बेंचमार्क और असमानता

अधिकांश विश्वविद्यालयों द्वारा बोनस अंक जोड़ने और अंकों को परिवर्तित करने की प्रथा के कारण परीक्षा में प्राप्त अंक कम हुए हैं, लेकिन मानक अंक अभी भी तेजी से बढ़ रहे हैं, तथा पिछले मानक अंक रिकॉर्ड को तोड़ रहे हैं।

2025 विश्वविद्यालय और कॉलेज प्रवेश विकल्प दिवस पर उम्मीदवार विश्वविद्यालय प्रवेश के बारे में सीखते हैं - फोटो: थान हिएप

इस साल, हालाँकि हाई स्कूल स्नातक परीक्षा के अंकों में पिछले साल की तुलना में काफ़ी कमी आई है, लेकिन विश्वविद्यालय प्रवेश के अंक रिकॉर्ड स्तर तक बढ़ गए हैं। यहाँ तक कि छह प्रमुख विषयों में 30/30 का पूर्ण प्रवेश स्कोर है और लगभग एक दर्जन प्रमुख विषयों में उम्मीदवारों को प्रति विषय लगभग 10 अंक मिले हैं, फिर भी उन्हें प्राथमिकता अंक और बोनस अंक के बिना प्रवेश नहीं मिल सकता।

शिक्षा विशेषज्ञों ने इसके कई कारण बताए, जैसे समकक्ष अंकों का अनुचित रूपांतरण, कई भर्ती पद्धतियां, बहुत अधिक बोनस अंक...

क्षेत्रीय प्राथमिकताओं को कड़ा करें, प्रोत्साहन बिंदुओं को ढीला करें

सबसे उल्लेखनीय बात विश्वविद्यालयों द्वारा दिए जाने वाले बोनस अंक हैं। राष्ट्रीय स्तर पर उत्कृष्ट छात्र परिणाम, विज्ञान एवं प्रौद्योगिकी प्रतियोगिताओं, प्रांतीय स्तर पर उत्कृष्ट छात्र परिणाम, 30-4 ओलंपिक पुरस्कार जीतने वाले छात्रों को 1 से 3 अंक मिलेंगे।

प्रवेश नियमों के अनुसार, विश्वविद्यालयों को बोनस अंक जोड़ने की अनुमति है, लेकिन प्रवेश पैमाने (3 अंक/30-अंकीय पैमाने) के अधिकतम स्कोर के 10% से अधिक नहीं। इसलिए कुछ स्कूल उम्मीदवारों को उच्चतम बोनस अंक चुनने की अनुमति देते हैं, जबकि कुछ स्कूल उम्मीदवारों को कई अलग-अलग बोनस अंक इस्तेमाल करने की अनुमति देते हैं, बशर्ते यह 3 अंक से अधिक न हो।

27 अंक वाले एक उम्मीदवार ने 3 बोनस अंकों के कारण 30 का मानक स्कोर हासिल किया। यही कारण है कि पूरे देश में गणित-साहित्य-अंग्रेजी में 30 अंक हासिल करने वाला कोई भी उम्मीदवार नहीं है, लेकिन इस संयोजन में भर्ती करने वाले कई प्रमुख संस्थानों का मानक स्कोर 30 होता है।

इतना ही नहीं, कई स्कूल अंतर्राष्ट्रीय भाषा प्रमाणपत्र वाले उम्मीदवारों को संयोजन में विदेशी भाषा के अंकों में बदलने की सुविधा भी देते हैं। रूपांतरण स्कोर हर स्कूल के लिए अलग-अलग होता है, लेकिन आमतौर पर प्रवेश पर विचार करते समय 6.5 आईईएलटीएस को 9.5 अंग्रेजी अंकों में बदल दिया जाता है, और 7.0 को 10 अंकों में बदल दिया जाता है।

इसीलिए एक ऐसे उम्मीदवार की कहानी है जिसे हाई स्कूल स्नातक परीक्षा में अंग्रेज़ी में सिर्फ़ 6 अंक मिले थे, लेकिन आईईएलटीएस प्रमाणपत्र की बदौलत विश्वविद्यालय में आवेदन करते समय उसका अंग्रेज़ी स्कोर 10 अंक था, यानी 4 अंकों का अंतर। इस साल विश्वविद्यालय में प्रवेश के लिए आवेदन करने वाले 8,50,000 उम्मीदवारों में, अच्छे छात्र और आईईएलटीएस प्रमाणपत्र वाले उम्मीदवारों की संख्या बहुत कम है, लेकिन उन्हें कई गुना ज़्यादा विशेषाधिकार दिए जाते हैं, जबकि बाकी ज़्यादातर उम्मीदवार वंचित रह जाते हैं।

अनुचित

अधिकांश विश्वविद्यालयों में बोनस अंक जोड़ने और अंकों को परिवर्तित करने की प्रथा अपनाई जाती है, जिसके कारण परीक्षा परिणाम कम होते हैं, लेकिन मानक अंक फिर भी तेज़ी से बढ़ते हैं और पिछले मानक अंकों के रिकॉर्ड तोड़ देते हैं। इन आंकड़ों को देखकर पता चलता है कि जब विश्वविद्यालय अच्छे उम्मीदवारों की भर्ती करता है, तो यह एक अच्छा संकेत है।

लेकिन इसके पीछे भारी असमानता और अन्याय है, जो प्रवेश के वस्तुनिष्ठ और निष्पक्ष सिद्धांतों के विरुद्ध है।

हाई स्कूल स्नातक परीक्षा में 27 अंक प्राप्त करने वाले एक अभ्यर्थी ने 3 बोनस अंकों के कारण 30 के मानक स्कोर के साथ मुख्य विषय उत्तीर्ण किया, जबकि 29 अंक प्राप्त करने वाले लेकिन बिना किसी बोनस अंक वाले अभ्यर्थी को अनुत्तीर्ण कर दिया गया। सामान्य शिक्षा कार्यक्रम अभ्यर्थियों के लिए समान रूप से सुलभ है, हालाँकि प्रत्येक स्थान पर सीखने का वातावरण, सुविधाएँ और शिक्षक अलग-अलग हैं। हालाँकि, सभी अभ्यर्थियों के पास अध्ययन करने और अंतर्राष्ट्रीय विदेशी भाषा प्रमाणपत्र प्राप्त करने की परिस्थितियाँ नहीं होती हैं, खासकर दूरदराज के क्षेत्रों के अभ्यर्थियों के पास।

शिक्षा एवं प्रशिक्षण मंत्रालय ने उम्मीदवारों के बीच निष्पक्ष प्रतिस्पर्धा पर बार-बार ज़ोर दिया है और इसे लागू करने के लिए कई विशिष्ट नीतियाँ जारी की हैं। उल्लेखनीय है कि क्षेत्रीय प्राथमिकता अंकों में कटौती - जो दूरदराज और वंचित क्षेत्रों के उम्मीदवारों के लिए एक ज़रिया है - शहर के छात्रों के साथ प्रतिस्पर्धा करने में उनकी मदद करती है, जहाँ सीखने की स्थितियाँ कहीं बेहतर हैं।

इन दो मुद्दों से हम क्या निष्कर्ष निकाल सकते हैं: दूरदराज के इलाकों (जहाँ ज़्यादातर उम्मीदवार हैं) के छात्रों के लिए क्षेत्रीय प्राथमिकता अंक कड़ा करना और आईईएलटीएस पास अच्छे छात्रों (जिनके परिवारों की आर्थिक स्थिति अच्छी है और सीखने की अच्छी स्थिति है) के एक छोटे से हिस्से को बोनस अंक देना? क्या प्रवेश में निष्पक्षता है?

यह देखना आसान है कि वंचित उम्मीदवार हर तरह से वंचित हैं। उनके पास बस उनकी शैक्षणिक योग्यता है, उनका एकमात्र प्रतिस्पर्धी हथियार उनका दृढ़ संकल्प और उनकी हाई स्कूल स्नातक परीक्षा के अंक हैं। कुछ क्षेत्रीय प्राथमिकता अंक भी लगातार कड़े होते जा रहे हैं। वे जितना बेहतर अध्ययन करते हैं और उनके परीक्षा अंक जितने ज़्यादा होते हैं, उनके प्राथमिकता अंक उतने ही कम होते हैं।

दूसरी ओर, कई उम्मीदवारों के पास और अधिक अध्ययन करने, अध्ययन करने और प्रमाणपत्र प्राप्त करने के लिए आईईएलटीएस परीक्षा देने का अवसर होता है। स्नातक परीक्षा के अंक अधिक नहीं होते, वे आईईएलटीएस प्रमाणपत्र का उपयोग अतिरिक्त अंक प्राप्त करने के लिए कर सकते हैं, कभी-कभी 3 अंक तक, या आवेदन करते समय इसे अंग्रेजी में 9 या 10 अंकों में परिवर्तित कर सकते हैं। इस बार आईईएलटीएस परीक्षा का स्कोर कम है, उम्मीदवार तब तक अध्ययन और परीक्षा दोबारा दे सकते हैं जब तक उन्हें वांछित अंक नहीं मिल जाते, लेकिन हाई स्कूल स्नातक परीक्षा केवल एक बार ली जाती है। यह स्पष्ट है कि किसका पलड़ा भारी है।

इस प्रकार, यह देखा जा सकता है कि प्रवेश नीति से लेकर वास्तविकता तक, असमानता और अन्याय व्याप्त है। बेशक, उम्मीदवारों को भी आईईएलटीएस स्कोर प्राप्त करने के लिए कड़ी मेहनत और तैयारी करनी होगी, यह कोई आसमान से नहीं टपकता। बोनस अंक या रूपांतरण अंक चाहे जो भी हों, मानक स्कोर प्राप्त करने के लिए उनके पास एक निश्चित सीखने की क्षमता भी होनी चाहिए।

यहाँ हम आईईएलटीएस परीक्षार्थियों और प्रमाणपत्र धारकों के साथ कोई भेदभाव नहीं करते। हम प्रवेश नियमों में परिलक्षित निष्पक्षता की बात करना चाहते हैं। यह निष्पक्षता विशिष्ट नियमों, सूत्रों और पैमानों में परिलक्षित होती है। और जब निष्पक्षता निर्धारित की जाती है, तो उसका कार्यान्वयन भी उसी भावना के अनुरूप होना चाहिए, यह सुनिश्चित करते हुए कि सभी उम्मीदवारों को प्रतिस्पर्धा के समान अवसर मिलें, और उनकी शैक्षणिक योग्यता के अलावा अन्य कारकों से प्रभावित न हों।

दूरदराज के इलाकों के उम्मीदवारों के लिए 3, 2, 1 क्षेत्रीय प्राथमिकता अंक जोड़ना पहले अनुचित माना जाता था और अब इसे घटाकर आधा कर दिया गया है। इसमें तकनीकी बाधाएँ भी हैं, इसलिए जितना ज़्यादा अंक होगा, प्राथमिकता अंक उतने ही कम होंगे। आईईएलटीएस प्रमाणपत्र वाले उत्कृष्ट उम्मीदवारों के लिए 3, 2, 1 अंक जोड़ना अब नियमों में वैध है और इसमें कोई तकनीकी बाधा नहीं है, स्कूल जितना चाहें उतना जोड़ सकते हैं।

यदि कानूनी दस्तावेजों में असमानता है, तो वास्तविकता में निष्पक्षता की मांग करना कठिन है।

क्षेत्रीय प्राथमिकता बिंदुओं को कड़ा करें

2018 से पहले, प्रत्येक प्राथमिकता क्षेत्र के बीच 1 अंक का अंतर होता था। क्षेत्र 1 के उम्मीदवारों को 3 अंक, ग्रामीण क्षेत्र 2 के उम्मीदवारों को 2 अंक और क्षेत्र 2 के उम्मीदवारों को 1 अंक दिया जाता था। अंक जोड़ने की यह प्रथा 10 वर्षों से भी अधिक समय से चली आ रही है।

हालाँकि, कई लोगों का मानना ​​है कि बहुत ज़्यादा क्षेत्रीय प्राथमिकता अंक जोड़ने से शहर के छात्रों के साथ अन्याय होता है। 2018 में, मंत्रालय ने क्षेत्रीय प्राथमिकता अंकों को आधा कर दिया, जो क्रमशः 1.5, 1 और 0.5 अंक थे।

2023 तक, प्राथमिकता अंक (विषयों और क्षेत्रों की प्राथमिकता सहित) फिर से कड़े कर दिए जाएँगे। तदनुसार, 22.5 या उससे अधिक अंक वाले अभ्यर्थियों को उनके पूर्ण प्राथमिकता अंक नहीं मिलेंगे, बल्कि उनकी गणना घटते हुए सूत्र के अनुसार की जाएगी। परीक्षा स्कोर जितना अधिक होगा, प्राथमिकता अंक उतने ही कम होंगे, और 30 अंक प्राप्त होने पर, उन्हें कोई प्राथमिकता अंक नहीं मिलेगा।

एक स्कूल में लगभग 200 अभ्यर्थियों ने "बोनस अंकों" के कारण पूर्ण अंक प्राप्त किए हैं।

24 अगस्त की सुबह वियतनाम राष्ट्रीय विश्वविद्यालय, हनोई के प्रौद्योगिकी विश्वविद्यालय में दाखिला लेते नए छात्र - फोटो: गुयेन बाओ

24 अगस्त को, वियतनाम राष्ट्रीय विश्वविद्यालय, हनोई के प्रौद्योगिकी विश्वविद्यालय ने स्कूल में 4,200 से ज़्यादा नए छात्रों के लिए सीधे प्रवेश की व्यवस्था की। अकेले सुबह ही लगभग 3,000 उम्मीदवारों ने प्रवेश प्रक्रिया पूरी कर ली।

स्कूल के आंकड़ों के अनुसार, 192 उम्मीदवारों को 30 के पूर्ण अंक प्राप्त हुए; 815 उम्मीदवारों को 28-29 अंक प्राप्त हुए; 1,239 उम्मीदवारों को 27-28 अंक प्राप्त हुए। 29 या उससे अधिक अंक प्राप्त करने वाले उम्मीदवारों का प्रतिशत कुल लक्ष्य का 13% है।

अकेले कंप्यूटर विज्ञान उद्योग में, 128 उम्मीदवारों ने 29 अंक या उससे अधिक अंक प्राप्त किए, जो उद्योग के कुल लक्ष्य का 29% था; सूचना प्रौद्योगिकी में 213 उम्मीदवार थे, जो उद्योग के कुल लक्ष्य का 48% था।

उपरोक्त स्कोर में परिवर्तित अंक और बोनस अंक शामिल हैं।

इससे पहले, प्रौद्योगिकी विश्वविद्यालय ने 22.14 से 28.19 अंकों के बीच मानक स्कोर की घोषणा की थी, जिसमें सबसे ज़्यादा अंक सूचना प्रौद्योगिकी में थे; सबसे कम कृषि प्रौद्योगिकी में। ज़्यादातर प्रमुख विषयों का मानक स्कोर 26 से ऊपर है।

प्रौद्योगिकी विश्वविद्यालय के प्रिंसिपल प्रोफेसर डॉ. चू डुक त्रिन्ह ने कहा कि इस वर्ष स्कूल ने विशेष रूप से सूचना प्रौद्योगिकी, कृत्रिम बुद्धिमत्ता, इलेक्ट्रॉनिक्स, अर्धचालक और स्वचालन के क्षेत्र में अपना कोटा बढ़ाया है, लेकिन स्कूल के प्रति आकर्षण कम नहीं हुआ है बल्कि बेंचमार्क स्कोर में वृद्धि हुई है।

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व्याख्यान - गुयेन बाओ

स्रोत: https://tuoitre.vn/diem-chuan-va-su-thieu-cong-bang-20250824234357016.htm