प्रवेश संयोजन की कमियों पर काबू पाना

हाल के वर्षों में, विश्वविद्यालय प्रवेश परीक्षाओं के लिए पंजीकरण करते समय, छात्र सामाजिक विज्ञान (KHXH) समूह को अधिक से अधिक चुन रहे हैं। यह एक अच्छा चलन है, क्योंकि इससे छात्रों को इतिहास और भूगोल विषयों से कम "डर" लगेगा। हालाँकि, इससे मानव संसाधन प्रशिक्षण पर प्रतिकूल प्रभाव पड़ता है, क्योंकि अर्थव्यवस्था में विज्ञान और प्रौद्योगिकी से जुड़े अधिक से अधिक कर्मचारियों की आवश्यकता होती जा रही है।

डॉ. बुई थी एन - पूर्व नेशनल असेंबली प्रतिनिधि ने कहा कि 2024 की हाई स्कूल स्नातक परीक्षा में, लगभग 1.1 मिलियन उम्मीदवारों में से केवल 37% ने प्राकृतिक विज्ञान की परीक्षा दी, जो एक चिंताजनक वास्तविकता है। विशेष रूप से, सुश्री एन के अनुसार, प्राकृतिक विज्ञान परीक्षा के लिए पंजीकरण करने वाले उम्मीदवारों की संख्या सामाजिक विज्ञान परीक्षा से कम है, इसका कारण आंशिक रूप से यह है कि सामाजिक विज्ञान समूह को चुनने से पढ़ाई आसान हो जाएगी। इसके विपरीत, प्राकृतिक विज्ञान परीक्षा के लिए पंजीकरण करने वाले उम्मीदवारों की संख्या केवल 37% है क्योंकि प्राकृतिक विज्ञान विषयों का ज्ञान कठिन है। विशेष रूप से, विज्ञान, इंजीनियरिंग और प्रौद्योगिकी में विश्वविद्यालय स्तर के प्रशिक्षण में प्रमुख कठिन प्रमुख हैं, जिनके लिए गणित, भौतिकी आदि का बहुत अधिक ज्ञान आवश्यक है। इससे पता चलता है कि, शुरू से ही अभिविन्यास के बिना, कुछ उम्मीदवार परीक्षा देने और STEM प्रमुख (विज्ञान, प्रौद्योगिकी, इंजीनियरिंग और गणित) का अध्ययन करने का विकल्प चुनेंगे।

प्रोफ़ेसर डॉ. गुयेन दिन्ह डुक - प्रौद्योगिकी विश्वविद्यालय (हनोई राष्ट्रीय विश्वविद्यालय) की विश्वविद्यालय परिषद के अध्यक्ष, के अनुसार, शैक्षिक विज्ञान अनुसंधान ने दर्शाया है कि 4.0 औद्योगिक क्रांति के संदर्भ में, STEM और प्राकृतिक विज्ञानों का ज्ञान न केवल विज्ञान, प्रौद्योगिकी और इंजीनियरिंग के छात्रों के लिए आवश्यक है, बल्कि सभी क्षेत्रों के लिए एक प्रावधान भी है। STEM और प्राकृतिक विज्ञानों से संबंधित ज्ञान और कौशल से लैस न होने वाले मानव संसाधन नए उद्योगों के विकास की गुणवत्ता को प्रभावित करेंगे। एक ऐसा देश जहाँ विश्वविद्यालय में प्रवेश के लिए प्राकृतिक विज्ञान की तुलना में सामाजिक विज्ञान परीक्षा चुनने वाले उम्मीदवारों का प्रतिशत अधिक है, एक बड़ा प्रश्न खड़ा कर रहा है: 4.0 औद्योगिक क्रांति के संदर्भ में मानव संसाधन कैसे एकीकृत हो सकते हैं?

दरअसल, कई बहु-विषयक विश्वविद्यालयों में, कई वर्षों से, तकनीकी और प्रौद्योगिकी विषयों के अंक अर्थशास्त्र और सेवा विषयों की तुलना में हमेशा कम रहे हैं। यह तथ्य कि उम्मीदवार प्राकृतिक विज्ञानों की बजाय सामाजिक विज्ञानों की ओर आकर्षित होते हैं, स्पष्ट रूप से एक पक्षपातपूर्ण प्रवृत्ति है। अल्पावधि में, इसका ज़्यादा प्रभाव नहीं पड़ सकता है, लेकिन दीर्घावधि में, इससे राष्ट्रीय विकास के लिए मानव संसाधनों में असंतुलन पैदा होने का खतरा है।

विशेषज्ञों ने यह भी कहा कि वैश्विक रुझान यह दर्शाते हैं कि STEM व्यवसायों में उच्च आय वाली नौकरियाँ मिलना आसान होता जा रहा है, जबकि सामाजिक व्यवसायों में नौकरियाँ सीमित हैं। यदि सामाजिक विज्ञान और प्राकृतिक विज्ञान के बीच संतुलन बनाने का कोई उपाय नहीं है, तो इससे छात्रों के लिए सुरक्षित स्नातक के लिए सामाजिक विज्ञान चुनने का जोखिम बढ़ जाएगा, बजाय इसके कि वे करियर के रुझान और विषय के प्रति वास्तविक जुनून के अनुसार परीक्षा संयोजन चुनें। दूसरी ओर, विकसित सामाजिक-आर्थिक स्थिति वाले प्रांतों और शहरों में कठिन सामाजिक-आर्थिक स्थिति वाले प्रांतों की तुलना में प्राकृतिक विज्ञान चुनने वाले छात्रों की दर अधिक है, जिससे प्रांतों और शहरों के बीच मानव संसाधनों की गुणवत्ता और संरचना में अंतर लगातार बढ़ता जा रहा है।

इसलिए, प्राकृतिक विज्ञान और सामाजिक विज्ञान की चयन दर में अंतर को कम करने की शुरुआत बहुत पहले से ही करनी होगी। उदाहरण के लिए, परिवहन विश्वविद्यालय में परीक्षा एवं गुणवत्ता आश्वासन विभाग की प्रमुख एसोसिएट प्रोफेसर डॉ. गुयेन थी होआ ने बताया कि विश्वविद्यालय, खासकर तकनीकी स्कूल, निचले स्तर से ही, यहाँ तक कि मिडिल स्कूल से लेकर हाई स्कूल तक, करियर मार्गदर्शन प्रदान करना चाहते हैं ताकि जुनून पैदा हो और प्राकृतिक विज्ञान के बीज बोए जा सकें ताकि प्रकृति और समाज से प्रेम करने वाले छात्रों की दर समान हो।

एक गहरे कारण की तलाश में, यह देखा जा सकता है कि हाई स्कूल स्नातक परीक्षा चुनने का अभिविन्यास संभवतः कम या ज्यादा विवश हो गया है क्योंकि छात्रों को ग्रेड 10 में प्रवेश करते समय एक संयोजन चुनना पड़ता है। वर्तमान में, बीच में विषय संयोजन को बदलना सरल नहीं है, यदि आप संयोजन को बदलना चाहते हैं, तो आपको कक्षाओं को बदलने के लिए चुने गए विषयों के पर्याप्त परिणाम होने के लिए स्कूल वर्ष के अंत तक इंतजार करना होगा।

परीक्षाओं में नवाचार लाने और असंतुलित शिक्षा से बचने के उद्देश्य से, शिक्षा एवं प्रशिक्षण मंत्रालय माध्यमिक विद्यालय प्रवेश और उच्च विद्यालय प्रवेश विनियमों पर व्यापक रूप से राय मांग रहा है। उपर्युक्त मसौदा विनियमों पर शिक्षा एवं प्रशिक्षण के 63 विभागों से राय मांगने के परिणामस्वरूप, 60/63 प्रांतों और शहरों ने कक्षा 10 के लिए तीन विषयों: गणित, साहित्य और एक तीसरा विषय या एक संयुक्त परीक्षा के साथ प्रवेश परीक्षा आयोजित करने की योजना पर सहमति व्यक्त की है।

विशेषज्ञों का अनुमान है कि परीक्षा विषयों के चयन की व्यवस्था करते समय, कक्षा 6, 7 और 8 के छात्रों को सभी विषयों के अध्ययन पर ध्यान केंद्रित करना होगा, और कक्षा 10 में प्रवेश करते समय, समूहों का चयन अनुपात अभी की तुलना में कम विषम होगा। इसके बाद, हाई स्कूल स्नातक परीक्षा और विश्वविद्यालय प्रवेश परीक्षा देते समय, समूहों के बीच चयन अनुपात धीरे-धीरे संतुलन में आ जाएगा। इस प्रकार, रणनीतिक और व्यापक समाधानों की प्रतीक्षा करते हुए, 10वीं कक्षा की प्रवेश परीक्षा के लिए विषयों के चयन में बदलाव से शुरू होने वाली रणनीति को समायोजित करना भी एक उचित सुधार माना जा रहा है, जिसका उद्देश्य ऊपर वर्णित दो प्रवेश संयोजनों के बीच के अंतर को कम करना है।

स्रोत: https://daidoanket.vn/khac-phuc-bat-cap-to-hop-tuyen-sinh-10295889.html