हर साहित्य पाठ से खुश

(DN) - खुशी - दो साधारण शब्द, लेकिन अर्थ की कई परतें लिए हुए। कुछ लोग बड़ी चीज़ों में खुशी ढूंढते हैं, तो कुछ लोग इसे रोज़मर्रा के छोटे-छोटे पलों में। मेरे लिए, खुशी कक्षा में पढ़ाने से मिलती है, छात्रों को साहित्य के प्रति जुनूनी देखकर - एक ऐसा विषय जिसे उनमें से कई लोग पहले मुश्किल और उबाऊ समझते थे।

जब मैंने अपना करियर शुरू किया था, तो मैंने कई लोगों को यह कहते सुना था: "आजकल के छात्र साहित्य पढ़ना पसंद नहीं करते। उन्हें सिर्फ़ गणित और अंग्रेज़ी पढ़ना पसंद है।" यह समझना मुश्किल नहीं है, लेकिन फिर भी मुझे आश्चर्य होता है। क्या यह संभव है कि आज की भागदौड़ भरी ज़िंदगी में लोग यह भूल जाते हैं कि साहित्य दिल की धड़कन है, भावनाओं की आवाज़ है, वह जगह है जहाँ इंसान की आत्मा प्रकाशित होती है और विकसित होती है? और मैं खुद से वादा करता हूँ: इस पेशे के प्रति प्रेम, साहित्य के प्रति प्रेम और समर्पण के साथ, मैं छात्रों को उस स्पंदन को फिर से पाने में मदद करूँगा।

शुरुआती दिनों में, कक्षा में मुझे कई उदासीन निगाहें मिलीं, जो खिड़की के बाहर घूमते बादलों को बेसुध होकर देख रही थीं। सबसे मुश्किल काम होमवर्क था, कई छात्रों के निबंध बिल्कुल एक जैसे होते थे। मुझे याद है जब मैं स्कूल जाता था, तो देखने के लिए कोई नमूना निबंध नहीं होते थे क्योंकि उस समय पाठ्यपुस्तकें नहीं होती थीं। स्कूल की तरफ से पूरी कक्षा को पाठ्यपुस्तकों के पाँच सेट दिए जाते थे, और उन्हें बारी-बारी से देखना होता था। अब, छात्रों के पास देखने और नकल करने के लिए ढेरों नमूना निबंध हैं। जब उन्हें 2 अंक मिले, तो कई छात्रों ने विरोध किया: "शिक्षक, मेरे किस दोस्त का निबंध मेरे जैसा है?"। मैंने शांति से समझाया: "तुम लोग नमूने वाले निबंध जैसे हो," जिससे पूरी कक्षा हँस पड़ी। मैंने धीरे से याद दिलाया: "मैं तुम्हें 2 अंक देता हूँ क्योंकि तुमने नकल की है। अब से, अपने निबंध खुद लिखना याद रखना, चाहे अच्छे हों या बुरे, मैं तुम्हें उच्च अंक दूँगा। साहित्य में ईमानदारी की ज़रूरत होती है, अपनी भावनाओं के साथ, अपने दिल और आत्मा से लिखो।"

तब से, मैंने साहित्य को एक अलग तरीके से पढ़ाया है। मैं नहीं चाहता कि छात्र मेरे द्वारा दिए गए नोट्स या नमूना विश्लेषणों को सिर्फ़ रट लें। मैं अक्सर उन्हें हर रचना के पीछे की छोटी-छोटी कहानियाँ सुनाता हूँ - एक लेखक, एक जीवन, एक भावना की कहानियाँ... इन कहानियों के माध्यम से, मैं छात्रों को अपने विचारों को महसूस करने, समझने और व्यक्त करने का मौका देता हूँ। धीरे-धीरे, पाठ ज़्यादा जीवंत होते जाते हैं, जिसमें बहस के साथ-साथ हँसी भी घुली होती है। कुछ छात्र जो पहले पूरे पीरियड में चुप रहते थे, अब बोलने के लिए हाथ उठाते हैं। कुछ छात्र जो पहले लिखने से डरते थे, अब पीरियड के अंत में अपनी रचनाएँ सुधार के लिए शिक्षिका के पास दौड़कर जाते हैं। और तब से, लगभग हर पीरियड के अंत में, कुछ छात्र उनसे अपनी रचनाएँ सुधारने के लिए कहते हैं, और मुझे इस बात पर बहुत खुशी और आनंद होता है।

कक्षा में सीखने के अलावा, मैं छात्रों पर अनुभवात्मक पद्धति भी लागू करता हूँ। मुझे याद है एक साल, स्कूल पके हुए चावल के खेतों के पास था, वर्णनात्मक लेखन सीखते समय, मैं छात्रों को वहाँ अवलोकन के लिए ले गया। छात्र बहुत खुश, उत्साहित और भावुक थे मानो चमकीले सुनहरे पके चावल के खेतों में किसी खूबसूरत चीज़ को छू रहे हों। मैं चाहता हूँ कि वे समझें कि मातृभूमि और देश की सुंदरता केवल छवियों या निबंधों, कविताओं, लोकगीतों में ही नहीं है... बल्कि हमारे चारों ओर मौजूद है - पसीने की हर बूँद में, हर हँसी में, जीवन की हर लय में। मैं छात्रों को पुराने बिन्ह फुओक क्षेत्र के दर्शनीय स्थलों और ऐतिहासिक स्थलों, जैसे: बा रा पर्वत, झरना नंबर 4... का अनुभव करने का साहस देता हूँ ताकि वे स्थानीय दर्शनीय स्थलों की व्याख्या करते हुए एक निबंध लिख सकें।

यात्राएँ उत्साह और आनंद से भरी थीं और शिक्षकों, छात्रों और दोस्तों के बीच प्रेम और भी गहरा होता गया। प्रकृति की सुंदरता को अपनी आँखों और कानों से महसूस करने से छात्रों को अपनी मातृभूमि से और भी अधिक प्रेम करने में मदद मिली और उनकी रचनाएँ भावनाओं से भरी थीं। इन्हीं क्षणों में मेरे दिल में फिर से गर्माहट महसूस हुई। मुझे समझ आया कि एक शिक्षक की खुशी तारीफों से नहीं, बल्कि छात्रों में आए बदलावों से आती है - प्यार से चमकती आँखों से, जीवन की सुंदरता, अच्छाई और सच्चाई से प्रेरित दिलों से। जब मैं एक पूर्व छात्र से मिला, तो मैंने उससे कहा: "आपकी बदौलत, मुझे साहित्य और भी ज़्यादा पसंद है, मैं समझता हूँ कि साहित्य पढ़ना जीने का तरीका सीखना है, प्यार करना सीखना है और मैंने अपनी मूल योजना के विपरीत, साहित्य की मुख्य परीक्षा देने का फैसला किया।" इस बात ने मुझे इतना भावुक कर दिया कि मैं अवाक रह गया, मेरा दिल खुशी से भर गया। क्योंकि मुझे पता है कि मैंने छात्रों में साहित्य और सौंदर्य के प्रति प्रेम को पोषित करने में एक छोटा सा योगदान दिया है।

फिर कई बार मुझे खबर मिली कि मेरे छात्रों ने प्रांतीय साहित्य प्रतियोगिताओं में पुरस्कार जीते हैं। हालाँकि मैंने साहित्य प्रतियोगिताओं की कभी तैयारी नहीं की थी, फिर भी सभी ने मैसेज और फ़ोन करके बताया: "आपके प्रोत्साहन की बदौलत, मुझे परीक्षा देने का पूरा भरोसा है।" मुझे बहुत खुशी हुई, यह सब एक अनमोल तोहफ़ा जैसा था। मुझे पता था कि मैंने वही किया है जिसकी हर शिक्षक को उम्मीद होती है: बच्चों के दिलों में प्यार के बीज बोना।

मेरे लिए खुशी - कभी-कभी कोई बड़ी बात नहीं होती, बल्कि बस छात्रों को बड़ा होते देखना होता है, उन्हें दयालुता से जीना, प्यार करना, जीवन की सुंदरता से प्रभावित होना सीखते देखना होता है। खुशी पढ़ाने के बाद की देर दोपहर होती है, जब मैं अपने छात्रों द्वारा लिखे गए हर पन्ने को पढ़ने के लिए समय निकालता हूँ, उनमें अपनी छवि की एक झलक देखता हूँ - एक ऐसा व्यक्ति जो अपने पेशे के प्रति, साहित्य के प्रति, विश्वास और प्रेम के साथ शब्दों का बीजारोपण करता है।

मुझे हर साहित्य पाठ में अपनी खुशी मिलती है, खुशी तब मिलती है जब मैं युवा आत्माओं के बीच रहता हूँ, जब मेरा जुनून प्रज्वलित होता है, जब मैं देखता हूँ कि मेरे छात्र सुंदरता से प्रेम करते हैं, इस जीवन से प्रेम करते हैं जैसे मैं पढ़ाना पसंद करता हूँ, साहित्य से प्रेम करता हूँ। वह खुशी सरल लेकिन गहन है, शांत लेकिन स्थायी है, उस छोटी सी लौ की तरह जो शब्दों को बोने वाले के हृदय में अभी भी जलती है।

न्गोक डुंग

स्रोत: https://baodongnai.com.vn/van-hoa/chao-nhe-yeu-thuong/202510/hanh-phuc-voi-tung-tiet-day-van-8a7208f/