स्कूल मनोवैज्ञानिक परामर्श की सामग्री और स्वरूप में विविधता लाना

स्कूलों में स्कूल परामर्श और सामाजिक कार्य की विषय-वस्तु शिक्षार्थियों की आवश्यकताओं से संबंधित कई क्षेत्रों को कवर करती है, जैसे सीखना, लिंग, सामाजिक संबंध, मनोविज्ञान, जीवन कौशल, कैरियर मार्गदर्शन, आदि। रूप की दृष्टि से, स्कूलों में स्कूल परामर्श और सामाजिक कार्य सीधे या ऑनलाइन किया जा सकता है।

छात्र 10वीं कक्षा की प्रवेश परीक्षा देने के बारे में जानकारी और अनुभव साझा करते हैं (चित्रण: योगदानकर्ता)

नियमों को एकीकृत और समकालिक बनाने, कठिनाइयों को दूर करने और शैक्षिक संस्थानों में स्कूल परामर्श और सामाजिक कार्य की प्रभावशीलता में सुधार करने, छात्रों, अभिभावकों, शिक्षकों और पूरे समाज की व्यावहारिक आवश्यकताओं और वैध आकांक्षाओं को पूरा करने के उद्देश्य से, शिक्षा और प्रशिक्षण मंत्रालय ने स्कूलों में स्कूल परामर्श और सामाजिक कार्य पर मार्गदर्शन प्रदान करते हुए परिपत्र संख्या 18/2025/TT-BGDDT जारी किया।

परिपत्र में, स्कूलों में स्कूल परामर्श और सामाजिक कार्य की विषय-वस्तु को विशेष रूप से विनियमित किया गया है, जिसमें कई महत्वपूर्ण क्षेत्र शामिल हैं, जो शिक्षार्थियों की व्यावहारिक आवश्यकताओं से निकटता से जुड़े हैं: सीखने के मुद्दों पर परामर्श और समर्थन (लक्ष्यों का निर्धारण, अध्ययन योजना बनाना; समय प्रबंधन, सीखने के तरीकों का चयन करना, आदि); लिंग, सामाजिक संबंधों पर (आयु मनोविज्ञान, लिंग, लैंगिक समानता, प्रजनन स्वास्थ्य; दोस्ती, प्यार, विवाह, पारिवारिक संबंध, आदि); मनोविज्ञान पर (रोकथाम, जांच, प्रारंभिक पहचान; मनोवैज्ञानिक कठिनाइयों वाले शिक्षार्थियों के लिए परामर्श, मनोवैज्ञानिक परामर्श); जीवन कौशल पर (संज्ञानात्मक कौशल, निपुणता, आत्म-सुरक्षा; भावनात्मक बुद्धिमत्ता में निपुणता के लिए कौशल; बातचीत कौशल, सामाजिक एकीकरण, आदि); करियर मार्गदर्शन, रोजगार, उद्यमिता पर; नीतियों, कानूनों पर; शिक्षार्थियों के लिए सामाजिक कार्य सेवाओं पर।

स्वरूप की दृष्टि से, शिक्षा एवं प्रशिक्षण मंत्रालय के मार्गदर्शन के अनुसार, स्कूलों में स्कूल परामर्श और सामाजिक कार्य सीधे या ऑनलाइन किया जाता है।

शिक्षा एवं प्रशिक्षण मंत्रालय के छात्र विभाग के प्रमुख होआंग डुक मिन्ह के अनुसार, स्कूल परामर्श और सामाजिक कार्य का उद्देश्य सीखने, मनोविज्ञान और सामाजिक संबंधों से संबंधित समस्याओं को रोकने, कठिनाइयों की पहचान करने, उचित सहायता प्राप्त करने और हल करने में शिक्षार्थियों की क्षमता में सुधार करना है; साथ ही, जीवन कौशल का अभ्यास करने, इच्छाशक्ति और साहस को मजबूत करने, शारीरिक और मानसिक स्वास्थ्य में सुधार करने, सामाजिक संबंधों में उचित दृष्टिकोण बनाने और छात्रों के व्यक्तित्व को परिपूर्ण बनाने में योगदान देना है।

शैक्षिक संस्थान सूचना प्राप्त करने और आदान-प्रदान करने के लिए एक प्रणाली स्थापित करने के लिए जिम्मेदार हैं; परिवारों, समाज और संबंधित एजेंसियों के साथ समन्वय करना ताकि सीखने की कठिनाइयों, मनोविज्ञान, सामाजिक संबंधों या शिक्षार्थियों की अन्य कठिनाइयों की स्थितियों और जोखिमों के बारे में तुरंत जानकारी प्राप्त हो सके।

इसके अतिरिक्त, शैक्षिक संस्थान संचार गतिविधियां और रोकथाम कार्यक्रम भी आयोजित कर सकते हैं; नीतियों और कानूनों के बारे में जानकारी प्रदान कर सकते हैं; स्कूल परामर्श और सामाजिक कार्य सेवाओं के उपयोग पर मार्गदर्शन प्रदान कर सकते हैं; और शिक्षार्थियों के विकास में सहायता के लिए गतिविधियां आयोजित कर सकते हैं।

युवा

स्रोत: https://nhandan.vn/da-dang-noi-dung-va-hinh-thuc-tu-van-tam-ly-hoc-duong-post910201.html