छात्रों को सोशल नेटवर्क पर अकेला न छोड़ें - अंतिम लेख: युवा वियतनामी लोगों के लिए 'डिजिटल साहस' का निर्माण करने हेतु हाथ मिलाना

(पीएलवीएन) - छात्रों के लिए एक स्वस्थ और सुरक्षित ऑनलाइन वातावरण का निर्माण केवल शिक्षा क्षेत्र की कहानी नहीं है, बल्कि पूरे समाज की साझा जिम्मेदारी है।

डिजिटल युग में, सोशल नेटवर्क युवाओं का "दूसरा घर" बन गए हैं - संवाद करने, सीखने, सृजन करने और खुद को अभिव्यक्त करने का एक स्थान। यह स्थान ज्ञान तक पहुँचने, समुदाय से जुड़ने, स्वाध्याय और आलोचनात्मक सोच को बढ़ावा देने के अवसर प्रदान करता है। हालाँकि, सकारात्मक पहलुओं के साथ-साथ, नकारात्मक परिणाम भी तेज़ी से स्पष्ट हो रहे हैं: धारणा, व्यवहार, मनोविज्ञान में विचलन, और यहाँ तक कि छात्रों के एक वर्ग में मूल्यों का संकट भी।

हालाँकि, समस्या सोशल नेटवर्क में नहीं, बल्कि उपयोगकर्ताओं की तकनीक और डिजिटल संस्कृति में महारत हासिल करने की क्षमता में है। इसलिए, सबसे बुनियादी समाधान शिक्षा से शुरू होना चाहिए - परिवार, स्कूल, समाज और स्वयं प्रत्येक छात्र से।

“डिजिटल प्रतिरक्षा” का निर्माण

डॉ. गुयेन क्वांग हंग - छात्र और प्रशिक्षु प्रबंधन विभाग (हंग वुओंग विश्वविद्यालय) के उप प्रमुख के अनुसार, वर्तमान प्राथमिकता छात्रों में "डिजिटल प्रतिरक्षा" विकसित करना है - ऑनलाइन वातावरण में भाग लेने के दौरान आत्म-सुरक्षा, आत्म-नियंत्रण और जानकारी की आलोचना करने की क्षमता।

डॉ. गुयेन क्वांग हंग ने इस बात पर जोर दिया: "डिजिटल कौशल शिक्षा और ऑनलाइन संस्कृति को प्रशिक्षण कार्यक्रम का आधिकारिक हिस्सा बनाना आवश्यक है, जिससे छात्रों को फर्जी खबरों को पहचानने और उन्हें छांटने तथा जिम्मेदारी से जानकारी चुनने की क्षमता मिल सके।"

जब युवा लोग यह समझ जाते हैं कि प्रौद्योगिकी का सुरक्षित उपयोग कैसे किया जाए, तो वे न केवल धोखाधड़ी और उकसावे के जोखिम से बचते हैं, बल्कि साइबरस्पेस में अपनी क्षमता और नागरिक जिम्मेदारी का भी निर्माण करते हैं।

हंग वुओंग विश्वविद्यालय में "नॉट अलोन" अभियान के जवाब में प्रचार का आयोजन (18 अक्टूबर, 2025)। "नॉट अलोन" का उद्देश्य छात्रों को ऑनलाइन सुरक्षा के लिए ज्ञान और कौशल से लैस करना, एक विश्वसनीय साइबरस्पेस का निर्माण करना और तकनीकी क्षमता में सुधार करना है।

हंग वुओंग विश्वविद्यालय में, यह अभिविन्यास केवल नारों तक ही सीमित नहीं है। स्कूल ने कक्षा में फ़ोन के इस्तेमाल पर नियम जारी किए हैं - शोध और अध्ययन को प्रोत्साहित करते हुए, लेकिन स्कूल अनुशासन बनाए रखने के लिए कक्षा के दौरान मनोरंजन को पूरी तरह सीमित कर दिया है। इसके साथ ही, डिजिटल कौशल, सूचना चयन कौशल और ऑनलाइन धोखाधड़ी रोकथाम पर समय-समय पर सेमिनार और संगोष्ठियाँ आयोजित की जाती हैं।

स्कूल वर्ष की शुरुआत में "नागरिकता सप्ताह" के दौरान, स्कूल ने पुलिस को आभासी प्रलोभन और "अपहरण" के तरीकों पर चर्चा करने और छात्रों को आत्मरक्षा के लिए मार्गदर्शन देने के लिए आमंत्रित किया। स्कूल ने साइबरस्पेस में असामान्य घटनाओं की निगरानी और पूर्व चेतावनी देने के लिए वार्ड पुलिस के साथ एक सहयोग समझौते पर भी हस्ताक्षर किए।

डॉ. हंग के अनुसार, ये उपाय न केवल डिजिटल कौशल में सुधार करते हैं, बल्कि "विश्वविद्यालय के वातावरण में एक सुरक्षित और मानवीय ऑनलाइन संस्कृति का निर्माण भी करते हैं" - जो कि प्रौद्योगिकी के लिए ज्ञान की सेवा करने का एक साधन बनने की पूर्व शर्त है, न कि इसका उल्टा।

डॉ. गुयेन क्वांग हंग ने कहा कि "यदि आप इसे प्रबंधित नहीं कर सकते, तो इस पर प्रतिबंध लगा दें" के बजाय, एक लचीला प्रबंधन तंत्र बनाना आवश्यक है, न कि अतिवादी या कठोर, जिसमें अनुशासन और प्रोत्साहन का संयोजन हो, तथा छात्रों को स्वेच्छा से सामाजिक नेटवर्क का उपयोग करने की सकारात्मक और मानवीय आदतें बनाने में मदद मिले।

इसके अलावा, कार्यात्मक इकाइयों और राज्य प्रबंधन एजेंसियों को वर्तमान विकास प्रवृत्तियों के अनुरूप निवारण और शिक्षा के साथ सामाजिक नेटवर्क प्रबंधन पर विनियमों, नियमों और प्रतिबंधों को भी पूरक बनाने की आवश्यकता है।

अगर हम सामाजिक नेटवर्क को एक "लघु समाज" मानते हैं, तो स्कूल ही वह जगह हैं जो छात्रों को उस समाज में कैसे रहना और व्यवहार करना है, यह सिखाते हैं। हंग वुओंग विश्वविद्यालय में, "सॉफ्ट मैनेजमेंट" मॉडल को मनोवैज्ञानिक सहायता के साथ-साथ लागू किया जाता है। स्कूल ने ऑनलाइन उत्पीड़न, मनोवैज्ञानिक विकारों या सामाजिक नेटवर्क से उत्पन्न संकट से जूझ रहे छात्रों की मदद के लिए एक स्कूल परामर्श दल की स्थापना की है। शैक्षणिक सलाहकार और छात्र प्रबंधक नियमित रूप से कक्षा में मनोविज्ञान का आदान-प्रदान और समझ विकसित करते हैं, और समय-समय पर मार्गदर्शन प्रदान करने के लिए स्कूल में आते-जाते रहते हैं।

डॉ. हंग ने कहा, "हमने छात्रों में असामान्य लक्षण दिखने पर उनके अभिभावकों से संपर्क करने के लिए एक ज़ालो चैनल भी स्थापित किया है, और साथ ही छात्र प्रबंधन सॉफ्टवेयर भी बनाया है, जिसके माध्यम से हम वैचारिक विकास की स्थिति को समझ सकते हैं, ताकि समय पर निवारक और रोकथाम के उपाय किए जा सकें।"

इन नरम उपायों ने, वास्तव में, एक "मनोवैज्ञानिक ढाल", एक "बाड़" का निर्माण किया है - जो नियंत्रण और समर्थन दोनों करती है - जिससे छात्रों को धीरे-धीरे सामाजिक नेटवर्क का सकारात्मक उपयोग करने और अपने डिजिटल जीवन में अधिक स्वतंत्र होने की आदत बनाने में मदद मिलती है।

परिवार - "डिजिटल व्यक्तित्व" का पहला फ़िल्टर

लुंग होआ प्राइमरी स्कूल (विन्ह थान कम्यून, फू थो प्रांत) की शिक्षिका सुश्री फाम थी वान को उम्मीद है कि राज्य प्रबंधन एजेंसियों और शिक्षा क्षेत्र को सोशल नेटवर्किंग प्लेटफार्मों पर सख्त नियम बनाने की आवश्यकता है।

यदि स्कूल ज्ञान प्रदान करने का स्थान है, तो परिवार व्यक्तित्व का "प्रथम फ़िल्टर" है। लुंग होआ प्राइमरी स्कूल (विन्ह थान कम्यून, फू थो) की शिक्षिका सुश्री फाम थी वान ने ज़ोर देकर कहा: "वर्तमान शिक्षा क्षेत्र पर सोशल नेटवर्क के नकारात्मक प्रभावों को सीमित करने के लिए, मेरी राय में, सबसे पहले, स्कूलों और अभिभावकों के बीच डिजिटल कौशल सिखाने और डिवाइस के उपयोग के समय को नियंत्रित करने में घनिष्ठ समन्वय होना चाहिए। इसके अलावा, प्राथमिक विद्यालय के छात्रों के लिए सुरक्षित इंटरनेट कौशल पर उनकी उम्र के अनुसार संकलित अधिक आधिकारिक शैक्षिक सामग्री और संसाधन उपलब्ध होने चाहिए। प्रत्येक स्कूल में छात्रों और अभिभावकों के साथ बातचीत के लिए पाठ्येतर सत्र भी होने चाहिए।"

सुश्री वैन ने कहा, "शिक्षा के क्षेत्र में, मुझे आशा है कि नेटवर्क प्लेटफार्मों पर कड़े नियम होंगे, विशेष रूप से हानिकारक सामग्री को फ़िल्टर करने के संबंध में, ताकि बच्चे उस तक उतनी आसानी से न पहुंच सकें, जितनी अब पहुंच रहे हैं।"

यह एक बहुत ही व्यावहारिक परिप्रेक्ष्य है - यह दर्शाता है कि डिजिटल शिक्षा केवल स्कूलों पर निर्भर नहीं हो सकती, बल्कि परिवारों और स्कूलों के बीच एक जिम्मेदार "गठबंधन" होना चाहिए, दोनों वातावरणों को स्वस्थ सोशल मीडिया उपयोग की आदतों को बनाने की प्रक्रिया में एक साथ काम करना चाहिए।

माध्यमिक स्तर पर, शिक्षक छात्रों के करीब होते हैं और उन पर सीधा प्रभाव डालते हैं। थुआन होआ हाई स्कूल (शिक्षा विश्वविद्यालय - ह्यू विश्वविद्यालय) के सामाजिक विज्ञान विभाग की प्रमुख, मास्टर डैम थी माई ने बताया कि उनका स्कूल हमेशा सामाजिक नेटवर्किंग कौशल की शिक्षा को नैतिकता प्रशिक्षण कार्यक्रम का एक हिस्सा मानता है।

सुश्री माई ने बताया, "हम छात्रों को स्वस्थ जीवनशैली अपनाने के लिए मार्गदर्शन देते हैं - उन्हें व्यायाम करने, संगीत और खेल क्लबों में शामिल होने तथा फोन पर निर्भरता से बचने के लिए प्रोत्साहित करते हैं।"

इसके साथ ही, सामाजिक नेटवर्क के उचित उपयोग पर प्रचार गतिविधियों को ध्वजारोहण समारोहों, जीवन कौशल पाठों या अनुभवात्मक गतिविधियों में लचीले ढंग से शामिल किया जाता है, जिससे छात्रों को स्वाभाविक और उत्साहपूर्वक ज्ञान प्राप्त करने में मदद मिलती है। स्कूल छात्रों को शिक्षित करने और उनका मार्गदर्शन करने में परिवारों के साथ घनिष्ठ समन्वय पर भी विशेष ध्यान देता है। प्रत्येक कक्षा में एक फ़ोन कैबिनेट है ताकि कक्षा के समय में फ़ोन का उपयोग सीमित रहे, जिससे एक केंद्रित और गंभीर शिक्षण वातावरण बनता है।

मास्टर डैम थी माई, थुआन होआ हाई स्कूल (शिक्षा विश्वविद्यालय - ह्यू विश्वविद्यालय) ने कहा: परिवार - स्कूल - छात्र के बीच समन्वय होना चाहिए, जिससे एक "जिम्मेदारी का चक्र" बनाया जा सके, ताकि छात्रों के सामाजिक नेटवर्क का प्रबंधन प्रभावी और उचित हो सके।

साथ ही, कक्षा शिक्षक नियमित रूप से छात्रों को सोशल नेटवर्क का प्रभावी ढंग से उपयोग करने, स्कूल, कक्षा, अनुकरणीय गतिविधियों और सामुदायिक गतिविधियों के बारे में सकारात्मक जानकारी साझा करने के लिए याद दिलाते और प्रोत्साहित करते हैं। रचनात्मकता को प्रोत्साहित करने और अच्छे संदेश फैलाने के लिए साझाकरण या बातचीत पर आधारित छोटी-छोटी प्रतियोगिताएँ भी आयोजित की जाती हैं।

छात्रों के सामाजिक नेटवर्क को प्रभावी और उचित रूप से प्रबंधित करने के लिए, स्कूल परिवार-विद्यालय-छात्रों के बीच त्रि-स्तरीय समन्वय बनाए रखता है, जिससे एक सुसंगत "ज़िम्मेदारी का चक्र" बनता है। स्कूल की अनुशासन समिति उन मामलों से निपटने के लिए सख्त कदम उठाती है जहाँ छात्र अनुचित सामग्री पोस्ट करने और फैलाने के लिए सोशल नेटवर्क का उपयोग करते हैं, साथ ही शिक्षा और अभिविन्यास को मिलाकर छात्रों को ऑनलाइन व्यवहार के परिणामों को ठीक से समझने में मदद करती है।

यह निश्चित रूप से कहा जा सकता है कि सोशल नेटवर्क बुरे नहीं हैं, महत्वपूर्ण बात यह है कि लोग उनका उपयोग कैसे करते हैं। इसलिए, शिक्षा में "सामना करने" की मानसिकता नहीं होनी चाहिए, बल्कि सक्रिय रूप से सोशल नेटवर्क को मानवतावादी मूल्यों, रचनात्मकता और ज़िम्मेदारी से जुड़े एक खुले शैक्षिक स्थान में "रूपांतरित" करना चाहिए।

डॉ. गुयेन क्वांग हंग के अनुसार, आज एक आवश्यक दिशा शिक्षण और अधिगम गतिविधियों में सामाजिक नेटवर्क का उपयोग है। डॉ. हंग ने सुझाव दिया, "शिक्षण गतिविधियों में सामाजिक नेटवर्क के उपयोग से जुड़ी शिक्षण विधियों में नवाचार करना आवश्यक है, ताकि तकनीक एक सहायक उपकरण बने, न कि एक बाधा या अनावश्यक परिणाम पैदा करने वाला कारक। साथ ही, व्याख्याताओं और छात्र प्रबंधकों की डिजिटल क्षमता में सुधार करना आवश्यक है ताकि वे वर्तमान डिजिटल परिवर्तन के संदर्भ में उपयुक्त, विस्तृत और लचीले तरीके से छात्रों का प्रबंधन और मार्गदर्शन कर सकें।"

इस भावना की पुष्टि संकल्प 71-एनक्यू/टीडब्लू में निर्धारित कार्यों और समाधानों में भी की गई है: "स्मार्ट शिक्षा प्लेटफॉर्म, स्मार्ट पाठ्यपुस्तकों और पाठ्यक्रमों का निर्माण; शिक्षण और सीखने के तरीकों, परीक्षण और मूल्यांकन में नवाचार करने में विज्ञान और प्रौद्योगिकी, कृत्रिम बुद्धिमत्ता के अनुप्रयोग को बढ़ावा देना; डिजिटल शिक्षा मॉडल, कृत्रिम बुद्धिमत्ता शिक्षा, स्मार्ट शिक्षा प्रबंधन, डिजिटल स्कूल, स्मार्ट कक्षाओं के अनुप्रयोग को बढ़ावा देना"।

पोलित ब्यूरो द्वारा "शिक्षा एवं प्रशिक्षण विकास में अभूतपूर्व प्रगति" पर संकल्प संख्या 71-NQ/TW जारी करना, शिक्षा क्षेत्र के लिए स्कूलों में सोशल नेटवर्क के प्रचार, प्रबंधन और अनुप्रयोग में नवाचार लाने हेतु एक ठोस राजनीतिक आधार प्रदान करता है। जब इस नीति को जमीनी स्तर पर व्यावहारिक कार्यों द्वारा मूर्त रूप दिया जाएगा, तो सोशल नेटवर्क अब "अनदेखा करने वाला मुद्दा" नहीं रह जाएगा, बल्कि एक आधुनिक शैक्षिक उपकरण बन जाएगा, जो युवा पीढ़ी को ज्ञान, नैतिकता और डिजिटल कौशल में परिपक्व होने में मदद करेगा।

छात्रों के लिए एक स्वस्थ और सुरक्षित ऑनलाइन वातावरण का निर्माण केवल शिक्षा क्षेत्र का ही मामला नहीं है, बल्कि पूरे समाज की साझा ज़िम्मेदारी है। राज्य प्रबंधन एजेंसियाँ "गलियारे" बनाती हैं, स्कूल मार्गदर्शन प्रदान करते हैं, परिवार साथ देते हैं, समाज सहयोग करता है, मीडिया मार्गदर्शन करता है, और सामान्य रूप से प्रत्येक युवा, विशेष रूप से छात्र और विद्यार्थी, को एक स्मार्ट सोशल मीडिया उपयोगकर्ता होना चाहिए - ये वे "स्तंभ" हैं जिनके आधार पर सोशल नेटवर्क आज के युवा वियतनामी लोगों के लिए वास्तव में सीखने, रचनात्मकता और मानवता का एक स्थान बन सकते हैं।

साइबर खतरों से बच्चों की सुरक्षा में 'प्रथम रक्षा पंक्ति'

साइबर सुरक्षा और उच्च तकनीक अपराध रोकथाम विभाग (लोक सुरक्षा मंत्रालय) द्वारा अन्य इकाइयों के समन्वय से शुरू किया गया "नॉट अलोन" अभियान, देश भर में तैनात किया गया था, जिसमें 12 मिलियन किशोरों (12-24 वर्ष) को लक्षित किया गया था, जिसमें 22 मिलियन हाई स्कूल के छात्रों और लाखों अभिभावकों और शिक्षकों तक पहुंच का विस्तार किया गया था, जिन्हें साइबर खतरों से बच्चों की सुरक्षा में "पहली ढाल" माना जाता है।

"अकेले नहीं" का संदेश सिर्फ़ एक नारा नहीं, बल्कि समाज की एक साझा प्रतिबद्धता है। हर बच्चे को वास्तविक जीवन और साइबरस्पेस, दोनों में सुरक्षित, संरक्षित और सुने जाने का अधिकार है। इस अभियान का उद्देश्य न केवल जोखिमों के प्रति आगाह करना है, बल्कि डिजिटल सुरक्षा की संस्कृति का निर्माण करना भी है, जिससे बच्चों, अभिभावकों और स्कूलों को साइबर अपराध की पहचान करने, उसे रोकने और उसका जवाब देने के लिए पर्याप्त कौशल प्राप्त करने में मदद मिले, ताकि तकनीकी खतरों के सामने कोई भी, कहीं भी, "अकेला" न रहे।

स्रोत: https://baophapluat.vn/khong-de-hoc-sinh-sinh-vien-don-doc-tren-mang-xa-hoi-bai-cuoi-chung-tay-xay-dung-ban-linh-so-cho-nguoi-tre-viet-nam.html