लेखक ट्रान थान वू विदेशी भाषा शिक्षण और शिक्षक प्रशिक्षण के विशेषज्ञ हैं। उन्होंने दक्षिणी क्वींसलैंड विश्वविद्यालय (ऑस्ट्रेलिया) से शिक्षा में स्नातकोत्तर की उपाधि प्राप्त की है और वर्तमान में डरहम विश्वविद्यालय (यूनाइटेड किंगडम) के शिक्षा संकाय में डॉक्टरेट के छात्र हैं।
“पद्धति ऊँची नहीं है, फिर भी कितने ही लोग वहाँ ठोकर खा चुके हैं / मेरे हृदय की चाक को मैं अपने हाथ में थाम नहीं सका” (डोन वी थुओंग)। शिक्षकों का ज़िक्र आते ही ज्ञान, कर्तव्य, नैतिकता और चरित्र का भाव मन में आता है। लेकिन “शिक्षक भी इंसान होते हैं,” जो अपने पेशे और जीवन के बोझ और चिंताओं को अपने भीतर समेटे रहते हैं।
पुस्तक में वर्णित दस युवा शिक्षक दस अलग-अलग व्यक्तित्वों, पृष्ठभूमियों और जीवनशैली वाले व्यक्ति हैं। हालांकि, उनमें एक बात समान है: कक्षा के सामने पहली बार खड़े होते ही उन्हें गहरा सदमा लगा। महत्वाकांक्षा और पेशेवर आकांक्षाओं से प्रेरित, इन युवा शिक्षकों को अध्यापन से बेहद लगाव था, वे हमेशा ज्ञान प्रदान करना, सीखने के बीज बोना, प्रेरणा देना और अपने छात्रों को ज्ञान की नदी पार कराने के लिए सेतु बनाना चाहते थे... लेकिन उनका सीमित शिक्षण ज्ञान, इंटर्नशिप के दौरान प्राप्त अल्प अनुभव और छात्र जीवन से प्राप्त समझ वास्तविकता के इस झटके से उबरने के लिए अपर्याप्त थी। विद्रोही छात्रों, जटिल रिश्तों और अपरिचित विद्यालय संस्कृति के बीच मंच पर खड़े होकर... कई युवा शिक्षकों ने अचानक खुद को अलग-थलग और असहाय महसूस किया।
निन्ह काओ हुइन्ह, जो कभी टूर गाइड बनना चाहते थे, शिक्षा के प्रति अपने प्रेम के कारण शिक्षक बनने का रास्ता चुना। उन्हें लगा था कि उनकी अंग्रेजी की कक्षा को काफी सराहना मिलेगी, लेकिन उन्हें दुख के साथ देखना पड़ा कि उनके सहकर्मियों ने यह कहकर उनकी कक्षा छीन ली कि प्राथमिक विद्यालय के छात्रों के लिए "विदेशी भाषाएँ तो केवल एक गौण विषय हैं"।
विशेष विद्यालयों के विद्यार्थियों को अक्सर मेहनती और शैक्षणिक रूप से प्रतिभाशाली माना जाता है, लेकिन यह केवल लोगों की सोच है, शिक्षिका थाई लियन का अनुभव इससे बिल्कुल अलग था। उनके सामने बारहवीं कक्षा के ऐसे विद्यार्थी थे जो मुख्य विषयों की परीक्षा की तैयारी पर ही ध्यान केंद्रित करते थे और उनके द्वारा पढ़ाए जा रहे विषय के प्रति उदासीन थे। व्याख्यान मंच पर खड़े होकर, सुश्री लियन ने देखा कि विद्यार्थी जम्हाई ले रहे थे, देर रात तक जागने के कारण अपनी डेस्क पर ही सो रहे थे और यहाँ तक कि अन्य विषयों के असाइनमेंट पर भी काम कर रहे थे।
परीक्षा के दबाव के कारण छात्र सभी विषयों पर ध्यान केंद्रित नहीं कर पाते। उच्च अंक प्राप्त करने का दबाव युवा शिक्षक चान्ह हंग पर भारी पड़ता है, जो शैक्षणिक उपलब्धि के प्रति इस जुनून से बेहद चिंतित हैं। जिस विद्यालय में वे पढ़ाते हैं, वहाँ सभी कक्षाओं में औसत से ऊपर अंक प्राप्त करने का लक्ष्य 96% है, लेकिन श्री चान्ह हंग का लक्ष्य केवल 85% है। वे जानते हैं कि 96% अंक प्राप्त करने के लिए, कुछ शिक्षक गुणवत्तापूर्ण शिक्षा से समझौता करते हैं और शिक्षण की गुणवत्ता पर ध्यान केंद्रित करने के बजाय अतिरिक्त ट्यूशन, रटने और परीक्षा की तैयारी को प्राथमिकता देते हैं।
श्री हुइन्ह, सुश्री लियन और श्री हंग की कहानियाँ शायद कई युवा शिक्षकों के लिए आम हैं। ऐसा इसलिए है क्योंकि शैक्षिक वातावरण में कुछ ऐसी चुनौतियाँ होती हैं जिनसे निपटने का तरीका शायद ही कभी सिखाया जाता है। वियतनाम में शिक्षक प्रशिक्षण पर शोध, विशेष रूप से युवा शिक्षकों पर केंद्रित शोध, सीमित है। इसलिए, ट्रान थान वू कहानी कहने और साक्ष्य-आधारित तर्क का उपयोग करके पाठकों को शैक्षिक विज्ञान का ज्ञान सबसे सरल तरीके से समझाते हैं। "युवा शिक्षक और उनकी पेशेवर कहानियाँ" के माध्यम से, वे उन लोगों की मदद करना चाहते हैं जो वर्तमान में या भविष्य में शिक्षण पेशे में होंगे, ताकि वे पहली बार कक्षा के सामने खड़े होने पर कम तनाव महसूस करें और लोगों को शिक्षकों के सामने आने वाली कठिनाइयों के बारे में अधिक जानने में मदद मिल सके।
शिक्षण पेशे की सुंदरता समाज द्वारा दिए गए खिताबों या सम्मानों में नहीं, बल्कि शिक्षकों द्वारा अपने छात्रों को समझने और उस समझ के माध्यम से स्वयं को समझने के लिए किए गए समर्पण और लगन में निहित है। 10 वास्तविक कहानियों और विशिष्ट सलाह के साथ, यह आशा की जाती है कि "युवा शिक्षक और पेशे की कहानियाँ" शिक्षकों को साक्षरता को बढ़ावा देने, ज्ञान प्रदान करने और छात्रों को ज्ञान के सागर में मार्गदर्शन करने की उनकी यात्रा में अधिक आत्मविश्वास महसूस करने में मदद करेंगी।
स्रोत: https://hanoimoi.vn/chuyen-nha-giao-tre-727817.html
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