संयुक्त उद्यम शिक्षण और अधिगम की व्यापक समस्या का समाधान करें।

हो ची मिन्ह सिटी शिक्षा एवं प्रशिक्षण विभाग के अनुसार, विद्यालयों में "संयुक्त संबद्ध विषय" या "स्वैच्छिक विषय" जैसी कोई अवधारणा नहीं है; केवल विद्यालय का अपना शैक्षिक कार्यक्रम होता है, और जब विद्यालय के पास पर्याप्त संसाधन न हों, तो सहयोगात्मक कार्यक्रम आयोजित करने का एक तरीका है। सहयोगात्मक कार्यक्रम को लागू करते समय, लागत और व्यय दोनों की भरपाई सुनिश्चित की जानी चाहिए, और कार्यान्वयन से पहले अभिभावकों को इसकी जानकारी दी जानी चाहिए।

हनोई के फुओंग लिएट वार्ड में स्थित खुओंग माई प्राइमरी स्कूल में एक शिक्षक और छात्रों के बीच बातचीत। फोटो: एनटीसीसी

परस्पर जुड़े कार्यक्रमों की एक श्रृंखला एक के बाद एक प्रसारित होती रही।

आजकल कई स्कूलों में शिक्षा एवं प्रशिक्षण मंत्रालय द्वारा निर्धारित मुख्य पाठ्यक्रम के अतिरिक्त, छात्र अनेक अन्य संयुक्त कार्यक्रमों में भाग लेते हैं। विज्ञान, प्रौद्योगिकी, इंजीनियरिंग और गणित (एसटीईएम), देशी शिक्षकों द्वारा संचालित उन्नत विदेशी भाषा कार्यक्रम, विदेशी भाषाओं में गणित और विज्ञान की पढ़ाई, अंतर्राष्ट्रीय कंप्यूटर विज्ञान कार्यक्रम, जीवन कौशल, वित्तीय शिक्षा , कला, खेलकूद, अनुभवात्मक कक्षाएं और क्लब... ये सभी कार्यक्रम समय सारणी में क्रमानुसार निर्धारित हैं। इनकी अधिक संख्या के कारण, अभिभावकों की इच्छा के अनुसार इन्हें अंतिम कक्षा में नहीं रखा जा सकता, बल्कि इन्हें मुख्य पाठ्यक्रम के साथ ही शामिल करना पड़ता है। ऐसे में छात्रों के पास इन कार्यक्रमों में भाग न लेने के अलावा कोई विकल्प नहीं बचता, भले ही ये सभी कार्यक्रम स्वैच्छिक हों।

शैक्षणिक दबाव के अलावा, आर्थिक बोझ भी कई परिवारों के लिए एक बड़ी चिंता का विषय है। प्रत्येक संयुक्त कार्यक्रम के लिए अलग से शुल्क देना पड़ता है, जिसे भले ही "स्वैच्छिक" कहा जाता है, लेकिन वास्तव में माता-पिता के लिए इसे अस्वीकार करना मुश्किल होता है, क्योंकि उन्हें डर रहता है कि उनके बच्चे समूह से अलग-थलग पड़ जाएंगे या सामान्य पाठ्यक्रम में पिछड़ जाएंगे। कुछ स्थानों पर, संयुक्त कार्यक्रमों का कुल शुल्क प्रति माह कई मिलियन डोंग तक पहुंच जाता है, जो कई श्रमिक वर्ग के परिवारों की आर्थिक क्षमता से कहीं अधिक है।

इसके अलावा, कई अभिभावक इन संयुक्त कार्यक्रमों की वास्तविक गुणवत्ता पर सवाल उठाते हैं। सभी संस्थानों में पर्याप्त संख्या में योग्य शिक्षक, विविध पाठ्यक्रम या वास्तव में उपयोगी सामग्री नहीं होती है। कुछ अभिभावक तो यह भी शिकायत करते हैं कि शिक्षण सामग्री नियमित स्कूल पाठ्यक्रम से मिलती-जुलती है।

शिक्षा क्षेत्र से नियंत्रण को और सख्त करना

इस स्थिति को देखते हुए, कई शिक्षा विशेषज्ञों ने पाठ्यक्रम के अत्यधिक बोझ और छात्रों के मनोवैज्ञानिक और शारीरिक विकास पर इसके नकारात्मक प्रभाव के खतरे के बारे में चेतावनी दी है। इन विशेषज्ञों के अनुसार, छात्रों की आवश्यकताओं, लक्ष्यों और उन्हें आत्मसात करने की क्षमता का सावधानीपूर्वक आकलन किए बिना स्कूलों में बहुत अधिक एकीकृत कार्यक्रम शुरू करना प्रतिकूल सिद्ध होगा।

प्रबंधन के दृष्टिकोण से, शिक्षा एवं प्रशिक्षण मंत्रालय ने संयुक्त कार्यक्रमों को सुधारने, स्वैच्छिकता, पारदर्शिता, सामान्य शिक्षा पाठ्यक्रम के अनुरूपता और छात्रों पर बढ़ते शैक्षणिक दबाव से बचने के सिद्धांतों को सुनिश्चित करने की आवश्यकता पर बल देते हुए बार-बार दस्तावेज जारी किए हैं। मंत्रालय ने शैक्षणिक संस्थानों से यह भी अपेक्षा की है कि वे संयुक्त कार्यक्रमों के लिए मुख्य पाठ्यक्रम की सामग्री में कटौती न करें और विषय-सूची, अवधि, शुल्क और सहयोगी इकाइयों का पूर्ण खुलासा करें।

कई क्षेत्रों में, शिक्षा और प्रशिक्षण विभागों ने विद्यालयों में संयुक्त कार्यक्रमों के कार्यान्वयन के निरीक्षण और लेखापरीक्षा को तेज कर दिया है। कुछ स्थानों ने उन कार्यक्रमों की समीक्षा, अस्थायी निलंबन या समाप्ति का अनुरोध किया है जो कानूनी आवश्यकताओं को पूरा नहीं करते हैं, आयु वर्ग की मानसिकता के लिए अनुपयुक्त हैं, या अत्यधिक शुल्क के संकेत देते हैं।

जनवरी 2026 की शुरुआत में, हो ची मिन्ह सिटी के शिक्षा एवं प्रशिक्षण विभाग ने स्कूलों में संयुक्त कार्यक्रमों और स्वैच्छिक विषयों के संबंध में अभिभावकों की चिंताओं का स्पष्ट जवाब दिया। विभाग ने स्कूलों से अनुरोध किया कि वे शिक्षकों और सुविधाओं जैसे उपलब्ध संसाधनों का अधिकतम उपयोग करके क्लबों और पाठ्येतर गतिविधियों का आयोजन करें। संसाधनों की कमी होने पर ही स्कूलों को सामाजिक लामबंदी पर विचार करना चाहिए, और यह लामबंदी शिक्षा क्षेत्र के नियमों और विशिष्ट दिशानिर्देशों के अनुरूप होनी चाहिए।

संयुक्त कार्यक्रमों के लिए, विभाग द्वारा यह अनिवार्य है कि प्रत्येक कार्यक्रम में अभिभावकों और छात्रों के लिए कम से कम दो विकल्प उपलब्ध हों। भागीदारी स्वैच्छिक होनी चाहिए, जिसमें अभिभावकों की राय शामिल हो, और कार्यक्रम की विषयवस्तु, उद्देश्य और लागत (यदि कोई हो) सार्वजनिक रूप से बताई जानी चाहिए। छात्रों या अभिभावकों पर संयुक्त गतिविधियों में भाग लेने के लिए कोई दबाव नहीं डाला जाना चाहिए।

दाई डोन केट अखबार के एक रिपोर्टर से बात करते हुए, संसाधन, पर्यावरण और सामुदायिक विकास संस्थान की निदेशक, एसोसिएट प्रोफेसर बुई थी आन ने याद दिलाया कि न्घे आन शिक्षा एवं प्रशिक्षण विभाग ने पहले सार्वजनिक शिक्षण संस्थानों में जीवन कौशल प्रशिक्षण केंद्रों के संचालन को अस्थायी रूप से निलंबित करने का नोटिस जारी किया था, जिसके निम्नलिखित कारण थे: पाठ्यक्रम शिक्षा एवं प्रशिक्षण मंत्रालय के नियमों के अनुरूप नहीं था; पूर्णकालिक शिक्षकों की संख्या अपर्याप्त थी; संगठन कमजोर था; कई जीवन कौशल शिक्षा इकाइयों की सुविधाएं अनुपयुक्त थीं; और राजस्व और व्यय पारदर्शी नहीं थे, जिससे कई अभिभावकों में चिंता पैदा हो गई थी…

“यदि संयुक्त कार्यक्रमों को उचित संरचना में तैयार किया जाए, तो वे मुख्य पाठ्यक्रम के पूरक होते हैं और विद्यार्थियों की आवश्यकताओं को पूरा करते हैं, जिनका सकारात्मक महत्व बना रहता है। हालांकि, इनके कार्यान्वयन में छात्रों के हितों को प्राथमिकता दी जानी चाहिए, न कि रुझानों या वित्तीय लक्ष्यों का पीछा करने को। इसलिए, स्कूलों में अंधाधुंध तरीके से संयुक्त कार्यक्रम शुरू करने के बजाय उपयुक्त कार्यक्रमों का चयन करना आवश्यक है, क्योंकि इससे विद्यार्थियों पर बोझ बढ़ जाता है,” एसोसिएट प्रोफेसर बुई थी आन ने जोर दिया।

थू हुआंग

स्रोत: https://daidoanket.vn/chan-chinh-tinh-trang-day-hoc-lien-ket-tran-lan.html