डिजिटल रूपांतरण - पर्वतीय क्षेत्रों में ज्ञान के द्वार खोलने की सुनहरी कुंजी।

हम जिस दुनिया में रहते हैं, वह अब पुराने नियमों के अनुसार नहीं चलती। चौथी औद्योगिक क्रांति शांतिपूर्वक नहीं आई; यह एक डिजिटल बाढ़ की तरह आई, जिसमें सामाजिक जीवन के हर पहलू में हमारे काम करने के तरीके को मौलिक रूप से बदलने की शक्ति है।

हम चौंकाने वाले आंकड़ों का सामना कर रहे हैं: महज एक मिनट में, दुनिया उतना डेटा उत्पन्न करती है जितना एक सहस्राब्दी में संयुक्त रूप से उत्पन्न होता है; एआई धीरे-धीरे लाखों पारंपरिक नौकरियों की जगह ले रहा है, और जो भी राष्ट्र डिजिटल परिवर्तन, कृत्रिम बुद्धिमत्ता और ज्ञान अर्थव्यवस्था की दौड़ में पीछे रह जाएगा, वह विश्व शक्तियों के मानचित्र से खुद को मिटा देगा।

इस संदर्भ में, पार्टी के 14वें राष्ट्रीय सम्मेलन के प्रस्ताव में कहा गया है: "राष्ट्रीय डिजिटल परिवर्तन को बढ़ावा देना औद्योगीकरण और आधुनिकीकरण की प्रक्रिया को छोटा करने का एक नया और अभूतपूर्व तरीका है ।" साथ ही, शिक्षा क्षेत्र में डिजिटल परिवर्तन को एक अधिगमशील समाज के निर्माण और सभी नागरिकों के लिए आजीवन अधिगम के अवसर सृजित करने के लिए संपूर्ण राजनीतिक व्यवस्था की जिम्मेदारी के रूप में पहचाना गया है। 16वें प्रांतीय पार्टी सम्मेलन के प्रस्ताव में भी लक्ष्य को स्पष्ट रूप से परिभाषित किया गया है: "उच्च गुणवत्ता वाले मानव संसाधनों के विकास पर ध्यान केंद्रित करना, विज्ञान और प्रौद्योगिकी के अनुप्रयोग को बढ़ावा देना, और प्राथमिकता वाले क्षेत्रों, विशेष रूप से शिक्षा और स्वास्थ्य सेवा में डिजिटल परिवर्तन पर विशेष ध्यान देना। "

  

फिएंग खोई कम्यून के किम चुंग प्राइमरी स्कूल में शिक्षकों और छात्रों के लिए डिजिटल कौशल विकसित करना।

सोन ला में शिक्षा के डिजिटल परिवर्तन का परिदृश्य - महत्वपूर्ण उपलब्धियों की झलकियाँ

प्रांतीय पार्टी समिति के नेतृत्व और शिक्षा क्षेत्र की निर्णायक भागीदारी के तहत, सोन ला की शिक्षा में डिजिटल परिवर्तन अब कोई दूर की अवधारणा नहीं रह गई है, बल्कि ठोस, मात्रात्मक परिणामों के माध्यम से एक वास्तविकता बन गई है:

डेटा इन्फ्रास्ट्रक्चर के डिजिटलीकरण और प्रबंधन के कार्यान्वयन पर काफी ध्यान दिया जा रहा है। 2026 की शुरुआत तक, पूरे प्रांत ने शिक्षा क्षेत्र के आंकड़ों को राष्ट्रीय जनसंख्या डेटाबेस के साथ सिंक्रनाइज़ करने का कार्य पूरा कर लिया था। 100% शैक्षणिक संस्थानों ने छात्र अभिलेखों, प्रतिलेखों और ग्रेड शीटों का इलेक्ट्रॉनिक प्रबंधन लागू किया; छात्र प्रबंधन सॉफ़्टवेयर का उपयोग किया, डिजिटल वातावरण में कार्य का आदान-प्रदान किया, ऑनलाइन बैठकें आयोजित कीं और डिजिटल प्लेटफार्मों के माध्यम से स्कूलों और अभिभावकों के बीच संबंधों को मजबूत किया। इससे प्रबंधन दक्षता में सुधार हुआ, समय की बचत हुई और शिक्षा में समन्वय को सुगम बनाया गया। यह 16वीं प्रांतीय पार्टी कांग्रेस के प्रस्ताव में उल्लिखित "डिजिटल सरकार, डिजिटल अर्थव्यवस्था और डिजिटल समाज का निर्माण" की भावना को साकार करने की दिशा में एक महत्वपूर्ण कदम है।

एक शिक्षण पारिस्थितिकी तंत्र के विकास को बढ़ावा देने पर ध्यान केंद्रित करें। आज तक , सोन ला के शिक्षा क्षेत्र ने 15,000 से अधिक इलेक्ट्रॉनिक व्याख्यानों और इंटरैक्टिव वीडियो के साथ एक साझा डिजिटल शिक्षण संसाधन पुस्तकालय का निर्माण किया है। विशेष रूप से, "दीवारों के बिना कक्षा" मॉडल ने एक ऑनलाइन प्लेटफॉर्म के माध्यम से वंचित क्षेत्रों के 200 से अधिक दूरस्थ स्कूलों को केंद्रीय स्कूलों से सफलतापूर्वक जोड़ा है।

शिक्षा प्रणाली में डिजिटल मानव संसाधनों की गुणवत्ता में सकारात्मक और व्यापक परिवर्तन हुए हैं। शिक्षण में सूचना प्रौद्योगिकी का उपयोग करने में सक्षम शिक्षकों का प्रतिशत 90% से अधिक हो गया है, जिनमें से लगभग 30% मुख्य शिक्षकों ने आकर्षक पाठ तैयार करने के लिए कृत्रिम बुद्धिमत्ता (AI) और आधुनिक ग्राफिक डिज़ाइन सॉफ़्टवेयर का उपयोग करना शुरू कर दिया है। पिछले कुछ वर्षों में, प्रांत की शिक्षा प्रणाली ने शिक्षण में सूचना प्रौद्योगिकी का सक्रिय रूप से उपयोग किया है, जैसे कि इलेक्ट्रॉनिक पाठ योजनाएँ तैयार करना, दृश्य सहायक सामग्री और वीडियो का उपयोग करना, डिजिटल शिक्षण सामग्री का लाभ उठाना और धीरे-धीरे कृत्रिम बुद्धिमत्ता (AI) का उपयोग करके पाठ सामग्री के विकास में सहयोग करना, जो छात्रों की पहल और रचनात्मकता को बढ़ावा देने वाली नवीन शिक्षण विधियों से जुड़ा है।

साथ ही, शिक्षण और अधिगम में डिजिटल प्रौद्योगिकी के अनुप्रयोग ने छात्रों के डिजिटल कौशल के विकास में सकारात्मक योगदान दिया है, जिसका उद्देश्य डिजिटल नागरिक निर्माण करना है। विशेष रूप से, शिक्षा क्षेत्र हमेशा छात्रों को सुरक्षित इंटरनेट उपयोग कौशल, उचित सूचना खोज कौशल, डिजिटल वातावरण में सीखने के कौशल और साइबरस्पेस में उचित व्यवहार के बारे में शिक्षित करने पर ध्यान केंद्रित करता है।

जिन बाधाओं, अड़चनों और रुकावटों को दूर करने की आवश्यकता है।

सकारात्मक पहलुओं के बावजूद, सोन ला के शिक्षा क्षेत्र में डिजिटल परिवर्तन को अभी भी कई बाधाओं का सामना करना पड़ रहा है जिन्हें दूर करने की आवश्यकता है।

डिजिटल बुनियादी ढांचे तक पहुंच में असमानता सुविधा संपन्न और वंचित क्षेत्रों के छात्रों के बीच एक वास्तविक "दीवार" खड़ी कर रही है। शहरी क्षेत्रों में स्मार्ट उपकरणों वाले छात्रों का प्रतिशत 85% से अधिक है, जबकि वंचित क्षेत्रों में यह आंकड़ा केवल 15-20% है।

"बिजली और सिग्नल की समस्या वाले क्षेत्र": वर्तमान में, प्रांत भर के दर्जनों दूरस्थ स्कूलों में अभी भी राष्ट्रीय बिजली ग्रिड की स्थिर पहुँच नहीं है या वे ऐसे क्षेत्रों में स्थित हैं जहाँ दूरसंचार सिग्नल कवरेज खराब है। इससे आधुनिक ऑनलाइन शिक्षण प्लेटफॉर्म उन क्षेत्रों में अप्रभावी हो जाते हैं जहाँ उनकी सबसे अधिक आवश्यकता है।

मानसिक जड़ता और अनुकूलनशीलता: प्रशासकों और शिक्षकों का एक वर्ग अभी भी "परिवर्तन के प्रति अनिच्छा" की मानसिकता रखता है, जो डिजिटल परिवर्तन को श्रम-मुक्ति के साधन के बजाय एक प्रशासनिक बोझ के रूप में देखता है। शिक्षण पद्धति अभी भी एकतरफा ज्ञान संचारण पर ही केंद्रित है, और संकल्प 29-NQ/TW के मूल उद्देश्य - साइबरस्पेस में स्व-अध्ययन और अनुसंधान कौशल विकसित करने की दिशा में दृढ़ता से आगे बढ़ने में विफल रही है।

उपरोक्त वास्तविकताओं के आधार पर, सोन ला शिक्षा विभाग को 14वीं पार्टी कांग्रेस की "डिजिटल परिवर्तन को गति देने" की भावना के अनुरूप अभूतपूर्व समाधानों को लागू करना जारी रखने की आवश्यकता है ।

अभूतपूर्व समाधान – पर्वतीय क्षेत्रों में ज्ञान के द्वार खोलने की "सुनहरी कुंजी"।

आवश्यकताओं और व्यवहार के बीच की बाधाओं की पहचान करके, सोन ला के शिक्षा क्षेत्र को अभूतपूर्व समाधानों को प्रभावी ढंग से लागू करने पर ध्यान केंद्रित करने की आवश्यकता है - जो पहाड़ी क्षेत्रों में शिक्षा के लिए ज्ञान के द्वार खोलने की कुंजी है:

सर्वप्रथम और सबसे महत्वपूर्ण बात यह है कि भौगोलिक बाधाओं को दूर करते हुए एक "बहुस्तरीय डिजिटल शिक्षा नेटवर्क" स्थापित करना आवश्यक है।

एक समन्वित बुनियादी ढांचा और डिजिटल शिक्षण संसाधन ढांचा तैयार करने का उद्देश्य यह सुनिश्चित करना है कि वंचित क्षेत्रों के सभी छात्रों को उच्च गुणवत्ता वाली शिक्षा प्राप्त हो सके। सूचना प्रौद्योगिकी बुनियादी ढांचे में निवेश करने से खराब आईटी कवरेज और बिजली बुनियादी ढांचे वाले क्षेत्रों की समस्या दूर हो जाती है।

"दीवारों के बिना कक्षा" मॉडल को लागू करें, जिसके तहत केंद्रीय विद्यालय और वंचित क्षेत्रों के उपग्रह विद्यालयों के बीच वास्तविक समय में ऑनलाइन शिक्षण प्रणाली स्थापित की जाए। ऑफ़लाइन डिजिटल शिक्षण सामग्री के उपयोग को बढ़ावा दें। विशेष रूप से वंचित क्षेत्रों के छात्रों के लिए टैबलेट/विशेष शिक्षण उपकरणों पर डिजिटल व्याख्यान सामग्री के साथ एकीकृत शिक्षण एप्लिकेशन विकसित करें, जो निरंतर इंटरनेट कनेक्शन के बिना भी चल सकें।

दूसरा, "डिजिटल शिक्षक" रणनीति को लागू करें - डिजिटल युग के अनुकूल मानव संसाधन में एक अभूतपूर्व उपलब्धि हासिल करें।

आवश्यकता यह है कि मिशन के प्रति जागरूकता को बढ़ाया और गहरा किया जाए। प्रांत की शिक्षा प्रणाली में प्रबंधन कर्मचारियों और शिक्षकों की अग्रणी और पथप्रदर्शक भूमिका। कर्मचारियों और शिक्षकों की सोच में आमूलचूल परिवर्तन की आवश्यकता है, ताकि वे "प्रौद्योगिकी के भय" से "प्रौद्योगिकी में महारत हासिल करने" की ओर अग्रसर हों। पार्टी सदस्यों और शिक्षकों के वार्षिक मूल्यांकन मानदंडों में डिजिटल परिवर्तन के संकेतक और डिजिटल शिक्षण में रचनात्मकता को शामिल किया जाना चाहिए।

डिजिटल प्लेटफॉर्म पर आधुनिक इंटरैक्टिव पाठ योजनाएं तैयार करने में डिजिटल शासन क्षमताओं और कौशल को बढ़ाएं। अंतर्निहित प्रशिक्षण को मजबूत करें, व्यावहारिक प्रशिक्षण सत्र आयोजित करें और शिक्षकों को एआई और डेटा एनालिटिक्स प्लेटफॉर्म का उपयोग करके सीधे पाठ तैयार करने में सक्षम बनाएं।

पर्वतीय क्षेत्रों में स्थानीय सांस्कृतिक पहचान को प्रतिबिंबित करने वाली डिजिटल शिक्षण सामग्री को स्वतंत्र रूप से तैयार करने में सक्षम उच्च कुशल शिक्षकों की टीम का चरणबद्ध विकास करना। डिजिटल शिक्षण समुदायों के विकास को बढ़ावा देना और दूरदराज के गांवों में शिक्षकों को डिजिटल पेशेवर समूहों के माध्यम से 24/7 ऑनलाइन सहायता प्रदान करने के लिए प्रमुख प्रस्तुतकर्ताओं और शिक्षकों का एक नेटवर्क बनाना।

तीसरा, "ग्राम स्तर पर डिजिटल नागरिक" मॉडल को प्रभावी ढंग से तैयार और कार्यान्वित करें - शिक्षा को सामुदायिक डिजिटल परिवर्तन से जोड़ें।

लक्ष्य यह है कि प्रत्येक शिक्षण संस्थान को डिजिटल संस्कृति के प्रसार के केंद्र में परिवर्तित किया जाए, जिससे पर्वतीय क्षेत्रों के छात्र अपने समुदायों में "डिजिटल संचारक" बन सकें। इसके साथ ही, डिजिटल कौशल शिक्षा को करियर मार्गदर्शन के साथ एकीकृत किया जाना चाहिए और जातीय समूहों की समृद्ध पारंपरिक सांस्कृतिक पहचान, विशेष रूप से साइबरस्पेस में "आत्मरक्षा" कौशल को संरक्षित किया जाना चाहिए। शिक्षण संस्थानों के पाठ्येतर कार्यक्रमों में साइबर सुरक्षा, फर्जी खबरों से निपटने और ऑनलाइन आत्मरक्षा पर शिक्षा को एकीकृत करना महत्वपूर्ण है। इन सभी उपायों का उद्देश्य सोन ला में एक मानवीय, आधुनिक और सांस्कृतिक रूप से समृद्ध शैक्षिक पारिस्थितिकी तंत्र का निर्माण करना होना चाहिए।

निष्कर्षतः, डिजिटल परिवर्तन अपने आप में कोई लक्ष्य नहीं है, बल्कि वियतनाम की कम्युनिस्ट पार्टी की 14वीं राष्ट्रीय कांग्रेस और 16वीं प्रांतीय पार्टी कांग्रेस के प्रस्ताव के अनुरूप मौलिक और व्यापक शैक्षिक सुधार की आकांक्षा को साकार करने का सबसे प्रभावी तरीका है। यह विभिन्न क्षेत्रों के बीच शैक्षिक असमानताओं को दूर करने का सबसे सरल मार्ग है। हमें जागरूकता से ठोस कार्रवाई की ओर बढ़ना होगा: औपचारिकता और सतहीपन से बचना होगा, और प्रत्येक छात्र और समुदाय की सफलता और डिजिटल कौशल को सभी परिवर्तन प्रयासों के मूल्य का मापदंड बनाना होगा।

यदि ज्ञान को प्रकाश माना जाए, तो डिजिटल परिवर्तन वह नेटवर्क है जो उस प्रकाश को देश के सुदूरतम कोनों तक पहुंचाता है। 14वीं राष्ट्रीय कांग्रेस की भावना – प्रगति की आकांक्षा की भावना – के अनुरूप सोन ला में शिक्षा केवल "अनुकूलन" तक सीमित नहीं रहेगी, बल्कि सक्रिय रूप से "नेतृत्व" करेगी ताकि सुदूरतम गांव भी डिजिटल ज्ञान के केंद्र बन सकें।

14वीं राष्ट्रीय पार्टी कांग्रेस और 16वीं प्रांतीय पार्टी कांग्रेस के प्रस्तावों ने उत्साह की लौ जला दी है, और सोन ला की शैक्षिक वास्तविकता उज्ज्वल भविष्य की ओर अग्रसर है। भविष्य का द्वार खुल गया है – "सुनहरी चाबी" हर शिक्षक के हाथों में है। आइए, शिक्षा के प्रति आकांक्षाओं को प्रज्वलित करने के लिए मिलकर काम करें, ताकि आज छात्रों द्वारा माउस का हर क्लिक सोन ला और नए युग में उभरते वियतनाम के लिए एक उज्ज्वल भविष्य के द्वार खोल दे।

गुयेन डुई लुओंग - प्रांतीय पार्टी समिति का प्रचार एवं जन लामबंदी विभाग

स्रोत: https://sonla.dcs.vn/tin-tuc-su-kien/noi-dung/chuyen-doi-so-chia-khoa-vang-mo-cua-tri-thuc-vung-cao-8021.html