एकीकरण और वैश्वीकरण के संदर्भ में राष्ट्रीय सांस्कृतिक शिक्षा

विशेषज्ञों का मानना ​​है कि एकीकरण और विकास के संदर्भ में, पारंपरिक संस्कृति और कला के मूल्य को संरक्षित करने और बढ़ावा देने के लिए, स्कूलों में शैक्षिक गतिविधियों के लिए नए समाधानों की आवश्यकता है।

एकीकरण और वैश्वीकरण के संदर्भ में, राष्ट्रीय संस्कृति और कला में शिक्षा एक महत्वपूर्ण भूमिका निभाती है, जो युवा पीढ़ी के निर्माण और वियतनामी लोगों के व्यापक विकास में योगदान देती है।

पारंपरिक सांस्कृतिक और कलात्मक शिक्षा की आवश्यकता को पहचानना, छात्रों को राष्ट्रीय संस्कृति, विशेष रूप से जिस इलाके में वे रहते हैं, वहां के जातीय समूहों की सांस्कृतिक पहचान की गहरी समझ हासिल करने में मदद करने के लिए समाधान खोजना, व्यापक रूप से विकसित लोग बनना, नए युग में अपनी पहचान खोए बिना आत्मविश्वास से एकीकृत होना कई विशेषज्ञों और प्रबंधकों के लिए चिंता का विषय है।

व्यापक शिक्षा लक्ष्यों को लागू करना

राष्ट्रीय संस्कृति और कला वियतनामी लोगों के देश के निर्माण और रक्षा की पूरी प्रक्रिया में पारंपरिक संस्कृति का क्रिस्टलीकरण है।

विशेषज्ञों का मानना ​​है कि देश के एकीकरण और विकास के पथ पर अग्रसर होने के संदर्भ में, विशेष रूप से सूचना प्रौद्योगिकी के सर्वत्र प्रसार के साथ, राष्ट्रीय संस्कृति और कला के बारे में छात्रों को शिक्षित करने का कार्य, वर्तमान प्रशिक्षण संस्थानों में शिक्षा के लिए वास्तव में एक महत्वपूर्ण विषय है।

एसोसिएट प्रोफेसर हुइन्ह क्वोक थांग (सामाजिक विज्ञान और मानविकी विश्वविद्यालय, हो ची मिन्ह सिटी राष्ट्रीय विश्वविद्यालय) ने कहा कि तेजी से बढ़ते औद्योगिकीकरण, आधुनिकीकरण और वैश्वीकरण के संदर्भ में, राष्ट्रीय सांस्कृतिक और कलात्मक मूल्य न केवल राष्ट्रीय सांस्कृतिक पहचान का आधार हैं, बल्कि नए युग में राष्ट्रीय विकास की "आत्मा" भी हैं।

सांस्कृतिक और कलात्मक शिक्षा स्कूली शिक्षा और सामाजिक शिक्षा की एक महत्वपूर्ण विषयवस्तु है, जो राष्ट्रीय शिक्षा प्रणाली के व्यापक शिक्षा लक्ष्य (बुद्धिमत्ता, नैतिकता, शारीरिक फिटनेस, सौंदर्यशास्त्र) से संबंधित प्रमुख अभिविन्यासों में से एक है।

वियतनाम के ओलंपिया हाई स्कूल के युवाओं द्वारा प्रस्तुति। (फोटो: थू हा/वीएनए)

वियतनाम के लिए, स्थानीय स्तर पर स्कूलों के अंदर और बाहर जातीय अल्पसंख्यकों सहित जातीय संस्कृति और कला पर शिक्षा एक बहुत ही सार्थक मुद्दा है।

एसोसिएट प्रोफेसर हुइन्ह क्वोक थांग के अनुसार, 2018 से, शिक्षा और प्रशिक्षण मंत्रालय द्वारा जारी सामान्य शिक्षा कार्यक्रम में संस्कृति, इतिहास, भूगोल, अर्थशास्त्र, समाज, पर्यावरण, कैरियर अभिविन्यास के बारे में बुनियादी, सामयिक मुद्दों के साथ स्थानीय शिक्षा नामक एक नया विषय जोड़ा गया है...

इस प्रकार, छात्रों को अपने निवास स्थान के बारे में ज्ञान प्रदान करना, अपनी मातृभूमि के प्रति प्रेम को बढ़ावा देना, समुदाय के प्रति जिम्मेदारी, पारंपरिक संस्कृति की सराहना करना और उसे बढ़ावा देना, विशेष रूप से उस इलाके में जातीय समूहों की सांस्कृतिक पहचान के बारे में जानकारी प्रदान करना, जहां वे रहते हैं।

राष्ट्रीय संस्कृति और कला में शिक्षा के मुद्दे पर भी चिंता व्यक्त करते हुए, डॉ. गुयेन हू न्घिया (हो ची मिन्ह सिटी शिक्षा विश्वविद्यालय) ने वियतनामी लोक साहित्य के शिक्षण से प्राप्त साक्ष्य का हवाला देते हुए अपनी चिंता व्यक्त की: राष्ट्रीय संस्कृति और कला में शिक्षा का मुद्दा प्रौद्योगिकी हस्तांतरण और वैश्विक सांस्कृतिक आदान-प्रदान के संदर्भ में तेजी से जरूरी होता जा रहा है, जो एक सपाट विश्व व्यवस्था की स्थापना की प्रवृत्ति के बाद व्यापक और दृढ़ता से हो रहा है।

युवा गायन, श्रम गीत और पारंपरिक त्योहारों के प्रदर्शन कम होते जा रहे हैं। इसके बजाय, लोग मुहावरों, कहावतों और लोकगीतों का इस्तेमाल फेसबुक पर, रियलिटी टीवी शो में, संगीत रचना और उत्पाद प्रचार की रणनीतियाँ बनाने के लिए करते हैं, और मिथकों, किंवदंतियों और परियों की कहानियों के कथात्मक तत्वों का इस्तेमाल संगीत वीडियो, फ़िल्में और वीडियो गेम बनाने में करते हैं।

यह वास्तविकता दर्शाती है कि लोक साहित्य और पारंपरिक कलाएँ समय के साथ एक अलग जीवन जी रही हैं। ऐसी स्थिति में, शिक्षार्थियों के लिए आधुनिक सामाजिक जीवन के संचालन को उचित रूप से अपनाने हेतु उचित समाधान की आवश्यकता है।

मूल्यों का संरक्षण, राष्ट्रीय संस्कृति के सार को जारी रखना

पारंपरिक संस्कृति और कला के मूल्य को संरक्षित और बढ़ावा देने के लिए शैक्षिक गतिविधियों को नए समाधानों की आवश्यकता है, जिसमें स्कूलों में शैक्षिक गतिविधियाँ बहुत महत्वपूर्ण हैं।

डॉ. गुयेन हो फोंग (हो ची मिन्ह सिटी यूनिवर्सिटी ऑफ कल्चर) के अनुसार, युवा दर्शकों के बीच पारंपरिक कला का आनंद लेने के व्यवहार में बदलाव आया है, जिसमें छात्रों का एक महत्वपूर्ण हिस्सा भी शामिल है।

बाक निन्ह में क्वान हो लोक गीत प्रदर्शन। (फोटो: गुयेन थू हा/वीएनए)

डिजिटल प्रौद्योगिकी के समर्थन से, वीडियो प्रौद्योगिकी को स्मार्टफोन, इंटरनेट से जुड़े कंप्यूटर और टेलीविजन में एकीकृत किया गया है, छात्रों के पास समय और स्थान की सीमाओं के बिना कला और मनोरंजन का आनंद लेने, उन तक पहुंचने और उनकी जरूरतों को पूरा करने के कई अवसर हैं।

इस वास्तविकता से, जनता की "कलात्मक और सांस्कृतिक राजधानी" के निर्माण में स्कूली वातावरण की भूमिका को स्पष्ट रूप से पहचानते हुए, हो ची मिन्ह सिटी ने "स्कूल स्टेज" मॉडल के अनुसार कई समाधान लागू किए हैं; कुछ पारंपरिक कलाओं को छात्रों की पाठ्येतर गतिविधियों में शामिल किया है। यह एक प्रभावी समाधान है जिसे बढ़ावा देने की आवश्यकता है।

हाल ही में, गुयेन थी मिन्ह खाई हाई स्कूल (हो ची मिन्ह सिटी) में, स्थानीय शिक्षा साहित्य और कैरियर मार्गदर्शन अनुभव को एकीकृत करने वाली अंतःविषय परियोजना के ढांचे के भीतर, स्कूलों में हाट बोई की कला लाने के सार को जारी रखने के कार्यक्रम का सफलतापूर्वक आयोजन किया गया।

गुयेन थी मिन्ह खाई हाई स्कूल की प्रधानाचार्या सुश्री गुयेन थी होंग चुओंग के अनुसार, इस कार्यक्रम के माध्यम से, कई छात्रों को पहली बार हाट बोई (पारंपरिक ओपेरा) कला से परिचित कराया गया - जो दक्षिण की सांस्कृतिक विरासतों में से एक है। कई छात्र इस कला के मेकअप तकनीकों, नृत्यकला और मंच पर भावनाओं को व्यक्त करने के अत्यंत प्रतीकात्मक तरीके को सीखने के लिए आश्चर्यचकित से लेकर उत्सुक और उत्सुक हो गए।

बच्चों को यह समझना बहुत दिलचस्प लगा कि हैट बोई की कला के साथ, कभी-कभी किसी पात्र की पोशाक का रंग ही उसके व्यक्तित्व को "एक ईमानदार या दुष्ट व्यक्ति, एक सज्जन या एक बुरे व्यक्ति" के रूप में व्यक्त कर सकता है।

पारंपरिक कलाओं का ऐसा ज्ञान छात्रों के लिए आत्मविश्वास से आत्मसात करने का एक ज़रिया होगा। भविष्य में, कई छात्र राष्ट्रीय कला और संस्कृति की खूबसूरती को दुनिया भर के दोस्तों तक पहुँचाएँगे।

उच्च शिक्षा के संबंध में, डॉ. गुयेन फुओक होआंग (बाक लियू विश्वविद्यालय) ने बताया कि जातीय सांस्कृतिक शिक्षा, बाक लियू विश्वविद्यालय सहित उच्च विद्यालयों से लेकर विश्वविद्यालय स्तर तक की महत्वपूर्ण शैक्षिक गतिविधियों में से एक है।

यह विद्यालय ऐसे क्षेत्र में स्थित है जहां कई जातीय समूह एक साथ रहते हैं, जैसे किन्ह, होआ, खमेर, आदि, इसलिए यह जातीय सांस्कृतिक मूल्यों के संरक्षण और संवर्धन पर विशेष ध्यान देता है।

जातीय अल्पसंख्यक सांस्कृतिक शिक्षा गतिविधियों के आयोजन के अनेक तरीकों और रूपों के माध्यम से, स्कूल व्यापक शिक्षा की गुणवत्ता में सुधार करने में योगदान दे रहा है।

प्रशिक्षण प्रक्रिया के दौरान, बाक लियू विश्वविद्यालय के विशेष संकाय सभी प्रमुख विषयों के लिए सामान्य पाठ्यक्रमों के माध्यम से पाठ्यक्रम में जातीय सांस्कृतिक शिक्षा को शामिल करने पर ध्यान देते हैं, जिससे छात्रों को जातीय समूहों की संस्कृति, भाषा, इतिहास, रीति-रिवाजों और प्रथाओं को सीखने और जानने में मदद मिलती है।

इसके साथ ही, स्कूल आंतरिक सूचना प्रणाली पर सक्रिय रूप से प्रचार करता है, सामान्य रूप से जातीय सांस्कृतिक शिक्षा और विशेष रूप से जातीय अल्पसंख्यकों को पार्टी प्रस्तावों और राज्य की जातीय नीतियों के माध्यम से एकीकृत करता है ताकि छात्र बेहतर ढंग से समझ सकें।

स्कूल का सूचना-पुस्तकालय केंद्र और विशेष संकायों का सूचना एवं संचार विभाग वेबसाइट पर या बिलबोर्ड और नारों के माध्यम से बहुत सारी जानकारी पोस्ट करते हैं, जिससे छात्रों को जातीय संस्कृति के बारे में शिक्षित करने में मदद मिलती है, उन्हें जातीय समुदायों की सांस्कृतिक पहचान को संरक्षित करने और बढ़ावा देने के बारे में अधिक गहराई से समझने, गर्व करने और जागरूक होने में मदद मिलती है।

(टीटीएक्सवीएन/वियतनाम+)

स्रोत: https://www.vietnamplus.vn/giao-duc-van-hoa-dan-toc-trong-boi-canh-hoi-nhap-toan-cau-hoa-post1048042.vnp