशिक्षण मंत्रालय ग्रेडिंग समितियों से अनुरोध करता है कि वे रोग निवारण संबंधी आवश्यकताओं का पालन करें। इसमें यह सुनिश्चित करना शामिल है कि कोविड-19 से संक्रमित या महामारी के इतिहास वाले शिक्षक ग्रेडिंग में शामिल न हों; परीक्षकों के शरीर का तापमान मापने के लिए ग्रेडिंग क्षेत्र में चिकित्सा कर्मियों की तैनाती; और पूरी प्रक्रिया के दौरान उचित सामाजिक दूरी और मास्क पहनना सुनिश्चित करना।

कोविड-19 महामारी के बीच विशेष परीक्षा संपन्न करने पर उम्मीदवार बेहद खुश थे।

स्रोत: https://thanhnien.vn/cham-thi-tot-nghiep-thpt-khong-de-xay-ra-tinh-trang-cham-long-cham-chat-185983992.htm