खुले विचारों वाले निबंध लिखने में मदद के लिए किताबें पढ़ें।

नए सामान्य शिक्षा कार्यक्रम (जीडीपीटी 2018) के अनुसार, साहित्य विषय में आवधिक परीक्षाओं के पठन बोध और लेखन (निबंध) दोनों भागों के लिए पाठ्यपुस्तक के बाहर की सामग्री का उपयोग किया जाएगा। इससे शिक्षकों और छात्रों दोनों को अधिक पढ़ने की आवश्यकता होगी।

नाम चिन्ह सेकेंडरी स्कूल (तिएन हाई जिला - थाई बिन्ह प्रांत) के पुस्तकालय में छात्र किताबें पढ़ रहे हैं। फोटो: एनटीसीसी।

एसोसिएट प्रोफेसर डॉ. डो न्गोक थोंग - जो साहित्य के लिए 2018 के सामान्य शिक्षा कार्यक्रम के मुख्य संपादक हैं - ने बताया कि साहित्य का नया पहलू दृष्टिकोण में बदलाव है। पहले, पाठ्यपुस्तकें विषयवस्तु और शैली के अनुसार होती थीं, लोककथाओं से लेकर मध्यकालीन और फिर आधुनिक साहित्य तक। लेकिन, नई पाठ्यपुस्तकें कौशल के आधार पर पुस्तकों को व्यवस्थित करती हैं, जिससे शिक्षकों और छात्रों को उन कौशलों को समझने में मदद मिलती है जिन्हें उन्हें हासिल करने की आवश्यकता है।

नए सामान्य शिक्षा कार्यक्रम के लागू होने के साथ, पाठ्यपुस्तकों का प्रत्येक सेट लेखक के दृष्टिकोण के अनुसार अलग-अलग संकलित किया गया है। हालांकि, शिक्षकों को प्रभावी ढंग से पढ़ाने के लिए, उन्हें अपने विद्यार्थियों के अनुरूप पाठ्यक्रम और पाठ्यपुस्तकों पर आधारित पाठ योजनाएँ बनानी चाहिए। यदि शिक्षक केवल एक विशेष पाठ्यपुस्तक पर निर्भर रहते हैं, तो सफलता की संभावना कम है। इसलिए, विशेषज्ञों के अनुसार, साहित्य विषय के उद्देश्यों को प्राप्त करने के लिए पाठ्यपुस्तकों से परे भाषाई संसाधनों के विस्तार हेतु पठन और स्व-अध्ययन आवश्यक है।

साहित्य शिक्षकों का कहना है कि शिक्षण अभ्यास से पता चलता है कि पाठ्यपुस्तकों में मौजूद ज्ञान 2018 के सामान्य शिक्षा कार्यक्रम की आवश्यकताओं, रुझानों और लक्ष्यों को पर्याप्त रूप से पूरा नहीं कर सकता। शिक्षण की गुणवत्ता में सुधार लाने और शिक्षार्थियों के सर्वांगीण विकास को सुनिश्चित करने के लिए, शिक्षकों को स्वयं अतिरिक्त संसाधनों से अपने ज्ञान को अद्यतन करना होगा। उदाहरण के लिए, "ज्ञान को जीवन से जोड़ना" पाठ्यपुस्तक श्रृंखला के साथ, यदि शिक्षक खुले प्रश्नों को सक्रिय रूप से नहीं पढ़ते और अपने ज्ञान को अद्यतन नहीं करते हैं, तो वे शिक्षार्थियों को विषयवस्तु को विस्तार से समझाने में सक्षम नहीं होंगे। पाठ्यपुस्तकों के बाहर की सामग्री का उपयोग करने का लाभ यह है कि इससे मॉडल निबंधों और मॉडल उत्तरों की आवश्यकता कुछ हद तक कम हो जाती है, जिससे छात्रों की क्षमताओं और गुणों का विकास होता है। हालांकि, इससे परीक्षा तैयार करने वालों पर बहुत अधिक दबाव पड़ता है। शिक्षकों के गंभीर और निरंतर प्रयास के बिना, परीक्षा प्रश्न बनाना बहुत कठिन हो जाता है, जिससे न केवल परीक्षा तैयार करने वालों बल्कि प्रश्नों की समीक्षा करने वालों को भी कठिनाई होती है।

इसके अलावा, छात्रों को अपने ज्ञान और शब्दावली को बढ़ाने के लिए सक्रिय रूप से किताबें और समाचार पत्र पढ़ने की आवश्यकता होती है। चू वान आन सेकेंडरी स्कूल (थन्ह त्रि जिला, हनोई ) में साहित्य की शिक्षिका सुश्री ट्रान थान माई के अनुसार, साहित्य नए सामान्य शिक्षा कार्यक्रम में सबसे महत्वपूर्ण परिवर्तनों वाला विषय है। छात्र पूरी तरह से अलग सामग्रियों से सीखते और परीक्षा देते हैं। पहले, छात्रों को अच्छे निबंध लिखने के लिए केवल ज्ञान और पात्रों को समझने की आवश्यकता होती थी, लेकिन अब उन्हें यह समझना होगा कि प्रत्येक विधा को विभिन्न दृष्टिकोणों से कैसे खोजा जाता है। पुराने कार्यक्रम में, छात्रों ने पहले से ही कृतियों में दिए गए ज्ञान को बार-बार सीखा और दोहराया था, जबकि नए कार्यक्रम में, छात्रों को चिंतन और विधियों को आत्मसात करना होगा। अब, नए सामान्य शिक्षा कार्यक्रम के लागू होने के साथ, शिक्षक का कार्य छात्रों में साहित्य के प्रति प्रेम जगाना है, अत्यधिक बोलने और पढ़ाने से बचना है, और इसके बजाय कार्यक्रम की आवश्यकताओं पर ध्यान केंद्रित करना है। शिक्षक मुख्य रूप से मार्गदर्शन करने, अनुभव साझा करने और छात्रों को निबंध लिखना सिखाने पर ध्यान केंद्रित करते हैं। निबंध संरचना, लेखन शैली, रूपरेखा निर्माण विकसित करना और लेखन कौशल और तकनीकों में महारत हासिल करना सिखाना आवश्यक है ताकि मॉडल निबंधों या रटने पर निर्भरता से बचा जा सके।

अवलोकन बताते हैं कि सामान्य तौर पर पठन संस्कृति, और विशेष रूप से विद्यालयों में, को सही मायने में बढ़ावा नहीं दिया गया है। इसका कारण यह है कि अधिकांश छात्रों की पहुँच कम उम्र से ही सोशल मीडिया तक होती है, जिससे पुस्तकों तक उनकी पहुँच सीमित हो जाती है। इसके अलावा, विद्यालयों में पठन अभियान को प्रभावी ढंग से लागू नहीं किया गया है; विद्यालयों को अभी तक छात्रों की पठन रुचि को प्रोत्साहित करने के उपाय खोजने हैं। यह आश्चर्य की बात नहीं है, क्योंकि समाजशास्त्रीय आँकड़े बताते हैं कि वियतनामी लोग प्रति वर्ष केवल एक पुस्तक पढ़ते हैं और प्रतिदिन लगभग एक घंटा पढ़ने में व्यतीत करते हैं, जो विश्व स्तर पर सबसे कम है।

वान जियांग सेकेंडरी स्कूल (हंग येन प्रांत) की शिक्षिका सुश्री थान न्हा का मानना ​​है कि विद्यार्थियों के कौशल, गुणों और ज्ञान के विकास के लिए पढ़ना एक अनिवार्य गतिविधि है। पाठ्यक्रम में बदलाव के बिना भी, पढ़ना एक आवश्यक गतिविधि बनी रहेगी जिसे बनाए रखना और आगे बढ़ाना चाहिए। ज्ञान प्राप्त करने का सबसे आसान तरीका पढ़ना है। प्रतिदिन पढ़ने की आदत बनाए रखने से व्यक्ति को ज्ञान का भंडार प्राप्त करने में मदद मिलेगी। इसलिए, विद्यालय के वातावरण में पढ़ने को केवल एक औपचारिकता नहीं बल्कि एक आदत और जुनून के रूप में विकसित किया जाना चाहिए।

स्रोत: https://daidoanket.vn/doc-sach-de-lam-van-theo-huong-mo-10295076.html