सही समझो, सही करो

अतिरिक्त शिक्षण और सीखने को विनियमित करने वाला शिक्षा और प्रशिक्षण मंत्रालय का परिपत्र 29 14 फरवरी से प्रभावी हो गया, लेकिन अभी तक कई अभिभावक और शिक्षक इसे सही ढंग से नहीं समझ पाए हैं।

कोई प्रतिबंध नहीं, कोई सख्ती नहीं, लेकिन कोई जबरदस्ती भी नहीं

अब तक, कई मंचों पर, अभी भी राय है कि शिक्षा और प्रशिक्षण मंत्रालय के परिपत्र 29/2024/TT-BGDDT (परिपत्र 29) को लागू करना, जो अतिरिक्त शिक्षण और सीखने को विनियमित करता है, 14 फरवरी, 2025 से प्रभावी, शिक्षकों को अतिरिक्त कक्षाएं पढ़ाने से प्रतिबंधित किया जाता है और छात्रों को अतिरिक्त कक्षाएं लेने से मना किया जाता है, जो शिक्षा की गुणवत्ता को प्रभावित करेगा, खासकर अंतिम वर्ष के छात्रों के लिए जो उच्च गुणवत्ता वाले स्कूलों में प्रवेश के लिए परीक्षा देना चाहते हैं।

कई शिक्षक, अभिभावक और छात्र अभी भी अतिरिक्त शिक्षण और अधिगम पर परिपत्र 29 की भावना को नहीं समझ पा रहे हैं। फोटो: थोंग नहाट

परिपत्र 29 के अनुसार अतिरिक्त शिक्षण और अधिगम के प्रबंधन को स्पष्ट करने के लिए, शिक्षा एवं प्रशिक्षण मंत्रालय ने एक बार फिर पुष्टि की: " परिपत्र जारी करने का उद्देश्य अतिरिक्त शिक्षण और अधिगम गतिविधियों का बेहतर प्रबंधन करना है, न कि इन गतिविधियों पर प्रतिबंध लगाना या उन्हें "कड़ा" करना। अतिरिक्त शिक्षण और अधिगम को यह सुनिश्चित करना होगा कि इससे स्कूल के शैक्षिक कार्यक्रम, शिक्षकों के विषय कार्यक्रम के संगठन और कार्यान्वयन पर कोई असर न पड़े ..."।

अपने प्रख्यापन (30 दिसंबर, 2024) के बाद से, परिपत्र 29 ने जनता की राय से विशेष ध्यान आकर्षित किया है, क्योंकि इसमें शिक्षण और सीखने से सीधे संबंधित कई बिंदु हैं, जैसे: कला, शारीरिक शिक्षा और जीवन कौशल प्रशिक्षण में प्रशिक्षण को छोड़कर, प्राथमिक विद्यालय के छात्रों के लिए कोई अतिरिक्त शिक्षण या सीखना नहीं; उन छात्रों के लिए कोई अतिरिक्त शिक्षण नहीं जिनके स्कूलों ने 2 सत्र/दिन आयोजित किए हैं।

इसके अतिरिक्त, स्कूलों में शिक्षकों को स्कूल के बाहर अतिरिक्त कक्षाएं पढ़ाने की अनुमति नहीं है, क्योंकि इसके लिए उन्हें स्कूल की शिक्षा योजना के अनुसार छात्रों से पैसा लेना पड़ता है; पब्लिक स्कूलों में शिक्षकों को स्कूल के बाहर अतिरिक्त कक्षाओं के प्रबंधन और संचालन में भाग लेने की अनुमति नहीं है, लेकिन वे स्कूल के बाहर अतिरिक्त कक्षाओं में भाग ले सकते हैं।

अतिरिक्त कक्षाओं के विषयों में शामिल हैं: वे छात्र जिनके पिछले सेमेस्टर के अंतिम सेमेस्टर में अध्ययन के परिणाम संतोषजनक नहीं हैं; उत्कृष्ट छात्रों को बढ़ावा देने के लिए स्कूल द्वारा चुने गए छात्र; अंतिम वर्ष के छात्र जो स्कूल की शैक्षिक योजना के अनुसार प्रवेश परीक्षा और स्नातक परीक्षाओं की समीक्षा के लिए स्वेच्छा से पंजीकरण करते हैं।

इस प्रकार, परिपत्र 29 स्कूलों में अतिरिक्त शिक्षण और अधिगम पर प्रतिबंध नहीं लगाता है, बल्कि केवल ऐसे अतिरिक्त शिक्षण और अधिगम पर प्रतिबंध लगाता है जो नियमों का उल्लंघन करता है और गलत विषयों को लक्षित करता है, ताकि शिक्षकों द्वारा कक्षा में ज्ञान में कटौती करने और छात्रों को अतिरिक्त पढ़ाने के लिए बाहर निकालने की घटना से बचा जा सके।

दरअसल, परिपत्र संख्या 29 में कुछ नियम नए नहीं हैं, जैसे कि शिक्षकों को कक्षा में पढ़ा रहे छात्रों को अतिरिक्त कक्षाएं पढ़ाने की अनुमति नहीं है। हालाँकि, कई शिक्षकों ने पिछले नियमों का पालन नहीं किया है, और उनमें से कई अभी भी निरीक्षण और परीक्षा टीमों से "बचने" के कई तरीके ढूंढते रहते हैं। और वास्तव में, कई छात्रों को शिक्षकों को "नाराज" करने से बचने के लिए अतिरिक्त कक्षाएं लेनी पड़ती हैं। इसने शिक्षा क्षेत्र के साथ-साथ अतिरिक्त शिक्षण और अधिगम के बारे में भी लोगों की धारणा को विकृत कर दिया है।

अच्छे मूल्यों वाली शिक्षा के लिए

शिक्षा एवं प्रशिक्षण उप मंत्री फाम न्गोक थुओंग के अनुसार, शिक्षा एवं प्रशिक्षण मंत्रालय का दृष्टिकोण है कि स्कूलों में कोई अतिरिक्त शिक्षण या अधिगम न हो। परिपत्र 29 की भावना "अच्छे मूल्यों वाली शिक्षा" और शिक्षकों की गरिमा के लिए है।

वर्तमान में, कुछ माध्यमिक और उच्च विद्यालयों ने ट्यूशन फीस लिए बिना स्कूल में अंतिम वर्ष के छात्रों के लिए समीक्षा सत्र आयोजित करने की सक्रिय रूप से योजनाएँ विकसित की हैं, जैसे: डोंग थाप, नाम दीन्ह, बाक निन्ह, बाक कान...

बाक निन्ह में, परिपत्र 29 के प्रभावी होने से पहले, शिक्षा और प्रशिक्षण विभाग ने भी एक दस्तावेज जारी किया था, जिसमें जिलों, कस्बों, शहरों और संबद्ध इकाइयों के शिक्षा और प्रशिक्षण विभाग से अनुरोध किया गया था कि वे प्रबंधकों, शिक्षकों, छात्रों और अभिभावकों के बीच परिपत्र 29 की विषय-वस्तु का प्रचार, प्रसार और उसे अच्छी तरह से समझाएं; परिपत्र 29 के अनुच्छेद 13 में निर्धारित प्रधानाचार्य की जिम्मेदारियों को सख्ती से लागू करें...

सुश्री गुयेन थी नगा - ट्रान क्वोक टोआन सेकेंडरी स्कूल (बैक निन्ह सिटी) की प्रिंसिपल ने कहा कि 11 फरवरी को स्कूल ने सभी शिक्षकों और कर्मचारियों के लिए परिपत्र 29 को प्रसारित करने और पूरी तरह से लागू करने के लिए एक बैठक आयोजित की, जिसमें शिक्षकों को प्रिंसिपल के साथ एक प्रतिबद्धता लिखनी होगी; प्रिंसिपल को शहर के शिक्षा और प्रशिक्षण विभाग के प्रमुख के साथ नियमों के उल्लंघन में अतिरिक्त शिक्षण और सीखने का आयोजन नहीं करने के बारे में प्रतिबद्धता लिखनी होगी।

वर्तमान में, बाक निन्ह प्रांत का शिक्षा एवं प्रशिक्षण विभाग भी स्कूलों को नियमित कक्षाओं की गुणवत्ता में सुधार लाने, होमवर्क देने और छात्रों को घर पर ही पढ़ाई करने के लिए प्रेरित करने के लिए सक्रिय रूप से निर्देश दे रहा है। इसके लिए कई उपयुक्त समाधान भी सुझाए जा रहे हैं। साथ ही, यह प्रांतीय नेताओं को वित्त पोषण में सहयोग करने के लिए सलाह देने की एक योजना भी विकसित कर रहा है, ताकि यह सुनिश्चित किया जा सके कि स्कूलों में अतिरिक्त शिक्षण और अधिगम (यदि कोई हो) नियमों के अनुसार और सही विषयों के लिए हो, लेकिन शिक्षा की गुणवत्ता और शिक्षकों के पारिश्रमिक में सुधार के समाधानों में सामंजस्य सुनिश्चित किया जा सके।

इस मुद्दे पर चर्चा करते हुए, विशेषज्ञों ने कहा कि यह कहना संतोषजनक नहीं है कि स्कूलों द्वारा अतिरिक्त कक्षाएं न लगाने से गुणवत्ता में कमी आएगी। अब समय आ गया है कि हम उस स्थिति से उबरें जहाँ छात्र सुबह से रात तक व्यस्त कार्यक्रम के साथ हर दिन स्कूल जाते हैं, आराम करने, स्व-अध्ययन करने, आत्मसात करने और ज्ञान को लागू करने का समय नहीं मिलता। परिपत्र संख्या 29, हालाँकि अभी भी कुछ असंगत बिंदुओं के साथ, दो विशेष रूप से महत्वपूर्ण प्रभाव डालता है: छात्रों और अभिभावकों को दबाव में स्वेच्छा से अतिरिक्त कक्षाएं लेने के लिए "मुक्त" करना और अभिभावकों को शिक्षकों और स्कूलों पर छोड़ने के बजाय अपने बच्चों की शिक्षा में भाग लेने के लिए प्रोत्साहित करना।

शिक्षा एवं प्रशिक्षण मंत्रालय ने एक बार फिर ज़ोर दिया: स्कूलों और शिक्षकों की ज़िम्मेदारी छात्रों को गुण और क्षमताएँ विकसित करना सिखाना है, जो आउटपुट मानकों को पूरा करते हों; परीक्षा और मूल्यांकन के प्रश्नों का निर्माण भी सुनिश्चित करना चाहिए कि वे सही हों और कार्यक्रम की आवश्यकताओं को पूरा करने के लिए पर्याप्त हों। असंतोषजनक परिणाम वाले छात्रों, जो स्थानांतरण परीक्षाओं और हाई स्कूल स्नातक परीक्षाओं की तैयारी कर रहे हैं, के लिए स्कूलों और शिक्षकों को उनकी सहायता करने की ज़िम्मेदारी लेनी होगी।

शिक्षा के क्रियान्वयन के लिए, शिक्षा के तीनों तत्वों (विद्यालय, परिवार और समाज) के सामंजस्यपूर्ण संयोजन को सुनिश्चित करने के लिए, अभिभावकों और समाज को विद्यालय के साथ मिलकर कार्य करने की आवश्यकता है; परिपत्र 29 के क्रियान्वयन की निगरानी में भाग लेना होगा।

स्रोत: https://congthuong.vn/day-them-hoc-them-hieu-dung-thuc-hien-moi-dung-374570.html